Не чай, а tea (английский язык)

‼️ Уважаемые читатели! Я набираю учеников на лето и на следущий учебный год. Занимаюсь с детьми и подростками от 10 до 18 лет. Занятия провожу на интерактивной платформе Edvibe. Урок длится 50 минут, стоит 900₽. Кому интересно предложение, пожалуйста, обращайтесь ко мне в личные сообщения сюда - @innacheese

Друзья, поздравляю всех с прошедшими праздниками! Пусть у вас всё будет хорошо! 😊 В этом канале давно не было постов, потому что я немного перепрофилировала вклад своих ресурсов в группу для преподавателей и родителей моих учеников и любых других учеников в принципе. Группу сейчас стараюсь активно вести во ВКонтакте. И приглашаю всех, кому интересно такое направление. Там я публикую интересные учебные материалы, квизы, словарики, статьи о преподавании и про общение с учениками и их родителями, а также многое другое. Также публикую там свои личные разработки по разным темам. Буду рада, если поддержите меня там! 😊 Ссылка на группу - https://vk.com/forgetteanot

#tea_словарь #tea_значениеслова

Приглашаю вас на онлайн-уроки английского и математики в Skyeng! 😊✨ ✅ Запишитесь на урок по ссылке ниже или укажите код при первой оплате, чтобы получить бонус — 2 бесплатных урока в подарок ✅ Занимайтесь увлекательным английским или интересной математикой на удобной интерактивной платформе с компьютера, ноутбука или смартфона ✅ Готовьтесь к экзаменам или занимайтесь для себя ЗАПИСАТЬСЯ НА УРОК Код для получения бонуса: REFERRAL-NlJnKDqW

Как вести себя родителю, когда он общается с учителем, или О наболевшем у учителей. Часть II Сегодня продолжаем о наболевшем. Думаю, мои коллеги согласятся с тем, что общение "родитель-учитель" является одним из примеров делового общения. А это значит, что в игру вступает простейший этикет. Какой сюрприз! (Нет). Все мы знаем, что с онлайн-репетитором родитель может общаться текстовыми сообщениями, голосовыми сообщениями или звонками. Может ли? Давайте подумаем. Начнём с голосовых сообщений. И начнём с того, что голосовые сообщения в принципе считаются нарушением личного пространства, особенно когда их шлют в неудобный для прослушивания момент. Давайте запомним, что прежде чем записывать голосовое сообщение, надо предупредить об этом собеседника текстовым сообщением, предварительно узнав у него, удобно ли ему будет прослушать ваше голосовое. Этот жест считается уважительным, а в отдельных случаях может даже показать вашу серьёзность или серьёзность ваших намерений. Давайте уважать друг друга! Теперь продолжим о звонках. С ними аналогичная ситуация, как и с голосовыми сообщениями, особенно если вы собираетесь позвонить в мессенджере или соцсети. Пожалуйста, помните, что вы, скорее всего, не знаете точного графика работы репетитора, поэтому рискуете отвлечь его от урока. Я, например, никогда не отвечаю на звонки во время уроков и по возможности сразу стараюсь написать быстрый ответ звонящему о том, что не могу говорить и вскоре перезвоню. Немного другая ситуация получается со звонками на мобильный, ну, то есть, когда вы звоните по номеру телефона. Объясню на своём примере. В такой ситуации я иногда отвечаю на звонки только с неизвестных мне номеров. Логика здесь следующая. С неизвестного номера может звонить кто угодно - от родителей учеников до президента (ну а вдруг), поэтому стоит, всё-таки, ответить на звонок и удостовериться, что всё в порядке. В случае с известными мне номерами я поступаю аналогично звонкам в мессенджерах и соцсетях. Да, кстати, в мессенджерах тоже ведь могут звонить неизвестные нам люди. Таким я никогда не отвечаю во время уроков и пишу им сообщение с попыткой выяснить личность звонящего. И напоследок о текстовых сообщениях. Здесь у меня есть несколько претензий просьб. Во-первых, когда вы отвечаете на сообщение репетитора, не забывайте начинать свой ответ с обращения. Это элементарная вежливость и уважение к человеку. Так давайте уважать друг друга. Во-вторых, не оставляйте сообщение без ответа. Не заставляйте репетитора волноваться или повторять своё сообщение. На своём примере могу сказать, что мне всегда неловко напоминать родителю о себе и своём сообщении. На мой взгляд, я выгляжу глупо в такой ситуации, потому что пытаюсь достучаться до внезапно образовавшейся стены. Но вы ведь человек, верно? И я тоже человек. Давайте будем помнить об этом. В-третьих, грамотность письма, как и речи, между прочим, никто не отменял. Да, мы не на уроке русского языка. Да, вы не заполняете сейчас какие-либо важные документы. Но нет, это совершенно не значит, что в обычной переписке не нужно писать грамотно. В конце концов, в интернете сейчас существует множество сайтов для проверки текста на ошибки. Давайте же будем грамотными. И в-четвёртых, никто не запрещает эмодзи (или смайлики). Но и злоупотреблять эмодзи не стоит. Переписка с учителем, всё-таки, несёт деловой характер. Так давайте же будем использовать эмодзи тогда, когда это уместно. Вот такая вот вторая часть о наболевшем у преподавателей получилась. Напоминаю, что первая часть здесь. #tea_родителям #tea_авторрассказывает #tea_полезное #английскийязык #английский #репетиторпоанглийскому #репетиторанглийского А вы согласны с моими размышлениями? Делитесь своими мнениями в комментариях. ⬇️

Немного с опозданием, но всё же хочу поздравить всех школьников, студентов и учителей с началом учебного года! Желаю успехов, позитивного настроения и терпения в этом году! Пусть всё будет хорошо, а небо пусть будет мирным! 😊✌️

Как вести себя родителю, если он хочет присутствовать на онлайн-уроках своего ребёнка, или О наболевшем у учителей. Часть I В сегодняшнем посте хотелось бы обратиться к родителям, дети которых занимаются у репетиторов онлайн. Любителей оффлайн призываю также ознакомиться с материалом поста. Хотела уместить тему в один пост, но (как всегда) очень много мыслей получилось по трём направлениям, поэтому будет три части поста: 1️⃣ Когда родитель присутствует на уроке 2️⃣ Когда родитель общается с учителем лично посредством звонков или переписок 3️⃣ Когда родитель не принимает никакого участия Итак, дело в том, что, к сожалению, родители наших учеников не всегда ведут себя адекватно. Это может проявляться в трёх выше описанных ситуациях. Прежде чем разберём первый вариант подробнее, ещё раз напоминаю, что сейчас мы рассматриваем взаимодействие учителя с учеником и родителем на онлайн уроках. Родитель присутствует на уроке. Здесь я нашла такие модели поведения родителей: ▪️ родитель отвечает вместо ученика на все вопросы, адресованные ученику; ▪️ родитель сам указывает учителю, чему и как ему нужно учить его ребёнка; ▪️ родитель повышает голос на ребёнка, ругает его за каждое движение или слово; ▪️ родитель не просто присутствует на уроке, а постоянно подсказывает ребёнку правильный ответ. Что здесь родитель делает неправильно? Всё! Давайте разбираться. Если вы записываете своего ребёнка на урок к репетитору, то заведомо предполагается, что ученик должен самостоятельно взаимодействовать с учителем, без посредника в виде родителя. Ведь учится новому идёт ученик, а не родитель. Исключением являются только дети возрастом до 8-10 лет. В этом возрасте дети обычно уже сами могут общаться со взрослым, тем более, с учителем, который не задаёт никаких супер сложных вопросов на первом вводном уроке. Очень важно, чтобы родитель соблюдал дистанцию во время урока, если он хочет на нём присутствовать. Такие моменты как ответ на вопрос вместо ученика или подсказка во время урока могут демотивировать ученика или заставить его сомневаться в собственных силах. Дайте ребёнку возможность сформировать и выразить своё мнение, включить мозг и развитие навыков (как лингвистических, так и психологических). Думаю, каждый из нас хоть раз грешил, поучая кого-то. Однако стоит отказаться от такого манящего желания. Так и родителям не следует указывать учителю на то, как и чему ему надо учить ребёнка. Учитель всегда знает и понимает лучше, что необходимо ученику, тем более после теста на уровень языка или же по прошествии нескольких уроков. Родитель же может лишь рассказать об уже имеющихся успехах ребёнка и своих пожеланиях для дальнейшей правильной постановки цели обучения. Хотя даже здесь я всегда обязательно прислушиваюсь и к пожеланиям ученика, ну потому что мне надо будет работать с ним, а не с родителем. А вот выбор программы обучения всё равно остаётся за учителем. В редких случаях ученик сам может выбрать программу. Об этом расскажу в другом посте, если интересно. Настоятельно рекомендую родителям воздерживаться от давления и негативного настроя на ученика как во время урока, так и за его пределами. В таких условиях детям и подросткам психологически сложно адаптироваться к новому, особенно к тому, в чём у них нет навыков, и особенно к тому, что им неинтересно. В состоянии психологического давления крайне сложно сосредоточиться и выполнять задания, а уж тем более трудно что-то запомнить. Очень прошу родителей не негативить в отношениях с их детьми. Не только во время уроков, но и в повседневной жизни. Иначе такое поведение может привести не только к неврозу у ребёнка, но и к более пессимистичным последствиям. Вот такой вот, надеюсь, что полезный длиннопост получился. Ввожу новый хештег #tea_родителям и добавляю старые - #tea_авторрассказывает #tea_полезное #английскийязык #английский #репетиторпоанглийскому #репетиторанглийского А как вы считаете, что можно и что нельзя делать родителю, если он присутствует на уроке ребёнка? Делитесь своими мыслями в комментариях. ⬇️

Чуть меньше недели осталось до конца лета и до начала нового учебного года. И вот какие рассуждения у меня возникли. Пожалуй, поделюсь ими с вами. Если бы лет 10 назад у меня спросили, буду ли я скучать по школе или по урокам, то я бы ответила, что... буду. Почему? А потому, что я просто всегда любила учиться. Тяга к знаниям у меня не пропала до сих пор. Напомню, что я преподаю английский. И когда я веду урок и вижу интерес и ту самую искру в глазах ученика или ученицы, то чувствую всепоглощающие радость и желание совершенствовать себя и свои навыки, чтобы давать ученикам ещё больше пользы. Сейчас же, когда возвращается сезон учёбы, мне особенно радостно от того, что учебный процесс возобновляется. В эту нелёгкую пору (регулярного карантина и бесконечных войн) хочется нести образование в массы, не смотря на все невзгоды. Думаю, сейчас многим людям нужна абсолютно любая поддержка. Я хочу предоставить её здесь, в своём блоге. В преддверии начала учебного года хотелось бы предложить вам некоторые интересные публикации, посвящённые психологической стороне обучения и преподавания. Так что, оставайтесь на связи, будет интересно. 😉

Пара слов о том, как правильно читать буквосочетание wh в английском языке Довольно часто слышу, как ученики неправильно произносят слова с этим коварным буквосочетанием. И сколько раз не поправляй — всё равно часто ошибаются. Хотя на самом деле всё довольно просто запомнить. Итак, записывайте. Буквосочетание wh в английском языке читается как [h] только в тех словах, в которых после wh стоит гласный звук o, как в словах who [hu:], whose [hu:z], whole [həʊl] и т.п. Если же после буквосочетания wh стоят другие гласные, то оно читается как [w], как в словах what [wʌt], when [wen] и т.п. #tea_фонетика #английскийязык

Первый месяц лета на исходе. А это значит, что многие из вас успели отдохнуть от тяжёлых учебных будней. Если у кого-то ещё не было отдыха, я вам искренне сочувствую и желаю поскорее познать летний отдых! 😊 Ну и в связи с этим хочу напомнить, что язык сам себя не выучит (себе тоже напоминаю, кстати 😅). Поэтому сегодня хочется вернуться в блог после очередного перерыва с полезным постом о том, как можно эффективно учить язык. Чтобы эффективно учить язык не только летом, а и в любое время года, я советую вам следующее. 1️⃣ Занимайтесь каждый день. Лучше это делать так: в первый день вы досконально изучаете новый материал и выполняете упражнения для практики знаний, а во второй день вы повторяете прошедший материал, снова закрепляя его на практике. Получается, что лучше всего изучать одну тему в течение 2-3 дней. Так материал надолго останется у вас в памяти. 2️⃣ Регулярно повторяйте изученное. Не забывайте разбавлять изучение языка уроками на повторение последних пройденных тем. Их может быть от 3 до 7. Большее количество тем за один урок повторять не рекомендую. 3️⃣ Делайте флеш-карточки. Что это такое? Это старый офлайн-способ изучения новых слов и фраз, а иногда и предложений с помощью написания на карточке (маленьком листочке) слова с транскрипцией с одной стороны и его перевода или значения на иностранном языке с другой стороны. Сейчас же можно создавать флеш-карточки онлайн на различных сайтах и в приложениях на смартфонах. Одно из подобных известных ресурсов — Quizlet. Его можно использовать как в браузере с компьютера, так и в приложении на смартфоне. 4️⃣ Измените язык в настройках на своём телефоне. Думаю, здесь всё понятно. А если вы вдруг запутаетесь и забудете, как изменить язык на телефоне обратно на свой родной, то можете обратиться за помощью к всемогущему Интернету. 😉 5️⃣ Cмотрите фильмы, сериалы и YouTube на иностранном языке, слушайте подкасты и музыку. На ороро.тв в бесплатном доступе есть достаточно большое количество интересных сериалов и видео из YouTube на английском. Там же можно подключить субтитры и смотреть перевод незнакомых слов. А в Яндекс.Музыке или YouTube Music, например, можно слушать песни и параллельно читать их тексты, чтобы лучше понимать и запоминать слова. Там же, кстати, можно найти и подкасты, если сменить геолокацию через VPN. (У меня такая фишка сработала, по крайней мере). 6️⃣ Общайтесь с носителями языка. Существуют различные сайты для общения с иностранцами, владеющими английским. Их можно найти на просторах Интернета. Либо также можно попробовать найти друга по-переписке на сайтах по интересам. Например, я в своё время нашла таких друзей из самых разных стран на официальном сайте когда-то популярной саги «Сумерки». #tea_авторрассказывает Как вам такие советы? Какой из вышеперечисленных способов изучения языка вы использовали или используете? Делитесь в комментариях. ⬇️