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Repost from 推特翻译
今天早上,我们在给成人做培训的时候,使用了小学和幼儿园里用的「优良中差展示板」。
如果某个学生表现好,我们就把对应的夹子往上移动,如果某个学生表现不好,我们就把对应的夹子向下移动。
我们所有的成人学生都表现出了极度的焦虑、坐立不安、恐惧、愤怒、和窘迫。
如果连成人都不能接受这种公开打分,你觉得孩子能喜欢这种东西?
【网评】
这种展示板真是太差了。我是隶属于政府机构,专门给有不同需要的孩子提供帮助的助教。我会和我的帮助对象一起上课。
我之前的帮助对象是一个还在上幼儿园的少数族裔小孩。他常常早上去上学的时候还挺开心的,然后很快就被老师挑刺,说什么上课的时候没有一动不动坐着,再公开把他的评分往下调。他接下来一整天都会非常非常难受。我和他老师还有我的上司都讲了这个事情,但TA们置若罔闻。
我再说一次,请不要在教室里设置这种学生表现展示板。 source
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Repost from 科学新知
并非所有现代人的偏误都可以用进化心理学来解释,有些偏见则来源于人脑的早期印象。视错觉中有个著名的横竖错觉,即当长度相同的两条线段排列成倒T型时,人们往往觉得竖线更长。曾有研究者将之归因为眼球上下左右扫描能力的不同,但是后来的跨文化调查发现,这个错觉并非普适。相比美国的实验对象,非洲人几乎不存在线段长度估计上的误差,托罗部落的人甚至觉得横线更长。原因是非洲地区的实验者从小生活在平原地区,视觉印象多为横向展开的画幅;而美国地区的实验对象长在水泥森林间,习惯了长方体的建筑结构,从而更容易高估竖线的长度。如果一个美国人从小生活在非洲,他/她就不会出现横竖错觉。在很多其他的心理学和博弈实验中,此类跨文化因素也发挥了十分重要的作用。
gravitysworm.com/post/56223867308/反常识的生产
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