Училка на удалёнке

Слышали новость? Ну, конечно, слышали. Дистант – всё. С понедельника все дети возвращаются в школы! Я сама сперва даже не поверила, выбралась из уже обжитого онлайнового кокона у кого-нибудь переспросить и очень кстати вспомнила, что давно не заходила в свой уютный училкин блог. Если полгода назад мы только этого и ждали, то сейчас для меня лично это «праздник», но не «освобождение». Все уже как-то привыкли и даже пристрастились к онлайну, градус напряжения в родительских чатах заметно спал, школьники не просто освоили разные инструменты, они стали мастерски в них разбираться. Ну или это только мне так повезло. Большинство моих коллег, кстати, тоже заметно напрактиковались. Стали внимательнее к мелочам, научились облачать уроки в интерактивные формы, пользоваться всеми ресурсами МЭШ, на что раньше просто не хватало времени, да, в конце концов, мы, наконец-то, узнали обо всех фишках электронной школы. Те, кто не освоил сам, прошли какие-то специальные мастер-классы в МГПУ, короче, справились. В декабре в школы вышло много «новообращённых». Студенты и выпускники педагогических вузов пришли на замену пожилым коллегам. Мы учились у них свежим взглядом смотреть на свои предметы, они учились у нас всему остальному. Все эти ребята, кстати, после вынужденного погружения утвердились в выборе профессии. Жирный плюс. Я для себя сделала три главных вывода. 1. Мы стали изобретательнее. Если раньше были какие-то отработанные за несколько лет темы, которые можно было прекрасно пересказывать детям из года в год одними и теми же словами, то после дистанционки это не сработает. Ищи пути, ищи мотивацию, экспериментируй с формой подачи. 2. Учитель теперь уже точно не просто транслятор знаний, этого недостаточно. Нужно зарядить школьников своим предметом, и если ты научился делать это в онлайне, то в привычной среде точно справишься. 3. Дистанционка – это не МЭШ, а МЭШ – не дистанционка. Как бы тесно ни ассоциировались эти вещи друг с другом. Удалёнка закончилась, а на электронную школу у меня большие планы. Как и у моих детей. Буду сюда иногда писать о наших очно-заочных уроках, может, кому-то из учителей или родителей будет полезно. Ну что, друзья, мы дождались! Не знаю, что там будет дальше, но сегодня поздравляю всех!

В конце октября я дала себе слово, что мой следующий пост здесь случится только по возвращению к традиционным урокам, но не выдержала. Вчера дистант продлили до 6 декабря. Как раз в день рождения ковида, представьте? И да, ему уже год. Давайте честно? Мы все устали. Каждый из нас, будь то учителя или родители, сейчас немного на пределе. Я каждый день наблюдаю в родительских чатах утром митинги, вечером – побоища. И их участников несложно понять. Со стороны родителей мы все опростоволосились, полностью скинули на них образование отпрысков: раньше им приходилось по вечерам заниматься домашкой, а теперь – вот оно что. Пишут «всё зависает!!!», пишут «сын потолстел за компом!!!!!!», пишут «Верните детей в школы!!!!1111», а ещё пишут непечатное и непроизносимое. В Москве хотя бы есть МЭШ, не без косяков, конечно, но существенно помогает. Как справляются регионы – вообще не представляю. Но я вижу и другую сторону, она мне всё же ближе. Вся лента новостей пестрит болеющими коллегами, треть из них переносит вирус отнюдь не в лёгкой форме, а иногда прилетают совсем уж трагичные новости из соседних школ. Читать это всё уже очень страшно. Я понимаю, что открыть сейчас школы – значит полностью забить на безопасность (учителей, детей, бабушек и дедушек, кого там ещё забыла?). Вернуться сейчас в офлайн – очень опасно. Недавно в интервью одного врача наткнулась на сравнение нынешней ситуации в мире с военным положением. За тем исключением, конечно, что враг у нас невидимый и у всех один. Наверное, так оно и есть. А отчаянные времена, как говорится, требуют отчаянных мер. Лично я для себя решила, что всем нам сейчас нужно пробовать объединиться. В конце концов комфорт комфортом, привычки привычками, а безопасность и жизнь – прежде всего.

Слушала сегодня конференцию «Цифровое образование – новая реальность», где эксперты, коллеги-учителя и всякие известные личности обсуждали как вы думаете что? Дистанционное обучение. (Неожиданно, правда?) Несмотря на то, что всё мероприятие длилось больше трёх часов, любопытных и неравнодушных зрителей помимо меня набралось ещё более 800 тысяч человек. Впечатлил список спикеров, среди которых, например, горячо любимый мной Рачевский соседствовал с Андреем Курпатовым – у всех было, что сказать на эту животрепещущую тему. Интереснее всего было послушать коллег. Например, учитель из соседней школы заявил, что что образование не должно переходить в дистант целиком, потому что нет смысла чинить то, что не сломано. Я прям запомнила эту фразу. Действительно, почему все думают, что искусственный интеллект должен заменить учителей? Об этом речь никогда и не шла. А вот то, что дистанционные уроки, как часть учебного процесса дают возможность нагляднее иллюстрировать тему – да. С этим вообще сложно не согласиться. Или удивила учительница из Томской области. Она рассказала, что переход в онлайн дался им довольно просто: «Паники не было, мы перестроились и продолжили работать дальше. Перейдя в онлайн, мы оказались на территории детей, они начали открывать нас с другой стороны, дали нам шанс. И главное сейчас – не упустить этот шанс, стать дизайнером нового образовательного пространства». Дизайнером образовательного пространства! Я всем всегда говорю, регионы – это сила. Сама я, наверное, по ощущениям больше всего согласна с высказыванием замдиректора «Открытого образования» Ю.Куприяновым. Мы все (учителя) долгое время действовали в привычной среде, а теперь все свои практики пытаемся перетащить в онлайн. Но это так не работает. Дети не будут слушать, как ты полчаса читаешь им стандартный урок, уставившись в камеру ноутбука, а вот подключи ты к занятиям виртуальные тренажеры или обучающие игры – результат не заставит себя ждать. Как сказал Юрий, учитель в онлайне - не просто передатчик материала, а конструктор онлайн-среды, целого мира, через который он проводит ученика, помогая ему в выборе интерактивного образовательного контента. То дизайнер, то конструктор! Умеют они так красиво всё обозвать. Но в целом согласна. Во-первых, онлайн-уроки – целое поле для экспериментов, бери и действуй. Во-вторых, дистант никогда не заменит настоящих учителей, а вот помочь нам вывести образование на новый уровень – очень даже может быть. Ну а в-третьих, давайте помнить, что все сейчас делается в интересах ребёнка. Непривычный онлайн или ковидный офлайн? Как по мне, так выбор очевиден. Трансляция, кстати, сохранена в официальной группе московского департамента образования. Кому интересно, посмотрите.

Несмотря на уже знакомое всем с весны возмущение вечно недовольных пользователей фэйсбука, МЭШ работает. Вчера, само собой, всё сломалось, но я другого и не ждала. Судите сами: Весной, в первый или я бы даже сказала «пилотный» сезон дистанционки наши школьники пользовались всем подряд: кто зумом, кто скайпом – кто во что горазд. Сейчас же, в первый день после каникул, все массово ринулись в МЭШ, что ожидаемо вызвало проблемы. Не видела вчерашних цифр (было не до того), но сегодня, пишут, нагрузка на ресурс увеличилась в целых три раза, а число уникальных запросов достигает почти 90 тысяч в секунду. Неудивительно, что при таких цифрах система просто замерла. Помните метро в первый день введения пропусков? Картина та же. Удивительно (для меня) и похвально другое: все неполадки довольно оперативно устраняют. То есть если сейчас что-то виснет и грузится, через час уже работает как часы. Жить можно. Такое чувство, что команда МЭШа пашет там круглосуточно без перерывов на обед и кофе-тайм. Ох, ребята, держитесь. В общем, как по мне, главное, что сейчас всё в норме. Я отвела урок с восьмиклассниками без особых проблем. А тем, кто вечно видит во всём только повод для возмущений, я бы советовала побольше бывать на свежем воздухе, пораньше ложиться спать и вообще всячески себя беречь. Учителям и родителям сил и терпения. И да, МЭШ, живи! Ты мне нужен.

Ну что, официально: 500 тысяч московских школьников (6-11 классы) с понедельника переходят на дистанционку. Пока говорят, что на пару недель, но посмотрим. Ученики же с 1-го по 5 классы возвращаются в школы. Почему так? Говорят, что старшеклассники больше рискуют заразиться ковидом, две трети заболевших детей – как раз в этой возрастной группе. Тут ничего сказать не могу, не видела статистику. Кроме того, детям повзрослее объективно проще далась весенняя дистанционка. Это факт, подтверждаю. Пятиклашки – это вообще особый случай. Им и так непросто даётся первый год с новыми учителями, поэтому хорошо, что для них сделали исключение и оставили их в офлайне. Ещё из важных новостей: в самое ближайшее время в школы пригласят студентов и выпускников педагогических вузов, они временно станут так называемыми тьюторами. Чтобы вы не гуглили, «тьютор» – это почти как репетитор. Они будут заниматься с ребятами, а учителя старшего возраста и из других групп риска смогут контролировать учебный процесс на расстоянии. Это однозначно хорошее решение. У нас в школе таких педагогов четверо, и мы, само собой, за них очень переживаем. Частным школам, кстати, тоже рекомендовано принять подобные меры, но это только на их совести. Что тут ещё сказать? Всё это, конечно, будет совсем не просто. Но раз надо, то надо. Надеюсь, все эти меры принесут необходимый и такой долгожданный результат.

Ну что, как и обещала, тестируем новые фишки МЭШ. Попутно делимся впечатлениями в учительских и родительских чатах, куда без этого. Что уже оценили? Подробный учебный план на год. Некоторые мамы так серьезно подошли к вопросу, что выносят темы уроков на обсуждение, спорят друг с другом и скоро, чую, будут предлагать вносить изменения. Вот только этого мне, конечно, сейчас и не хватало. Поехали дальше. Доступность дневника с планшетов и телефонов – давно пора было это сделать. Как и то, что авторизоваться в дневнике дети теперь могут по номеру телефона. Не знаю, кто там разрабатывает нововведения, но за эти пару пунктов им однозначно жирный плюс в карму. У родителей теперь есть возможность быть в курсе всех школьных новостей – вдруг кому-то их раньше было мало. Добавили функцию просмотра чатов и вкладки «мероприятия» и «новости». Подозреваю, по итогу всё всё равно будет в одной куче, но время покажет. Детям теперь можно подключаться к онлайн-урокам можно прямо из дневника. Не нужно по полчаса искать в почте Ту Самую ссылку. Это однозначно отлично, о чем я тут уже писала раньше. После каникул посмотрим, что там с питанием. Обещают, что родители смогут смотреть детское меню на две недели вперёд, изучать подробный состав блюд, выбирать варианты завтраков и обедов, а ещё ставить стоп-лист на нежелательные продукты из буфета. Мне бы тоже такой стоп-лист пригодился, конечно. И чтобы он распространялся и на буфет, и на мой собственный холодильник. Если в двух словах, то пока всё выглядит прям неплохо. Но погружаться детально давайте уже после каникул.

А вот и сами праздничные проездные. Вроде мелочь, а приятно.

А что у нас сегодня? Сегодня День учителя. Москва в этом году приятно удивила. Во первых, к празднику устроили флешмоб #СпасибоУчителю: школьники записывают видеопоздравления для своих педагогов, говорят слова благодарности: почаще бы такое. Если ещё не видели, ищите по хештегу. Присоединились к детям известные актёры, музыканты и разные деятели искусства. Видео с Дроздовым лично я пересмотрела раз пять. Николай Николаевич, если вы это прочитаете, знайте: вы мой кумир. На Чистопрудном, Тверском и Гоголевском бульварах к празднику открылись выставки с архивными и современными фотографиями о школе: наглядно показано, как всё меняется и каким продвинутыми стали наши школы. Я как историк всячески рекомендую своим ученикам и их родителям, не поленитесь и вы прогуляться посмотреть. Порадовал и московский метрополитен. Они выпустили целых 400 тысяч тематических билетов «Спасибо, учитель!». Ради такого я обязательно спущусь в метро. Очень быстро: одна нога здесь, другая – там. И непременно в маске! Безопасность превыше всего. Что ещё добавить? Учителя, с нашим днём! Сил нам, послушных учеников и адекватных родителей в миллионах родительских чатов. Давайте держаться вместе и помнить, что быть учителем – это круто. Кто если не мы?

Вот и подоспели ответы на самые актуальные вопросы недели: Почему решили ввести длинные каникулы и какова динамика заболеваемости детей в Москве? Будут ли в период каникул дистанционные занятия? Как насчет бесплатного питания? Можно ли его получить? Начну по порядку: Да, с начала учебного года действительно выявлен рост заболеваемости сами знаете чем у детей. Разделив их всех на время каникул, постараются минимизировать риск заразиться не только для них самих, но и для их бабушек, дедушек и прочих пожилых родственников. Ну допустим, это резонно. Дети не уходят на дистанционку (тут я перекрестилась). Это полноценные каникулы. Никаких уроков и никаких домашек (тут я перекрестилась ещё раз). Школьники из семей, которые относятся к льготным категориям, смогут получить свои продуктовые наборы прям в школе. За информацией родителям нужно обратиться к классному (о нет, только не это). Подробнее обо всё этом, а также о работе во время каникул детских садов, частных школ, колледжей и вузов можно прочитать вот тут. А уж как это всё будет происходить в реальности только время покажет.