💖💖في رحاب اللغة العربية السادس الإعدادي 💖💖

الثاني عشر....دعا ابولو الى تطوير الاسلوب الشعري فكيف كان ذلك. ج...من خلال التعبير عن العاطفة الانسانية الصادقة و التغني بالطبيعة الجميلة. و العودة الى عالم الطبيعة والنقاء. و التأمل بالكون.

🔻لجنة التربية النيابية :- ▪️أعضاء اللجنة يستعدون لعقد اجتماع مع وزارة التربية الأسبوع المقبل لمناقشة مقترح إنهاء العام الدراسي الحالي ▪️اللجنة تسعى لإنهاء العام الدراسي والاعتماد على درجات نصف السنة للمساهمة في إيقاف انتشار الجائحة بين الطلبة ▪️الاجتماع سيكون فاصلاً لحسم الشائعات المتداولة اذ لا يوجد أي اجراء تم اتخاذه لغاية الآن ▪️إيقاف الدوام الحضوري وتحويله إلى إلكتروني له اثر ايجابي مباشر في خفض اعداد الإصابات بفيروس كورونا بالمدارس ▪️اللجنة رصدت اعداداً من الإصابات بين الطلبة والهيئات التدريسية لذا تم تقديم مقترح إنهاء العام الدراسي

"اللهم بدّل أقدارنا إلى أجملها فإنك القادر الذي لا يعجزه شيء".

نكمل غدا ان شاء الله.

الحادي عشر...ماهي أهداف ابولو. ج...الدعوة الى الثورة على التقليد والتمسك بالاصالة والتجديد. السمو بالشعر العربي وتوجيه جهود الشعراء فنيا. تطوير الاسلوب الشعري انطلاقا من التعبير عن العاطفة الانسانية الصادقةوالتغني بالطبيعة الجميلة. الرقي بمستوى الشعراءادبيا واجتماعيا والدفاع عن كرامتهم. مناصرة النهضات التجديدية في عالم الشعر ومساندتها. احلال التعاون والاخاءوتبادل الاراءبين الشعراءونبذ الخلافات.

العاشر... من هم شعراء ابولو. ج...خليل مطران... ابراهيم ناجي... علي محمود طه... محمود حسن اسماعيل (مصر). عبد القادر رشيد الناصري... علي الشرقي... احمد الصافي النجفي... حافظ جميل (العراق). امين نحلة (لبنان) عمر ابو ريشة(سوريا) ابو القاسم الشابي (تونس) التيجاني يوسف بشير (السودان).

التاسع...ما التف حول ابو شادي وما اتجاهاتهم وما تهيأ للشاعر. ج..التف حوله عدد كبير من الشعراء المصريين من ذوي الاتجاهات المتعددة منهم الواقعي والرمزي والرومانسي وكان ابو شادي مهيئا للريادة بعد ان توفرت سبل التطور في مصر.

الثامن...من مؤسس مدرسة ابولو وبم تأثر وما الاتجاه الذي يمثله. ج...احمد زكي ابو شادي وقد تأثر بالادب الرومانسي لما يحتويه من عواطف جامحة ومشاعر جميلة واخيلة واحلام وروح انسانية وولع بالطبيعة. ويمثل الاتجاه الرومانسي في الادب لدراسته في انكلترا.

السابع...لماذا اطلق ابولو على هذه المدرسة وما المدلول اللغوي لها. ج..نسبة الى الصحيفة التي اصدروها عام ١٩٣٢. وتضمنت اراءهم النقدية وهذه التسمية تشي بنزعتهم الى التجديد.. وابولو هو اله الشعر والموسيقى في الاساطير اليونانية القديمة.

السادس...وضح العبارة ...مدرسة ابولو حققت كثيرا مما طالبت به جماعة الديوان. ج.. لقد كانت ابولو اعمق اثرا في جيل من الشعراء العرب بعد ان قامت بمحاولات جادة في مجال تجديد المضامين والاساليب الشعرية والتلاعب بالاوزان وتنويع القوافي والشعر المرسل.

الخامس....كان ل ابولو اثر في جيل الشعراء المصريين العرب علل ذلك.. ج... وذلك لما قامت به من محاولات جادة في مجال تجديد المضامين والاساليب الشعرية وتغيير الاوزان وتنويع القوافي وتجديد الشعر المرسل.

الرابع...ماالمحاولات الجادة في مجال التجديد التي قام بها شعراء ابولو. ج.. قاموا بمحاولات جادة في مجل تجديد المضامين الشعرية والاساليب الشعرية. والتلاعب بالاوزان وتنويع القوافي والشعر المرسل.

💙في رحاب القواعد💙: الثاني عشر...من هم شعراء ابولو الثالث عشر...ماهي أهداف ابولو الرابع عشر....دعا ابولو الى تطوير الاسلوب الشعري فكيف كان ذلك الحادي عشر...ما التف حول ابو شادي وما اتجاهاتهم وما تهيأ للشاعر. العاشر...ما الذي يحتويه الادب الرومانسي الذي تأثر به احمد زكي ابو شادي التاسع...بم تأثر ابو شادي ولماذا الثامن...من مؤسس مدرسة ابولو ولماذا سميت بهذا الاسم السابع...لماذا اطلق ابولو على هذه المدرسة وما المدلول اللغوي لها. السادس...وضح العبارة ...مدرسة ابولو حققت كثيرا مما طالبت به جماعة الديوان الرابع...ماالمحاولات الجادة في مجال التجديد التي قام بها شعراء ابولو الخامس....كان ل ابولو اثر في الشعراء المصريين العرب علل ذلك..

الثالث...عرف جماعة ابولو. ج.. جماعة ادبية مؤسسها احمد زكي ابو شادي مع عدد من الشعراء المصريين سميت ابولو نسبة الى الصحيفة التي اصدروها عام 1932 وابولو اله الشعر والموسيقى وكانت هذه المدرسة اعمق اثرا في جيل الشعراء لما قامت به من محاولات جادة في مجال المضامين والاوزان والقوافي .