كُنَّاشة قارِئة

أيّ شيء لا نستخدمه نفقده من كتاب: #دليل_التربية_الأسرية للدكتور: #عبد_الكريم_بكار

صفيُّك من قام في همِّك فتقاسمه معك، ورأى حُزنك فلم يترك حتى يُسرِّيه عنك، وعلِم ثغرة عيب فيك فسدَّها بمودَّته، وأدرك زلَّتك فسترها بمروءته، ولم يطلب على هذا جزاءً، وانظر إلى جُلِّ الناس، تجدهم لا يُصاحبون إلَّا أوقات السرور وأحوال المُوافقة، فهؤلاء صُحبة طريق، ولكُل طريق مُفترَق! #حديث_العلاقات

نحنُ المؤمنون.. لا نعرف النهايات المسدودة، ولا الطرق المقطوعة، ولا الضياع الطويل؛ دائماً تشير بوصلة قلوبنا إلى السماء، هنالك الاتجاه الحقيقي الذي لا يُمكن الضلال عنه، لا نيأس ولا نحزن ولنا ﺭﺏٌ يقول "هُوَ عَلَيَّ هَيِّنٌ". #حديث_الإيمان

استخراج المعلومات الخاصة بأسرار الأسرة عبر استنطاق أطفالها الصغار الأبرياء، هو من التجسس المحرّم وتتبع عورات المسلمين، وفي الحديث الصحيح: "من استمع إلى حديث قوم وهم له كارهون أو يفرون منه، صب في أذنه الآنك يوم القيامة"، قال الصنعاني رحمه الله معلقا: ويلحق باستماع الحديث: استخبار صغار الدار ما يقول الأهل والجيران من كلام، أو ما يعملون من الأعمال! #ياسر_الحزيمي #حديث_القيم

#حديث_الإيمان: سَلْ نفسكَ!

التجسسُ بين الزّوجين! لا يجوز للزوجة أن تتجسس على زوجها، وهذا من قلة أدبها عليه، والأمر بعيدا عن حكم التجسس، إلا أن الزوجة يجب أن تعلم أنها لا تملك زوجها، إذ هو سيدها وليست هي سيدته.. فهو غير مطالب بأن يبرر لها خروجاته ومع من يتكلم وما إلى ذلك، هذه الأفعال أصلها القوامة على الطرف الآخر، والقوام هو الزوج وليست الزوجة. نعم قد تعابته على تقصير أو خطأ، أو إذا بدت لها منه معصية تحاول تنبيهه لها ونصيحته، لكن مع حفظ الأدب وقدر الزوج ومكانته، لا أن تعامله كأنما تعامل طفلها الذي تربيه وتوبخه فهذا لا يليق بالزوجة. فغالبا ما يحصل التجسس ممن تعاني من هذه المغالطة، زوجك إن أتى حراما، فهو أخطأ في حق مولاه أولا، ويجب أن يتوب إلى مولاه وليس لك، فلنعرف حدودنا. #ربات_الخدور #حديث_العلاقة_الزوجية

للمجتمع كلمة في التّربية لا يستهان بها الآباء والأمهات والمعلمون يبذلون جهوداً مضنية في سبيل الارتقاء بمن يقومون على تربيتهم، لكنهم كثيراً ما يشعرون بالمرارة لضآلة النتائج التي يحصلون عليها؛ وما ذلك إلا لأن البيوت والمدارس لا تستطيع مهما حرصت أن تنفرد بالتوجيه والتأثير، فللمجتمع كلمة في التربية لا يجوز الاستهانة بها، ولا يعزب عن البال أن أوضاع مجتمعاتنا لا تتطابق دائماً مع أوضاع أسرنا. وفي زماننا هذه صارت البيئة الاجتماعية غير آمنة؛ بسبب الوافدات الثقافية المخيفة التي تفد إلينا عن طريق القنوات الفضائية وشبكات المعلومات والوسائل الإعلامية المختلفة. إن مشكلة البيئات السيئة المحطمة أنها تقدم للأطفال نماذج سيئة، وتجعل طموحاتهم محدودة، وتطلعاتهم متواضعة وبالتالي فإن كثيراً من جهود المربين يذهب أدراج الرياح. هذا كله يعني: أن على الأبوين أن يتحسسا مواقع كلامهما لدى الأبناء، وأن يكثفا الحوار معهم، وأن يوفرا لهم المناخ الذي ينمي فيهم معاني الخير والاستقامة والجدية، وعليهما إلى جانب ذلك السعي إلى إبعادهم عن قرناء السوء. #عبد_الكريم_بكار #دليل_التربية_الأسرية #حديث_التربية

تقبّل طفلك على ما هو عليه يحبنا أطفالنا؛ لأننا نقدم لهم حباً غير مشروط، وهذا ما علينا أن نفعله، فالأولاد هدية من الله تعالى، وعلينا أن نتقبل تلك الهدية مهما كان شأنها؛ وقد يرزق الإنسان بطفل فيه عيب خلقي أو ضعيف الذكاء، أو يملك استعداداً قوياً ليكون بديناً، أو يكون قصيراً قميئاً... في كل هذه الأحوال، علينا أن نبدي مشاعر الاغتباط والرضا. إن الطفل الذي يتقبله أهله، بصرف النظر عما فيه من نواقص وعيوب، ينشأ واثقاً من نفسه، معتزاً بذاته، سعيداً في حياته، على الرغم مما تسببه له عيوبه من معاناة. ويحمل الطفل الذي تقبله أهله بالإضافة إلى ذلك روحاً معنوية تمكنه من الإفادة من جميع طاقاته، ومن اغتنام كل الفرص التي تعرض له إلى أقصى حد ممكن، ويملك إلى جانب كل هذا طاقة كبيرة على مواجهة التحديات التي تواجهه. وعلى العكس من هذا، يكون الطفل الذي يذكره أهله بعيوبه ونواحي قصوره، أو يشعرونه أن يشكل عبئاً عليهم، إنهم بذلك يجعلون آثار علته العقلية أو الجسدية مضاعفة عليه أضعافاً عديدة! تعالوا كي ننسى العيوب في أطفالنا، ونركز على تنمية نقاط القوة، فيعوضهم الخالق -جل وعلا- بخيراتها وثمراتها عن كل ما قد فقدوه في جانب من جوانب شخصيتهم. #عبد_الكريم_بكار #دليل_التربية_الأسرية #حديث_التربية

أولادنا بحاجة إلى تربية غير تربيتنا! لا يصح لنا أولاً أن نفترص أن كل الأساليب التربوية التي اتبعها أهلونا ومعلمونا في تربيتنا كانت صحيحة، فهم قد اجتهدوا وفعلوا كل أو بعض ما يستطيعون فعله ولكن ليس هناك أية ضمانه لصواب ما فعلوه. سوف نخسر كثيراً إذا اتخذنا من التربية أداة لتوريث أبنائنا كل ما ورثناه عن أسلافنا، دون تمحيص أو تدقيق أو أختيار، والتاريخ شاهد على تحطم الأمم التي اتخذت من التربية أداة لتكريس الأمر الواقع دون أدنى نقد أو تغيير أو تطوير. والبيئات الجديدة تفرض نعومة في التعامل، وثقة بالذات، وقدرة على ضبط النفس، وفاعلية في الأداء، ودقة في الفهم، ومبادرة إلى الخير أكبر وأعظم مما كان سائداً لدى الجيل السابق لنا؛ وغرس هذه المعاني وتفعيلها يحتاج إلى خبرات وأساليب تربوية جديدة. إن أولادنا خلقوا ليعيشوا في زمان غير زماننا ولذا فإنهم بحاجة إلى تربية غير تربيتنا #عبد_الكريم_بكار #دليل_التربية_الأسرية #حديث_التربية

التثقيف التربويّ والدّعاء لا يستطيع الأبوان من غير التثقيف التربوي الملائم، أن يعرفا ما هو طبيعي لدى أبنائهما مما هو غير طبيعي، مما يجعلهما يجزعان من أمور لا تستحق الجزع، ويغفلان عن أمور كان ينبغي أن تقض مضاجعهما! ولا ينبغي لنا بعد أن نثقف أنفسنا ونبذل كل جهودنا، أن نتوقع الحصول على نتائج قريبة وحاسمة؛ لأن التربية تتم في وسط مجموعة من النظم المفتوحة، ولا ندري على وجه الدقة نتائج تفاعل جهودنا التربوية مع تلك النظم.. ولذا فإن الأنبياء عليهم الصلاة والسلام -وهم المؤيدون بالوحي- كانوا يدعون الله تعالى أن يصلح لهم ذرياتهم؛ فلنكثر من دعاء الله تعالى لأبنائنا وطلابنا بالسداد والفلاح، حيث تقصر أسبابنا عن بلوغ ما نريد. #عبد_الكريم_بكار #دليل_التربية_الأسرية #حديث_التربية