ثالثة ثانوي القسم العلمي.

50سؤال (صواب _خطأ) في النحو والصرف والإملاء #ثالثة_علمي 1/الأعداد من 3إلى 9 تخالف المعدود تذكيرا وتأنيثا (صح) 2/الحال وصف منصوب يذكر لإزالة إبهام ما قبله(خطأ) 3/تأء التأنيث تقع في أول الفعل الماضي وآخر الفعل المضارع (صح) 4/مصادر الأفعال الثلاثية قياسية(خطأ) 5/قال تعالى:( كلا لما يقضِ ما أمره ) لما حرف نفي مع توقع حدوث المنفي(صح) 6/يجزم الفعل المضارع بحذف النون إذا كان معتلا (خطأ) 7/الجمل بعد النكرات صفات وبعد المعارف أحوال (صح) 8/التمييز اسم يذكر قبل مبهم لإزالة إبهامه وبيان المراد منه (خطا) 9/ رأيت الهلال بين السحاب ...الحال في هذه الجملة مفرد(خطأ) 10/من اشهر مواضع العارضة (_) أن توضع بين ركني الجملة إذا طال الكلام الأول (صح) 11/من الأدوات التي تجزم فعلا واحدا (لام الأمر) (صح) 12/إذا اتصل الفعل المضارع بألف الاثنين ةتكون علامة جزمه حذف النون (صح) 13/يرفع الفعل المضارع المعتل الآخر بالضمة الظاهرة على آخره (خطأ) 14/الفعل الماضي يبنى للمجهول بضم أوله وكسر ما قبل آخره (صح) 15/يشتق اسم الفاعل من الفعل المبني للمجهول (خطأ) 16/مصدر الفعل (رحل ) رحيل على زنة فعيل (صح) 17/يجوز ان يحذف عامل الحال(صح) 18/يشترط في الحال الجملة الاسمية والفعلية ان يتصل بهما روابط يربطها بصاحبها (صح) 19/العددان (11/12) يوافقان المعدود تذكيرا وتأنيثا (صح) 20/المصدر يدل على حدث مجرد عن الزمن (صح) 21/مصادر الفعل الرباعي قياسية (صح) 22/مصدر الفعل (هاج) يكون على زنة (فعلان) (صح) 23/الأصل في الحال أن تكون نكرة وصاحبها معرفة (صح) 24/الفاعل لا يأتي إلا اسما ظاهرا (خطأ) 25/قامتِ الطالبة ..الفاعل ضمير متصل (خطأ) 26/غرست هكتارا قمحا (قمحا ) تمييز ملحوظ (خطأ) 27/ترسم علامة التنصيص هكذا ( ) (خطأ) 28/مُنطلِق اسم فاعل فعله انطلق (صح) 29/الفعل الذي يدل على مرض يأتي مصدره على وزن (فُعال ) (صح) 30/يأتي الفاعل ضميرا متصلا مثل :(الرجال يتعاونون على الخير) (صح) 31/قُرئت القصيدة (القصيدة ) فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة (خطأ) 32/مصدر الفعل (زرع ) يأتي على (فِعالة) (صح) 33/تسابق مئة فارس (فارس) تعرب تمييزا (صح) 34/في الفصل أحد عشرة طالبا (خطأ) 35/اسم المفعول يشتق من الفعل المبني للمجهول (صح) 36/التمييز الملحوظ يجوز جره بمن (خطأ) 37/توضع الشارحة (:) بين الشيء وأقسامه (صح) 38/الفعل اتقنْ يدل على حدث مجرد من الزمن (خطأ) 39/علامة نصب الفعل المضارع المعتل الآخر الفتحة المقدرة (صح) 40/فازت في المسابقة الخنساء ( يجوز تأنيث الفعل في هذه الجملة) (صح) 41/من أدوات الشرط الجازمة لفعلين (إن ،إذما) (صح) 42/اشتريت اربعة كراسات ..هذه الجملة صحيحة ( خطأ) 43/يسمى الفعل المبني للمعلوم مبنيا للفاعل (صح) 44/سيق الإبل _سيقت الإبل ..الجملتان صحيحتان (صح) 45/ قال تعالى :(ما كان الله ليعذبهم وأنت فيهم ) الفعل يعذبهم منصوب بلام الجحود (صح) 46/قال تعالى: (ولا تهنوا ولا تحزنوا وأنتم الأعلون) نوع الحال في هذه الأية جملة اسمية(صح) 47/مصدر الفعل عاقب هو عقابا ومعاقبة (صح) 48/مصدر الفعل دحرج (دحرجة)(صح) 49/التمييز الملحوظ يكون محول عن فاعل او مفعول به او مبتدأ (صح) 50/ الحال المفردة ما ليس جملة ولا شبه جملة (صح) ###يتبع باقي الأسئلة

#ملخص_اتجاهات_الشعر الأندلسي للصف الثالث الثانوي _علمي_ بطريقة نقاط يسهل حفظها . #ملامح_التجديد_والإبداع في الشعر الأندلسي .. 1/مكنت البيئة الأندلسية الشعراء من طرق موضوعات جديدة لم تكن موجودة في الشعر المشرقي. 2/أقبل الأندلسيون بكل اطيافهم على المجالس العلمية والمذاكرة . 3/كانت المجالس العلمية تُعقد في قصور الحكام وبيوتات العلماء . 4/يلتقي في هذه المجالس الأدباء والشعراء واللغويون والنقاد.. 5/ظهرت بالأندلس اغراض شعرية جديدة لم تكن موجودة من قبل. 6/ظهر وصف الطبيعة بسبب تعدد مكونات الطبيعة وخصوصا الطبيعة الحية كالحيوانات والأطيار التي لا وجود لها بالمشرق. 7/من شعراء (وصف الطبيعة ) الشاعر الأندلسي ابن خفاجة. 8/ظهر أيضا شعر في وصف المعارك وذلك أن المعارك ظلت مستعرة مع النصارى منذ ان دخل العرب والمسلمون الأندلس . 9/من أشهر شعراء وصف المعارك (ابن درّاج القسطلي) 10/شيوع المفاسد والحياة الماجنة بالأندلس أدى للسير على منوال أبي العتاهية في شعر الزهد. 11/من شعراء الأندلس من عُرف بشعر الزهد أمثال (أبو إسحاق الألبيري) 12/شاع أيضا في البيئة وازدهر شعر الغربة والحنين ... 13/من شعراء الغربة والحنين الأندلسيين (ابن شُهيد) 14/ظهر في الأندلس ايضا شعر الاستنحاد والدعوة إلى الجهاد ...وذلك ان منذ القرن الرابع الهجري بدات العديد من حواضر الأندلس تتساقط تباعا. 15/من شعراء شعر الاستنجاد والدعوة للجهاد الشاعر الاندلسي (ابن العسال) والشاعر (ابن الأبار) 16/ظهر بالبيئة الأندلسية فنا الموشحات والأزجال . 17/الموشحات فن أندلسي اصيل لا مثيل له في بلاد العرب. 18/الموشح نوع من النظم عُرف بهذا الاسم لانه يشبه في بنائه الوشاح الذي تتزين به المراة. 19/الموشحات لا تتعمد على وزن واحد من اوزان الشعر الستة عشر وزنا التي وضعها الخليل الفرهيدي . 17/الموشحات تختلف عن القصائد العمودية.فهي لا تعتمد على وزن واحد . 18/من مسميات اجزاء الموشح (المطلع ،الدور ،القفل،الخرجة) 19/برز في الاندلس من شعراء الموشحات: ابن عبد ربه صاحب كتاب (العقد الفريد) والأعمى التطيلي وابن بقي وعبادة القزاز وأبوبكر بن زهد وابن الصباغ 20/ألف ابن سينا كتابا سماه (دار الطراز) تناول بالدراسة والتحليل هذا الفن. 21/ظهر في الأندلس ايضا فن #الزجل . 22/الزجل نوع من انوع الشعر تغلب عليه العامية . 23/يمثل الزجل المرحلة الأخيرة من مراحل الشعر الأندلسي . 24/بداية ظهور فن الزجل كان في منتصف القرن السادس الهجري عندما شاع في الأندلس (الازدواج اللغوي) بين العامية والفصحى . 25/الزجل لون من ألوان الشعر الملحون. 26/ياتي الزجل على اوزان متعددة. خاصة الرمل والخفيف والمقتضب . 27/تنظم الأزجال في اغراض متعددة منها :المديح والغزل والفخر . 28/من اشهر الزجالين الأندلسيين (ابن فرحان) الذي عُرف بالإمام.

#القسم_الثاني من أقسام التمييز .. #التمييز الملحوظ ويسمى تمييز النسبة وهو على أنواع ثلاثة أ_مُحوّل عن فاعل ...#يعني التمييز أصله فاعل .. #مثل: اشتعل التنور #حطباً ..حطبا تمييز ملحوظ منصوب ..#ملحوظ لانه لم يأت بعد الألفاظ الأربعة (الكيل_الوزن_المساحى_العدد) #لاحظ لو سالتك ما الذي اشتعل ؟ حتجاوب حطب التنور هو من اشتعل ...#إذا بما أن حطب التنور هو الذي اشتعل #إذا فاعل لأن من قام بالفعل يسمى #فاعل #تركيب الجملة : اشتعل حطبُ التنور . #ومنه قوله تعالى:{واشتعل الرأس شيبا) ما الذي اشتعل ؟ #شيب الرأس #اشتعل شيب الرأس #الشيب فاعل ..إذا تمييز محول عن فاعل #وأيضا مثل : حَسُن محمد #علما ..مالذي حُسن ؟ #الجواب علمُ محمد ..إذا تمييز محول عن فاعل ب/تمييز محول عن مفعول به #مثل :زرعت الحديقة وردا ....#الورد هو المزروع...#ماالذي زُرع ا؟لورد بما ان الورد هو المزروع وقام عليه فعل الفاعل إذا #يكون مفعولا به تمييز محول عن مفعول به #وقوله_تعالى:{فجرنا الأرض عيونا ) عيونا تمييز ملحوظ منصوب ...#سؤال :مالذي فجره الله عز وجل ؟ الجواب :#العيون ..فبما أنّ العيون مُفجَرة قام عليها فعل الفاعل ...إذا هي مفعول به .. #تمييز محول عن مفعول به. ج /تمييز محول عن مبتدأ ويكون مع #الجملة_الاسمية مثل :أنا أكثر منك تجربة ...تجربة تمييز ملحوظ محول عن مبتدأ . والتأويل :تجربتي أكثر من تجربتك ...فمالي مبتدأ #ومنه قوله تعالى :{أنا أكثر منك مالا) تأويلها :مالي أكثر من مالك #ملحوظة هااامة :التمييز الملحوظ لا يكون إلا منصوبا.

التمييز للصف الثالث الثانوي (عملي) #ماالتمييز ؟ اسم نكرة منصوب يُذكر بعد مُبهم لإزالة إبهامه وبيان المراد منه . #مثال : اشتريت كيلة ..... #كيلة من ماذا ؟ يظل الكلام مُبهما غير واضح #حتى يأتي التمييز ليزيل #الإبهام ... فيُقال : اشتريت كيلة #شعيرا .. #شعير اسم ....ونكرة والنكرة #كل اسم خالٍ من ال ويقبل دخولها وتؤثر فيه التعريف ... #ومنصوب #ملحوظة:يُسمى الاسم المبهم #مُميزا وهو كيلة ...والاسم الذي أزال الإبهام #تمييزا وهو #شعيرا.. #مثال آخر : أنا أكثر منك ...... يظل الكلام مُبهما ..أكثر مني ماذا؟ #حتى يأتي التمييز #ليزيل الإبهام وعدم الوضوح #فيقال : أكثر منك علماً... ف#علماً اسم ونكرة ومنصوب وأزال الإبهام .. #التمييز على قسمين : 1/،تمييز ملفوظ :وهو الاسم المبهم الذي يأتي قبل الإبهام ويكون على أربعة ألفاظ : (كيل _وزن_مساحة_عدد) #أمثلة ..على التمييز الملفوظ .. أ/ اشتريت كيلةً شعيرًا /اشتريت كيلةَ شعيرٍ /اشتريت كيلة من شعيرٍ. #شعيرًا :تمييزملفوظ منصوب .. #شعيرٍ :تمييز ملفوظ مجرور بالإضافة #شعيرٍ :تمييز ملفوظ مجرور بحرف الجر من . #هذه الأمثلة #جاء تمييزها بعد #كيل ب/اشتريت رطلاً زيتاً /اشتريت رطلَ زيتٍ /اشتريت رطلاً من زيتٍ. #الأول تمييز ملفوظ منصوب #الثاني/تمييز ملفوظ مجرور بالإضافة #الثالث/تمييز مجرور بحرف الجر من . #التمييز هنا جاء بعد #وزن ج/زرعت هكتارًا قمحاً /زرعت هكتارَقمحٍ /زرعت هكتارًا من قمحٍ #الأول :تمييز ملفوظ منصوب #الثاني :تمييز ملفوظ مجرور بالإضافة #الثالث :تمييز مجرور بحرف الجر من . #والتمييز هنا جاء بعد مساحة ... د/قال تعالى :(إن هذا أخي له تسع وتسعون نعجةً) #نعجة :تمييز ملفوظ منصوب لأنه جاء بعد عدد .. #ملحوظة هاااااامة...التمييز الملفوظ يأتي منصوبا ويأتي مجرورا بالإضافة ويأتي مجرورا بحرف الجر من . #يتبع التمييز الملحوظ.

ملحوظة هامة .. ضرب محمد زيدا #الفاعل نسأل عنه بالفعل المبني للمعلوم . نقول :من الذي ضَرَب ؟ #الجواب محمدٌ #إذا محمد فاعل #المفعول به نسأل عنه بالفعل المبني للمجهول . نقول :من الذي ضُرِب ؟ #الجواب زيد ..#إذا زيد مفعول به.. #لذا اسم الفاعل يُشتق من الفعل المبني للمعلوم . واسم المفول #يُشتق من الفعل المبني للمجهول..

#الاستعارة_تشكل هاجس عند أغلب الطلبة وأمرها سهل جدا والله.. بما أنك عرفت أن للتشبيه أربعة أركان ..المشبه ،المشبه به، أداة التشبيه ،وجه الشبه .. #مثال: خالد كالأسد في الشجاعة ... #خالد مشبه ...شبهناه بالأسد ...إذا الأسد مشبه به ...والتشبيه كان بواسطة الأداة اللي هي #الكاف ... #والشيء اللي خلاني انشبه خالد بالأسد هي الصفة المشتركة بينهما اللي هيا #الشجاعة .. #وطبعا الصفة تكون في المشبه أقوى من المشبه #يعني صفة الشجاعة في الأسد اللي هو (المشبه به ) أقوى من صفة الشجاعة في خالد اللي هو (المشبه) #هام المشبه والمشبه به يسميان عند البلاغيين طرفا التشبيه . #عرفت أنّ أقسام التشبيه خمسة ...#اللي يهمني منها هو #التشبيه البليغ ..اللي هوا التشبيه الذي حذفت منه الأداة وحذف وجه الشبه وقعد المشبه والمشبه به (اللي هنا طرفا التشبيه) #سليم #الاستعارة تشبيه حذف أحد طرفيه ..لما يُحذف المشبه تكون الاستعارة تصريحية ، ولما يحذف المشبه به تكون الاستعارة مكنية ... #والاستعارة قبل هظا كله هيا من #المجاز اللغوي ..شن هو المجاز اللغوي؟ المجاز اللغوي اللي هوا ضد الحقيقة ....#يعني لما تتعذر الحقيقة نمشوا للمجاز ....كيف؟؟؟ لما #يُقال: رأيت أسدا على فرس ...#هل يمكن أن تكون حقيقة ؟ الجواب لا طبعا .. #إذا هيا #مجاز بمعنى رجل شجاع يركب متن الفرس ... والمجاز استعارة #إما تصريحية أو مكنية .... قال تعالى ( واعتصموا بحبل الله جميعا ولا تفرقوا) #سؤال :هل عندنا حبل نازل من السماء نمسك به ونعتصم به ؟ الجواب طبعا لا .. إذا هو مجاز ..إذا هو استعارة ... #تعال معايا.... هنا شُبه الدين بالحبل ...فكأنه قيل (الدين حبل ) ثم حذف المشبه اللي هو (الدين ) وصرّح في الأية بالمشبه به اللي هو (الحبل) #ولما يحذف المشبه ويصرح بالمشبه به تكون الاستعارة تصريحية .. #الأية الثانية :(والصبح إذا تنفس ) #سؤال :هل الصبح يتنفس ؟ الجواب طبعا لا ....#إذا هو مجاز #إذا استعارة #شبه الله عز وجل ...الصبح بالإنسان الذي يتنفس ...ثم حذف المشبه به وهو (الإنسان) وصرّح بالمشبه وهو (الصبح) #لكن لما حذف المشبه به ..أبقى دليلا عليه وهي كلمة (تنفس)

#ملخص_تطور_الشعر_في_ليبيا..مقرر ثالثة علمي.. 1/لايختلف تطور الشعر في ليبيا عن تطوره بالبلاد العربية نتيجة لارتباط الثقافات. 2/يمكن إجمال مراحل تطور الشعر في ليبيا إلى ثلاث مراحل: أ_العهد العثماني الثاني. ب_عهد الاحتلال الإيطالي . ج_بعد الحرب العالمية الثانية . #العهد_العثماني_الثاني 3/كان مفهوم الشعر في العهد العثماني ضيقا محدودا . 4/انحصر الشعر في العهد العثماني تقليد النماذج الشعرية لعصور التخلف. 5/اامتاز الشعر في العصر العثماني بالأساليب التي تتميز بالحرص على التشطير والتخميس وتكلف المحسنات البديعية. 6/لا نكاد نعثر في العهد العثماني على الملامح الشخصية للشاعر. 7/انصرف الشعراء إلى النظم في الأعراض التقليدية القديمة من مدح ورثاء وغزل صناعي ركيك. 8/من الشعراء التقليديين لهذه الحقبة العثمانية (مصطفى بن زكري) #عهد_الاحتلال_الإيطالي 9/ لم يستطع الاحتلال الإيطالي القضاء على الجذوة الأدبية في ليبيا. 10/اتجه الشعراء الليبيين في فترة الاحتلال الإيطالي إلى المد الكلاسيكي الجديد الذي كان قد بلغ قمة نضجه عند شوقي وحافظ والرصافي والزهاوي في البلاد العربية الاخرى .. 11/من الشعراء الليبيين الذين تأثروا بالمد الكلاسيكي الجديد أحمد رفيق وأحمد الشارف وقنابة والفقيه حسن. 12/أصبحت الصياغة الشعرية قوية في فترة الاحتلال الإيطالي بعد أن كانت ركيكة وتافهة في العهد العثماني .. 13/ارتبط الشعر بالقضايا القومية والوطنية والأحداث العامة في فترة الاحتلال الإيطالي . 14/ضعف التجربة الذاتية والاتجاه إلى التقريرية والأسلوب المباشر لدى الشعراءفي فترة الاحتلال الإيطالي. 15/أضاف شعراء فترة الاحتلال الإيطالي إضافة حاسمة إلى الشعر في ليبيا. ..... #بعد الحرب العالمية .. 16/تعد البداية الحقيقية لنشاة الشعر العربي المعاصر في ليبيا . 17/أتيح للشباب الاتصال باتجاهات الشعر الجديدة .. 18/من هذه الاتجاهات الرومانسية التى حملها شعراء جماعة (أبوللو)وشعراء العراق وشعراء المهجر بما فيها من تفرد وذاتية. 19/كان ما يسيطر على المجتمع من تقاليد وانغلاق عاملا قويا في التأثر بالمد الرومانسي . 20/كانت نكبة فلسطين عاملا هاما في انحساره المد الرومانسي بعد ذلك. 21/تحول كثير من الشعراء بعد نكبة فلسطين إلى الواقعية الجديدة كالبياتي والسياب وصلاح عبد الصبور وعبد المعطي حجازي.

#ملخص_الخصائص_العامة_للأدب_العباسي مقرر ثالثة ثانوي علمي... 1/أنكر شعراء هذا العصر الالتزام بتقاليد القصيدة القديمة. 2/افتتاح قصائدهم بالغزل والوصف بدل البكاءعلى الأطلال .. 3/الالتزام بالوزن والقافية. 4/ازدهر فن المديح وطغى على بقية الفنون. 5/أصبحت الحكمة جزءا من الشعر كله وخاصة المديح.. 6/اعتنت الحكمة بثقافة العصر خاصة علم الكلام والفلسفة فكانت أعمق. 7/أصبح الهجاء فنا أصيلا من فنون الشعر .. 8/من أشهر شعراء فن الهجاء ابن الرومي وأبو العلاء والمتنبي .. 9/شاع فنّ الرثاء واتخذه بعضهم وسيلة للكسب وبعضهم الآخر وسيلة للتعبير الفلسفي .. 10/من شعراء الرثاء الذي اتخذ وسيلة للتعبير الفلسفي (المعري) 11/من شعراء الرثاء الذي اتخذ لتجسيد المثل العليا (المتنبي) 12/بلغ الوصف درجات عالية ،من وصف الطبيعة الخارجية إلى وصف النفس البشرية. 13/تطور فن الغزل في العصر العباسي. 14/صار فن الغزل مقدمة في قصائد المدح والهجاء. 15/استقل فن الغزل في قصائد عبرت عن الشوق والحنين والوله والحزن. 16/انتشر اللهو والمجون والترف والغنى الفاحش. 17/تبارى الشعراء في وصف الخمر .. 18/ظهور الزندقة والسخرية بالعقائد والتهتك . 19أصبح الزهد موضوعا أساسيا. 20/تبنى شعراء الزهد الدعوة إلى التقشف وترك الملذات . 21/تطور التصوف عن الزهد. 22/تميز التصوف بالتأمل والبحث الفلسفي .. 23/اطلع شعراء التصوف في العصر العباسي على الثقافات المتنوعة منيومانية وفارسية إضافة إلى الثقافة الإسلامية. 24/انعكس تأثير الثقافات الغربية على عدة شعراء أمثال :المعري والمتنبي وأبي تمام وابن الفارض. 25/طول قصائد هذا العصر (العصر العباسي) 26/كادت بعض قصائد هذا العصر بطولها تقترب من الملاحم كما هو الحال في قصائد أبي العتاهية وابن الفارض. 27/التوسع والإكثار من المجاز والاستعارة والتشبيه والكناية . 28/ظهرت العناية بألوان البديع كالجناس والطباق والتورية. 29/شاعت الألفاظ المولدة بسبب البيئة الحضارية الجديدة. 30/دخلت الألفاظ الأعجمية بسب التداخل مع اللغات الأخرى. 31/اهتمام الشعراء بالأوزان الخفيفة إلى جانب الأوزان الطويلة التي ورثوها عن القداماء.

#نصب_الفعل المضارع ... #ينصب بالفتحة الظاهرة إذا كان صحيح الآخر أو معتل الآخربالواو أو الياء #مثل .. لن يكتبَ>>> لن حرف نصب ...يكتب فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره لأنه صحيح الآخر.... #لن ندعو ...لن حرف نصب ...ندعوَ فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه فتحة ظاهرة لأنه معتل الآخر بالواو #لن يقضيَ لن حرف نصب....يقضي فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة لأنه معتل الآخر بالياء #ينصب_الفعل_المضارع_بفتحة_مقدرة_إذا_كان_معتل_الآخر_بالألف #مثل : لن يسعى ..لن حرف نصب ...يسعى فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة لأنه معتل الآخر بالألف. #ينصب_الفعل_المضارع_بحذف_النون_إذا_كان_من_الأفعال_الخمسة #ما الأفعال الخمسة؟ كل فعل مضارع اتصل به واو جماعة أو ياء مخاطبة أو ألف الاثنين ... #أو كل فعل جاء على هذه الأوزان الخمسة : (يفعلون،تفعلون،يفعلان،تفعلان،تفعلين) يضحكون على وزن يغعلون ،تضحكون على وزن تفعلون ،يضحكان على وزن يفعلان ،تضحكان على وزن تفعلان ،تضحكين على وزن تفعلين لن يضحكوا ...لن تضحكوا ...لن يضحكا ...لن تضحكا ..لن تضحكي .... #كلها علامة نصبها حذف النون ...#لأنها من الأفعال الخمسة.

#الفرق_بين_لام_الجحود_ولام_التعليل.... #الاثنان من نواصب الفعل المضارع #منهج_ثالثة_علمي..... لام التعليل : تتصل بالفعل المضارع وتنصبه ويكون ما قبلها سببًا وعلة لما بعدها نحو: قوله تعالى : (إنا فتحنا لك فتحًا مبينًا)،( ليغفر لك الله) . لام الجحود: تتصل بالفعل المضارع وتنصبه ولابد أن يسبقها ما كان أو لم يكن (نفي الكينونة) مثل قوله تعالى : (وما كان الله ليعذبهم وأنت فيهم) و (لم يكن الله ليغفر لهم)

ستربتوكوكس ثيرموفيلس

الازهار الملقحه بالرياح VS الازهار الملقحه بالحشرات النبات بسيط يبي بس منك تركيز ، وحنستمر معاكم في الحجات الخفيفية الي هك والباب كامل حينزل ف منصة همزة قريب باذن الله .

#علل #الأحياء الوحدة الرابعة  1.. تختلف أهمية النقير في كل من البويضة و البذرة. في البويضة تمر منه أنبوبة اللقاح ﻹخصاب البييضة . في البذرة يمر منه الماء  اللازم للإنبات.                            2.. نواة اﻹندوسبيرم ثلاثية المجموعة الصبغية ﻹندماج المشيج المذكر (n) مع النواتين القطبيتين ( 2n) 3.. ﻻيعتبر التكاثر الخضري الطبيعي تكاثرا جنسيا ﻻنه ﻻيتضمن اخصابا 4.. ﻻتوجد تراكيب ذكرية و أنثوية متضمنة في عملية التكاثر اللاجنسي ﻻنه ليس في حاجة الى امشاج 5..ينتج عن التكاثر اللاجنسي ذرية متماثلة ﻻن اﻻنقسام غير المباشر ( الميتوزي )  يحدث عادة اثناء التكاثر اللاجنسي 6.. بتلات اﻷزهار عادة ملونة وذات رائحة جذابة ﻻنها من خصائص اﻷزهار الملقحة حشريا 7.. تكون أزهار النباتات التي تلقح بواسطة الحشرات ذات ألوان زاهية وتفرز رحيقا لجذب الحشرات 8.. تتناسب أزهار نبات القمح مع وسيلة التلقيح بالرياح. ﻻنها صغيرة ... لونها غير زاه ..... ﻻرائحة لها .... حبوب اللقاح صغيرة وجافة وناعمة وخفيفة .......تمتلك اﻻسدية خيوطا طويلة رفيعة .... تكون المياسم بارزة وكبيرة وريشية . 9..يصعب القضاء ع الفيروسات؟؟ لان المضادات الحيوية غير فعالة ضدها ولا يمكن القضاء عليها الاجسام المضادة التي تنتجهاخلايا الدن البيضاء 10/لاتعتبر الفيروسات كائنات حية)؟ لعدم وجود سيتوبلازم ونواة وغشاء سطح الخلية بهاا 11/ تعتبر البكتريا من الوليات النواة؟ لان النواة بلا غشاء نووي 12/ تعتبر الكائنات المحلله حلقة وصل بين الكائنات الحية والبيئة الغير حيه؟؟ لانها تحافظ ع الحياة ف للارض عن طريق اعادة تدوير 13/ تعمل الكائنات المحلله ع زيادة خصوبة التربة؟؟ تعمل علي تحليل بقايا النباتات والحيوانات وتحويلها الي ازوت ونيتروجين مفيد للتربه 14/تضاف بكتريا ستروبوكوكس ولاكتوباسلس عندكش صناعة الزبادي ؟؟ لتزيل الاكسحين وترك ظروفا لاهوئا لعمل بكتريا لاكتوباسلس #منقول♥️

مفيش حد بيجاوب؟ ساهل را🦦

سؤال.. متى تكون الدالة (  ص = د(س)    ) قابلة للأشتقاق  ( اي للتفاضل )  ؟

‏اللهم في صباح يوم الجمعة أسألك أيام حُلوة تورد الحياة بداخلنَا ، كـ دُعاء يُستجَاب أو أُمنية تتحقق ... اللهم أبعد عنا و عن أحبتنا متاعب الدنيا ، و لا تذقنا طعم الحزن ، و لا دموع الضيق ... اللهم بحجم سمائك أرح قلوبنا و أسعدنا سعادة لا تفنى..

{إِنَّ اَ۬للَّهَ وَمَلَٰٓئِكَتَهُۥ يُصَلُّونَ عَلَي اَ۬لنَّبِےٓءِۖ يَٰأَيُّهَا اَ۬لذِينَ ءَامَنُواْ صَلُّواْ عَلَيْهِ وَسَلِّمُواْ تَسْلِيماًۖ}