Лоскутки Ксении

А я опять что-то творю. 😍

Ура! Отпуск! 🥳 Сгенерировала по этому прекрасному поводу иллюстрацию в Шедевруме. Планов масса: книги, книги и книги. 😄 Ещё грядки, поездки в город, алмазная мозаика (а она, на минуточку, ждёт меня с прошлого лета 🙈). Конечно, ещё принтер нужно баловать, чтобы головка не вышла из строя, к новому учебному году готовиться. А как видите свой отпуск вы? Можно поделиться словами, а можно и сгенерированной картинкой. 😉

📘 Цукерман Г. А. Оценка без отметки. Тезисы, комментарии, идеи ✔️ Отметка = шкала, навязанная извне, отменяющая задачу развития умений самооценивания. Я с первого класса учу ребят взаимооцениванию и самооцениванию по критериям. И оценивать других, кстати, легче, чем себя. И не только детям. Сначала это просто словесная оценка по критериям, которая во втором классе всё равно превращается в отметку. И я особенно во втором классе сначала ОЦЕНИВАЮ работы детей, даю комментарий и лишь после этого называю отметку. Даже в проверочных работах около номеров заданий ставлю баллы за эти задания. Ребёнок видит, какое задание будет оценено выше. Уже изначально он может понять, на какие баллы рассчитывать для той же "3". ✔️ Для того, чтобы почувствовать себя комфортно и начать действовать в новом школьном мире, ребенок должен получить от учителя то же, что, родившись в мир, должен получить от родителей: любовь и принятие безусловное, то есть не строящееся ни на каком условии. Какая интересная мысль о принятии ребёнка! И важно ещё то, что мы должны оценивать не ребёнка, а его ЗУНы, творчество, открытия. Ребёнка же мы принимаем хорошим априори. Нельзя ждать от ребенка ни малейшего усилия стать лучше (учиться лучше) до тех пор, пока ребенок не убежден, что он хороший, и вы его таковым считаете. ✔️ Только ребенок, знающий, что он любим и принят любимыми людьми, может спокойно отнестись к собственным частным неудачам как задачам для самоизменения. «У меня это не получается, я постараюсь и получится,» — так может рассуждать лишь тот, кто доверяет себе и окружающим. В начале свои пути обучения все ребята хотят быть успешными, умными, первыми. Вот в это время и нужно показывать их значимость, самоценность. Показывать, что их усилия и старания не напрасны. ✔️ Ребенок, не умеющий оценить свои возможности, так и не становится подлинным хозяином собственной учебной деятельности и постоянно нуждается в руководстве, контроле и оценке учителя. Я за взращивание самостоятельности в детях. "Я могу, я умею, я сам. Это моя ответственность!" И так отрадно, когда ребёнок не просто усваивает ЗУНы, а вместе с товарищами или даже сам совершает открытия. Конечно, ФГОС требует, чтобы мы работали в системно-деятельностном подходе, готовые знания не давали и т. д. и т. п. Но давайте зайдём с другой стороны. Что чувствует ребёнок, который открыл (или хотя бы помог открыть товарищам) новый способ действия, правило, алгоритм? Как это благотворно действует на его самооценку и мотивацию! А не ежедневные наклейки, печати и дневники достижений за каждый чих, да не полетят в меня тапки. 😄 ✔️ Доверительное прикосновение, улыбка, спокойный взгляд в глаза, ласковое слово, в котором важны не столько смысл, сколько интонация — вот то, что подтверждает доверие в любом возрасте и переживается (и детьми, и взрослыми) как огромная ценность. Без комментариев. ✔️ Чтобы поднять в ранге поисковые, творческие, а не только репродуктивные усилия ребенка, необходимо найти ПИСЬМЕННУЮ и СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМУЮ форму фиксации творческих находок детей. Одна из наиболее доступных форм — мгновенная запись на доске интересного мнения. Я люблю так фиксировать на доске и каверзные вопросы на перспективу. И интересные мнения тоже нуждаются в фиксации. На уроках математики мы нередко используем приём "доска мнений": каждый желающий ученик записывает своё решение задачи (можно подписать своим именем или не подписывать). Все ребята работают одновременно. Во время записи не дают никаких пояснений. А уже после фронтально отметаются неверные решения с обязательной аргументацией! Конечно, с доской мнений можно поработать и на других уроках. Но мы работали пока только так. ✔️ Иногда детям надо устраивать праздники собственного роста. Например, первоклассники в конце декабря пишут свой первый диктант. Если провести тот же диктант в мае и показать детям, как они выполнили эту работу полгода назад, гордость за свои достижения неизбежна. Это особенно важно для детей, которые отстают от своих одноклассников и практически всегда оказываются «в хвосте».

Интересная практика. Я вот не пробовала никогда проводить подобное. Как-то времени жалко. Но можно попробовать рискнуть перед теми же каникулами. Коллеги, приглашаю вас к обсуждению. 🤗

Электронные часы Идею создания данного пособия подкинула Анастасия Альбертовна Калмыкова. Сначала сделала я табло и карточки к нему. Но потом решила, что мне же всё вырезать придётся. 🤪 Поэтому решила, что мне хватит одного табло, на котором можно поработать маркером. Да и ребята могут тоже поработать на таких часиках маркерами. Чем не планшет? В комментарии добавлю три файла: - просто табло с контурами цифр (посветлее и потемнее), - табло и карточки (можно прикрепить на липучки или магниты), - шрифт (можно создать вклейки для своих нужд).

Здравствуйте, Ксения Александровна. Выражаю Вам огромную благодарность за Ваш канал "Лоскутки Ксении" и очень хочу попасть на канал, который Вы открываете для 1 класса "Мелочь, а приятно"! Ваш канал для меня один из самых любимых! Восхищаюсь Вашим трудолюбие, Вашими идеями и тем, как Вы их реализовываете. Это даёт стимул самой быть лучше))) Очень люблю Ваши опоры и различный разрезной материал. Иду за Вами по пятам))) читаю методику, не бросаю. Вы же дочитали и я смогу. 😊 Мне нравится само общение в телеграм, то, как разные творческие педагоги нашли друг друга на разных концах нашей страны, общаются между собой, делятся идеями и помогают учить тысячи и тысячи детей по всей стране. Учить качественно, с душой и радостью. Я подписана примерно на десяток педагогических каналов, но самыми живыми и душевными остаются три: это Ваш, Анастасии Альбертовны Калмыковой и Ларисы Юрьевны Ступеньковой. Спасибо Вам за всё!

Как же тепло становится на душе от таких сообщений. ☺️💙

А я уже второй день читаю "Оценку без отметки". Прочитано уже много. Порой хочется записать в заметки чуть ли не полностью абзацы. Но я держусь. Из последних сил. 😂

Я решилась. Открываю платный канал "Мелочь, а приятно" для учителей первого класса. Почему такое название? Основное наполнение канала — мелочь, тот материал, за которым не нужно сидеть часами (проверочные, вклейки, карточки). А ещё первоклассников тоже можно мелочью назвать, как мне подсказали. 😄 Что ещё? Мои находки и идеи по обучению первоклассников. Для кого? Для учителей первых классов, которым близок мой подход. Вдумчивые разработки, оформление в лучших традициях минимализма, работа на результат. Важно! Канал буду пополнять постепенно. Порой за неделю до нужного урока, но нередко и за день. Да и по конструктору кто-то поставит темы в иной последовательности, чем у меня. Подписка единовременная — 2500₽. Канал будет активно работать с 1 сентября 2024 года по 23 мая 2025. Оформить подписку @loskutki_ksenii

Что-то сегодня будет. 😏