" دوماه‌نامه ریشه‌ها " دانشگاه فردوسی مشهد

🔹 در پی یک رویا 🔸 گفتگویی متفاوت درباره مهاجرت دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد 🌐 برای مشاهده کیفیت بالا در اینستاگرام کلیک کنید 🆔 @reeshehaa

🔹 شباهت و مشارکت فرهنگی دو کشور ایران و ترکیه 🔸 روابط ایرانیان و ترکان پیشینه دیرینه‌ای دارد تا آنجا که قدمت این موضوع به افسانه‌های ملی می پیوندد / ریشه اصلی زبان ترکی استانبولی و آذری یکی است / بزرگترین تفاوت در زبان ترکی ایران و ترکی استانبولی میتوان خط نوشتاری آنها دانست / معماران در معماری مساجد این دو کشور از معماری اسلامی پیروی کرده‌اند / ترکیه و ایران دو کشور مهم مسلمان و همسایه به شمار می‌آیند ولی اسلام‌گرایی در این دو کشور از آغاز تاکنون متفاوت بوده است ✍️ منیره رحمتی مقدم 🌐 برای مطالعه کامل مقاله کلیک کنید 🆔 @reeshehaa

🔹 در پی یک رویا 🔸 گفتگویی متفاوت درباره مهاجرت دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد 🔰 به‌زودی... 🆔 @reeshehaa

✅ فراخوان مقاله نشریه ریشه‌ها با محوریت مهاجرت 🔻 دو ماه‌نامه فرهنگی، اجتماعی، سیاسی، صنفی #ریشه‌ها دانشگاه فردوسی مشهد به صاحب امتیازی امین آقائی در راستای انتشار نهمین شماره خود از استادان، دانشجویان و علاقه‌مندان دعوت به عمل می آورد مطالب خود را با محوریت موضوعات پیشنهادی حداکثر تا ۲۸ آبان ماه به رایانامه زیر ارسال نمایند. 📧 reeshehaa@gmail.com اقتصادی: 🟡 تاثیر مهاجرت بر تولید ناخالص داخلی 🟡تاثیر متقابل اقتصاد و مهاجرت بر همدیگر 🟡توسعه ویزای استارتاپی در جهان و تاثیر آن بر استارتاپ‌های ایران 🟡تاثیر مهاجرت بر رشد اقتصادی سایر کشورها (کشورهایی که ایرانیان بیشتری به آنجا مهاجرت کرده‌اند) 🟡 اثرات منفی مهاجرت بر اقتصاد کشور 🟡فرار سرمایه‌های مالی و انسانی 🟡آمار کامل و دقیق از مهاجرت در ایران طی ... سال اخیر سیاسی: 🟣نقش ساختار سیاسی، حکومتی و قوانین کشور‌ها در روند مهاجرت (علی‌الخصوص در میان جوانان) 🟣تاثیر مذهب یا اعتقادات بر میزان مهاجرت‌ کنندگی یا مهاجرت‌ پذیری کشور‌ها 🟣تبیین آثار مهاجرت و مهاجر پذیری بر امنیت ملی 🟣بررسی زنانه شدن مهاجرت، علل و پیامدها 🟣بررسی سیاست‌ها یا سیاست‌گذاری‌های مهاجرتی در ایران و راهکارهای کاهش مهاجرت 🟣آسیب‌شناسی سیاست‌گذاری‌های ج ا در بحث مهار مهاجرت 🟣تبیین حقوق مهاجرین 🟣پرداختن به بحث پناهندگی سیاسی فرهنگی: 🔴 تقابل فرهنگ‌ها در مسئله مهاجرت، از مبدا تا مقصد 🔴سازگارسازی مهاجران با محیط مقصد 🔴 تبعات فرهنگی مهاجرت 🔴 بررسی عوامل برانگیزنده مهاجرت 🔴 شوک فرهنگی و مقابله با آن در مسئله مهاجرت 🔴 بررسی و آسیب‌شناسی آثار مهاجرت بر تغییرات فرهنگی 🔴 تاثیر آثار فرهنگی_روانشناسی در مهاجرت 🔴 هویت و فرهنگ پذیری در مهاجرت 🔴 تبیین زمینه‌های فرهنگی در گسترش روند مهاجرت 🔴تقابل فرهنگ‌ها در روند مهاجرت و آثار آن اجتماعی: 🟢نقش شبکه های اجتماعی در تبلیغ و ایجاد میل به مهاجرت در جوانان 🟢عدم بهره برداری مناسب از مهارت و تخصص دانش آموختگان و تاثیر آن بر مهاجرت تحصیلی 🟢نابرابری در دسترسی به فرصت های شغلی و نقش آن در مهاجرت 🟢اثرات جاذبه ها اجتماعی خارج از کشور و دافعه های اجتماعی داخل کشور بر آمار مهاجرت 🟢نقش رفتار های درون خانواده در مهاجرت 🟢اثرات منفی تعصبات قومی و مذهبی بر مهاجرت 🟢تاثیرات جو جامعه در علاقه مندی به مهاجرت افراد 🟢تبعیضات بین اقوام و اقلیت ها و تاثیر آن در مهاجرت 🟢محدودیت های شغلی و تبعیض جنسی به عنوان عامل مهاجرت زنان 🟢بررسی میزان ارتباط میان بزهکاری های اجتماعی و مهاجرت ⭕️ شرایط پذیرش مقالات: 🔺نوشتار بین ۵۰۰ تا ۲۰۰۰ کلمه و در قالب های رایج علوم انسانی باشد. 🔻نوشتار به هر دو صورت PDF و Word ارسال شود. 🔺درج دقیق مشخصات نویسنده شامل نام و نام خانوادگی، مقطع تحصیلی، محل تحصیل و شماره همراه در مقاله. 🔻یک قطعه عکس پرسنلی اسکن شده. ℹ️ پیوند با ما: 📞 امین حسین‌زاده( مدیر مسئول) 09156420067 @amin_hsnzdH 📞 فاطمه لحاظی(سردبیر) 09159763426 @fateme_lahazi80 🆔 @reeshehaa

🔹 مخترع تکنولوژی پزشکی از چالش‌های موفقیت خود می‌گوید / مهشید فرمانی: برای ثبت اختراعات در سایت‌های بین‌المللی با فیلترینگ مواجه شدم 🔸 کسب مدال نقره توسط یک بانوی ایرانی در سومین دوره مسابقات بین المللی مخترعان و مبتکران خبری کوتاه و خوشایند بود. از آن خبر‌هایی که وقتی می‌خوانی، چیزی از جنس غرور را در دلت حس می‌کنی. این مسابقات در تاریخ ۲۰ لغایت ۲۲ آگوست ۲۰۲۳ برابر با ۲۹ لغایت ۳۱ مرداد ماه ۱۴۰۲ به میزبانی کشور سوئیس برگزار گردید. در سومین دوره این مسابقات، ۸۳۰ اختراع از ۳۶ کشور جهان در این رویداد شرکت کردند. کشورهایی مانند کانادا، چین، استرالیا، سوئیس، روسیه و... در ۱۳ کلاس مختلف حضور داشتند. کلاس هایی مانند علوم کامپیوتر، ماشین آلات، مهندسی عمران، حفاظت محیط زیست، کشاورزی و... خانم مهشید فرمانی در رقابتی جذاب که جزئیاتش را با حوصله برایمان شرح می‌دهد، موفق به کسب مدال نقره در کلاس تکنولوژی پزشکی این مسابقات شده است. گفتگوی خودمانی ما در برگیرنده چالش های ایده های فناوری و مسئله مهاجرت از کشور است. 🌐 برای مطالعه کامل گزارش، کلیک کنید ⏳ مدت زمان مطالعه: ۸ دقیقه 🆔 @reeshehaa

🔹 اثر ژانوسی تحریم و نقش ترکیه در برنامه ضد تحریم ایران 🔸 اعمال تحریم‌های بین‌المللی علیه کشورهای هدف ابزاری است که برای افزایش ریسک سیاسی و کاهش دسترسی کشور هدف به منابع مالی به کار گرفته می‌شود./ در دوران تحریم مجدد از سال ۲۰۱۸ مجموع صادرات ایران دچار افول شده است./ صادرات ایران به ترکیه بعد از اصول اولیه مجددا افزایش یافته است./ دوره اعمال فشار حداکثری علیه ایران برابر است با بالاترین میزان واردات ایران از ترکیه./ ترکیه تأمین کننده مهمی برای ایران به ویژه در دوره تحریم بوده است. ✍️ دکتر قاسم شهریاری 🌐 برای مطالعه کامل مقاله کلیک کنید 🆔 @reeshehaa

🔹 ترکیه و بحران سازی برای سه کشور ایران،عراق و سوریه 🔸 بحران به وضعیتی گفته می‌شود که میزانی از تهدید نسبت به جان سلامتی و امکانات زندگی انسانها وجود دارد./ شیوه‌ی تصمیم گیری یک کشور در استفاده از منابع طبیعی می‌توانند بر وضعیت دیگر کشورهای همجوار نیز تأثیرات قابل ملاحظه‌ای بر جای بگذارد./اجرای این پروژه‌ها ( پروژه‌های آیی ترکیه ) می‌تواند اثرات مخربی بر امنیت زیست محیطی، سیاسی اجتماعی و اقتصادی کشورهای پایین دست یعنی ایران عراق و سوریه داشته باشد./ امروزه نزدیک به ۳۰ کشور با جمعیتی بیش از ۳۰۰ میلیون نفر با بحران آب دست و پنجه نرم می‌کنند./ ترکیه از طریق ایجاد سند بر روی رودخانه‌های دجله و فرات از یک‌سو و ارس از سوی دیگر می‌خواهد کشورهای نفت خیز فشار قرار داده و در ازای آب از آنها نفت و گاز بگیرد./ این کشور از طریق سدسازی‌های گسترده در حوضه های دجله و فرات و ارس در صدد است تا هم تا امنیت غذایی خود را تامین کند و هم کشورهایی همچون عراق و سوریه را به خود وابسته نماید. 🌐 برای مطالعه کامل مقاله کلیک کنید 🆔 @reeshehaa

🔹 گفتگوی خودمانی با مبتکر ایرانی 🔸 خانم مهشید فرمانی، دارندهٔ مدال برنز مسابقات جهانی مخترعان و مبتکران سوئیس در سال ۲۰۲۲ و مدال نقره همین مسابقات در سال ۲۰۲۳، با ریشه‌ها به گفتگو پرداختند. #به‌زودی 🆔 @reeshehaa

🔹 شماره نهم ریشه‌ها منتشر شد! «مشکل ما با ایران است» 🔸 برای مطالعه نشریه کلیک کنید 🔰 برای مطالعه نسخه چاپی نشریه به پیشخوان نشریات دانشکده‌های زیر مراجعه نمایید: - علوم تربیتی و روانشناسی - علوم اداری و اقتصادی - علوم ریاضی - مهندسی - دامپزشکی - حقوق و علوم سیاسی 🆔 @reeshehaa

"Erdoğan, Yüzyılın Hırsızı" 🔹 ریشه‌ها، به‌زودی... 🆔 @reeshehaa

🔹 بازدید تخصصی نشریه ریشه‌ها از حوزه کشف رود با همکاری بنیاد ملی نخبگان و خانه هم افزایی آب و انرژی برگزار گردید 🔸 این بازدید با شرکت جمعی از فعالین دانشجویی در چند مرحله پیرامون حوزه رودخانه کشف رود، محدوده تصفیه‌خانه پرکندآباد، محدوده پیش‌تصفیه‌خانه محلی جریانات خاکستری کشف رود، محدودۀ اطراف تصفیه‌خانه التیمور و حوزه اولنگ برگزار گردید. 🔗 با تشکر از: 👤 دکتر یوسفی عضو هیئت علمی دانشگاه فردوسی مشهد 👤 خانم مهندس تقی‌زاده مسئول گشت و نظارت کشف‌رود و عضو هیئت مدیره شبکه سمن‌های محیط زیستی خراسان رضوی 👤 مهندس سلیمی مسئول پروژه آزادسازی و احیای کشف‌رود 👤 دکتر روحانی فعال حوزه احیا و نجات کشف‌رود 🌐 برای مطالعه کامل گزارش، کلیک کنید ⏳ مدت زمان مطالعه: ۵ دقیقه 🆔 @reeshehaa

🔹 بازدید تخصصی از کشف رود ویژه دانشجویان دانشگاه فردوسی 🔸 نشریه ریشه‌ها با همکاری خانه هم افزایی و بنیاد ملی نخبگان خراسان رضوی جهت آشنایی با مسائل کشف رود برگزار می کند برنامه ها: 🔹بررسی اقدامات انجام شده پیرامون حوزه کشف رود 🔹آشنایی با شبکه مسائل اجتماعی و فرهنگی کشف رود 🔹بررسی تاریخچه اقدامات انجام شده در این حوزه 🗓پنج شنبه ۳۰ شهریور ماه ۱۴۰۲ 🏢 مبدأ: شرکت آب منطقه ای خراسان ⏰ساعت حرکت ۷ صبح 🔺️جهت ثبت‌نام به آیدی زیر مراجعه نمایید 👇 👤 @Reesheha_Admin 🆔 @reeshehaa 📡 @w_e_s_h

🔹 دکتر مهدی خورسند، سرپرست اداره دیپلماسی شهرداری تهران، در گفتگو با ریشه‌ها: بازیگر اصلی تنش اخیر جمهوری آذربایجان و ارمنستان قطعا کشور ترکیه است/ ایران از مواضع ارمنستان دفاع می‌کند 🔸 چند سالی است که تنش‌های مرزی بر سر قره‌باغ در منطقه جنوب غرب آسیا به شدت افزایش یافته و موجب نگرانی‌های زیادی درباره مداخله نظامی ایران و وقوع جنگ در فضای رسانه‌ای و دیپلماتیک شده است. در مصاحبه پیش‌رو با دکتر مهدی خورسند، کارشناس مطالعات اوراسیا، به بررسی موضوع تنش‌آفرینی جمهوری آذربایجان در منطقه قره‌باغ می‌پردازیم. 🌐 برای مطالعه کامل گفتگو، کلیک کنید ⏳ مدت زمان مطالعه: ۶ دقیقه 🆔 @reeshehaa

🔹 بررسی پرونده قره‌باغ 🔸 در گفتگویی با دوماه‌نامه ریشه‌ها، دکتر مهدی خورسند، سرپرست اداره دیپلماسی شهرداری تهران و کارشناس مسائل اوراسیا، به مسائل رخ داده در قره‌باغ پرداخت. #به‌زودی 🆔 @reeshehaa

#خبر 🔹 تفاهم‌ِ همکاری دوماه‌نامه ریشه‌ها با خانه‌ هم‌افزایی انرژی و آب خراسان رضوی 🔰 در دیدار آقای محمد‌امین آقایی صاحب امتیاز دوماه‌نامه ریشه‌ها با جناب آقای مهندس اعظم‌نور از حوزه معاونت اجرایی خانه‌ هم‌افزایی انرژی و آبِ استان خراسان رضوی، مقرر شد که طرفین در حوزه‌های مختلف همکاری‌های سازنده‌ای را در پیش بگیرند. 🖇 ریشه‌ها تنها یک نشریه نیست... 🆔 @reeshehaa

ما حاضر هستیم در این رابطه با دانشجویان گفتگو کنیم چون آنها خیلی اوقات تصور می‌کنند این حریم‌ها مناسب نیست ما در این مورد می‌توانیم از تجارب کشورهای دیگر در این رابطه صحبت کنیم که آیا رهایی که آزادی‌های بی‌حد و حصری که در تعاملات‌شان وجود دارد آیا مثبت بوده است؟ باید در دانشگاه‌ها برای روابط یک سری استانداردهایی وجود داشته باشد یا هر کس هرجوری در هر زمانی و هر مکانی که بخواهد می‌تواند رابطه داشته باشد بدون اینکه قاعده و استاندارد لازم داشته باشد؟ یا در سایر دانشگاه‌های کشور آیا از این قبیل استانداردها که پشتوانه دینی داشته باشد وجود دارد و رعایت می‌شود؟ این موضوعات مطرح شده می‌تواند قابل گفتگو باشد و تقاضای دانشجویان می‌تواند باعث ایجاد بستر برای این گفتگوها بشود. نکته دیگر که در همان اول در مورد بحث سابقه تفکیک جنسیت مطرح شد می‌تواند یکی از موضوعاتی باشد که بر روی آن مانورهای نادرستی داده شود این کار در مدرسه‌ کشورهای دیگر هم اجرا شده و در کشور ما هم اجرا شده است حتی این امر در دانشگاه‌ها هم سابقه دارد ولی منظور امروز ما این نبوده، ضمن اینکه این بحث یک سابقه جهانی دارد ولی این نامه اصلاً موضوعش تفکیک جنسیتی نبوده و فقط برای اشاره با آیین نامه‌ها بوده است و بعضاً اسم یک دانشکده خاص منتشر شده است که خیلی‌ها بر این باور بودند که تنها برای آن دانشکده نامه ارسال شده و باید رعایت شود در صورتی که این آیین‌نامه به همه دانشکده‌‌ها ارسال شده و خوب طبیعتاً نامه‌ای وقتی در دانشکده باز می‌شود نام آن فرد ارجاع دهنده مشخص می‌شود و در رأس قرار می‌گیرد. #بخش_سوم 🆔 @reeshehaa

🔸 آیا الزامی برای اساتید وجود دارد که اگر دانشجویان به زعم قانون، تخطی کردند برخورد کنند؟ - طبیعتاً از اساتید انتظار می‌رود که نظارت داشته باشند و علاوه بر نقش آموزشی و تخصصی، نقش تربیتی و رشد دهندگی نیز داشته باشند و هدف دانشگاه نیز همین است. استاد علاوه بر نقش تخصصی و آموزشی که دارد باید در پرورش‌ دهندگی انسان دارای نقش باشد و هدف اصلی دانشگاه هم در همین امر است و استاد هم از همین جهت اگر چیزی را لازم بداند طبیعتاً باید به دانشجو هایش بگوید و لازم نیست به اساتید تذکر بدهیم آنها بر نقش خودشان به خوبی واقف هستند. 🔸 پس این امر بر عهده خود دانشجو است و خود آنان محور هستند؟ و اگر از سوی دانشجویی این امر رعایت نشود چه اتفاقی می‌افتد؟ - بله این امر بر عهده دانشجو است و اگر رعایت نشد استاد می‌تواند به آنها تذکر بدهد. 🔸 در جریان وقایع و اتفاقات سال گذشته در دانشگاه یک ایده یا پیشنهادی که مطرح شد و خیلی هم از سمت مسئولان مورد تاکید و تایید قرار گرفت گفتگو مداری ( در واقع با شعار دانشگاه، دانشجو، گفتگو ) به جای منازعه بود. معاونت فرهنگی و اجتماعی در این یکسال چند جلسه‌ گفتگو برگزار کرده یا چه اقداماتی برای تسهیل این امر در سطح دانشگاه انجام داده؟ چه برنامه‌ای برای استمرار این امر در نظر گرفتید؟ - خوب تعداد دقیقی نمی‌توان گفت ولی در همان روزهای شلوغی تریبون‌های آزادی را برگزار کردیم، در فضای باز و در آمفی تئاترها این نشست‌ها و گفتگوها شکل گرفت به طور قطع می‌توانم بگویم ۵ تریبون آزاد برگزار کردیم و چندین نشست دیگر مانند پرسش و پاسخ با دانشگاهیان، مدیران دانشگاهی و شهری که شامل گفتگو با فرماندار، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی و... است، داشته‌‌ایم‌. علاوه بر این‌ها ما حتی در رابطه با موضوع آزاداندیشی طرحی با عنوان " دانشگاهی که من دوست دارم " را دنبال و بنر‌هایی را در دانشکده‌‌ها نصب کردیم که دانشجویان نظرات خودشان را بر روی این بنر با برچسب‌ می‌نوشتند و این برچسب‌ها در دو مرحله تحلیل شد. علاوه بر اینها ما برای موضوع آزاد اندیشی کارشناسی را انتخاب کردیم و از  آقای دکتر اسلامیان کمک خواستیم تا مدیر کرسی‌های آزاد اندیشی دانشگاه باشد و برای بحث، گفتگو و آزاداندیشی مرامنامه‌ای توسط ایشان تهیه گردید و به کل دانشگاه‌های کشور معرفی شد و خیلی هم مورد توجه قرار گرفت. بر اساس این مرامنامه اخلاق گفتگوی دانشگاهی ما علاوه بر گفتگوهای درسی و آکادمیک گفتگوهای مربوط به اجتماع، سیاست، فرهنگ، دین و هنر می‌تواند مورد توجه قرار بگیرد و این امر برای بنده بسیار مهم است. 🔸 آیا این کار نتیجه دلخواه را از نظر شما داشته است؟ - من نمی‌توانم بگویم نتیجه دلخواه و در سطح بسیار عالی را داشته است، اما بسیار تلاش کردیم که فضا برای این گفتگو را فراهم کنیم و در واقع هم جذب کارشناس و تهیه مرامنامه و برگزاری جلسات سعی بر این داشتیم که این فضا را ارتقا ببخشیم و این گفتگو ادامه داشته باشد ولی اینکه چقدر مورد توجه دانشجویان بوده و آیا نیازهایی از آنها را برطرف کرده یا خیر، این خود مطلب دیگری است که دانشجویان باید بگویند این گفتگوها چقدر توانسته برای حل مسائل آنها مفید است. 🔸 چه قدر این برداشت از جانب دانشجو که معاونت در این مسائل هم یک‌طرفه عمل کرد و حرف دانشجو را نمی‌شنود قبول دارید؟ نظر شما در این مورد چیست؟ - من این را رد نمی‌کنم شاید دانشجویان حرف‌هایی زده باشند که ما نشنیده باشیم و ادعا نمی‌کنم که در جریان هستم ممکن است دلایلی داشته باشد مانند اینکه در شلوغی‌ها گفته شده است و یا به علت مشغله‌ای که بنده داشتم فراموش کردم یا مدیران دیگر ما همین اتفاق برایشان افتاده است. کسی نباید ادعا کند همه حرف‌های دانشجویان را شنیده است ولی ما دوست داریم که گفتگو کنیم و با نگاهی دانشگاهی، مباحث تفکیک جنسیت و... مورد بحث قرار بدهیم. در مورد موضوع تفکیک جنسیت ما دامنه گسترده‌ای داریم و یک مقوله کاملاً دینی است از دو چیز در مورد تفکیک جنسیت صحبت می‌کنیم این موضوع پارسال هم مورد بحث قرار گرفته است که بین دو جنس و تعاملات انها دو خیلی مهم است، یکی رعایت پوشش و حجاب و دیگری رعایت حریم است که این دو برای حفظ سلامت دانشگاه و محیط تحصیلی دانشگاه بسیار مهم بوده و حجاب و حریم پشتوانه دینی دارد همین طور می‌تواند کمک کند دانشگاه بالندگی خود را داشته باشد و هدف اصلی خود را گم نکرده و به حاشیه نرود..... #بخش_دوم ادامه در #بخش_سوم 🆔 @reeshehaa

🔹 دکتر غفاری در پاسخ به ریشه‌ها درباره چرایی اجرای مصوبه‌ دهه‌ ۶۰ در زمان فعلی: شرایط عوض شده، قانون که تغییری نکرده است / پشتوانه این چیزی که گفته شده دستورات دینی است 🔸 چند روز پیش بود که فرمان جنجال‌آفرین دکتر غفاری معاون فرهنگی، اجتماعی و دانشجویی دانشگاه فردوسی مشهد مانند بمبی در فضای مجازی دانشگاه و بعد از چند ساعت در کشور صدا کرد، در خوانش اولیه این فرمان مخاطبان گمان می‌کردند که کلاس‌های دانشگاه فردوسی مشهد از وضعیت کنونی خود به حالت تفکیکی در آمده و کدهای درسی زنانه و مردانه شده‌اند. اما ظاهراً منظور معاون فاد چیز دیگری بوده است. خوانش اولیه به سرعت به تیتر اولیه پیام‌هایی حاوی عکس این دستور عجیب تبدیل شده و دست به دست در فضای مجازی کشور چرخید. در خلأ اطلاع‌رسانی و در این تعلیق پر ابهام حاصل از اقدامات چند روز اخیر هیئت رئیسه دانشگاه بر آن شدیم تا با کسب اطلاع درست از معنا، منظور و نیت معاون فاد با ایشان مصاحبه‌ای داشته‌ باشیم، باشد که اندکی از مسئولیت‌های به‌حق روابط عمومی دانشگاه در حفظ آبروی دانشگاه و دانشجویان شریف آن را توانسته باشیم انجام دهیم. در ادامه شرح این گفتگو به خدمتِ شما دانشگاهیان و هم‌وطنان شریف تقدیم می‌گردد. 🔸 در این سال‌ها جامعه‌یِ ایران به نسبت دهه‌ی ۶۰ تغییرات زیادی را پشت سر گذاشته و کمتر کسی منکر وقوع این تغییرات است، با توجه به این فرض؛ و وقوع تغییرات بنیادین در سطح جامعه و دانشگاه‌ها، آیا اصرار بر اجرای مصوبه‌ای که محصول شور و التهابات جامعه‌ی انقلابی در دهه‌ی ۶۰ بوده در این زمان مطلوب است یا خیر؟ - دکتر غفاری معاون فاد: موضوع مطرح شده و تاکید بر روی تفکیک جنسیتی، بحث جدید و منحصر به کشور ما، ایران، نیست. بنده به یاد دارم زمانی که دانش آموز بودم این موضوع در مدارس ما مطرح شد که مدارس مختلط شود، در صورتی که همیشه دارای تفکیک جنسیتی بوده‌اند. این بحث‌ها قبل از ایران در کشورهای دیگری که مدارس و یا دانشگاه‌های شان مختلط بوده مطرح بوده است و برخی به این نتیجه رسیده‌اند که تفکیک جنسیتی رخ دهد تا این بحث در رابطه با مدارس داغ و جهانی است. اما بحثی که راجب آن صحبت می‌کنیم این نبود و یک سوء تعبیر یا بی‌دقتی رخ داده چون در همان نامه اشاره به پیوست قانونی پیرامون بحث رعایت حدود و حقوق اسلامی در دانشگاه‌های ایران شده است؛ در بند اول اشاره شده که دانشجویان در کلاس‌ها در دو ردیف متفاوت بنشینند. سوالی که شما می‌فرمایید این است که آیا تغییرات رخ داده در جامعه باعث شده که ما نسبت به آن بی‌توجه شویم یا اصرار کنیم، باید گفت تا زمانی که یک قانون تغییر نکرده به قوت خود باقی است و اگر مورد غفلت قرار بگیرد طبیعی است که گاهی به آن اشاره شود تا یادآوری شود. کما اینکه این موضوع را به من در شورای فرهنگی دانشگاه منعکس کردند که بعضاً برخی دانشجویان، خواسته یا ناخواسته، رعایت نمی‌کنند و اساتید نیز نمی‌دانند باید چه موضع‌گیری و برخوردی داشته باشند و نیاز بود اطلاع‌رسانی شود. در رابطه با این که شرایط عوض شده باید گفت قانون که تغییری نکرده و نه سبک‌تر شده و نه سنگین‌تر چون قوانین جمهوری اسلامی مبتنی بر دین مبین اسلام است، بنابراین پشتوانه این چیزی که گفته شده دستورات دینی است که خطر و تهدیدی ناهماهنگی نیز با عقل و فطرت و وجدان آدمی ندارد. یک عده‌ای نیز با تحریف قوانین اسلامی بحث دیوار کشی را مطرح می‌کنند به گونه‌ای که این قوانین با عقل انسان منافات دارد در حالی که با نفس اماره در واقع منافات دارد. از سال ۶۶ تا به حال که ۳۶ سال می‌گذرد آیا این قوانین شدیدتر شده؟ اگر قرار بر دیوار کشی بود مطمعناً این اتفاق رخ می‌داد. 🔸 نحوه اطلاع رسانی این لحن نامه به گونه‌ای بود که بسیاری را به اشتباه انداخت. خوانش دقیق شما و منظورتان از فرمان ابلاغی چیست؟ - چون عده‌ای اساتید نمی‌دانند چگونه باید موضع بگیرند این اطلاع‌رسانی به این صورت انجام شد و نامه و پیوست آن ارسال گردید. آن نامه را اگر به دقت بخوانید در پرانتز پیوست نوشته شده و با مراجعه به آن وظایف‌ شان مشخص می‌شود. 🔸 دانشگاه چه شیوه ای را برای اجرای این مصوبه در نظر گرفته؟ نظارت بر این تفکیک برعهده کیست ؟حراست، استاد و یا دانشجویان؟ - قطعاً حراست در این خصوص نقشی ندارد و نقش اصلی را خود دانشجویان دارند، چون دانشجوی وظیفه‌ شناسی که با هدف رشد و تحصیل وارد دانشگاه شده یک فرد رشد یافته است و اگر در دانشگاه قانونی مطرح باشد به آن عمل می‌کند حتی اگر با آن موافق نباشد و آن را دوست نداشته باشد. استادان نیز به عنوان رهبر کلاس نقش دارند تا تذکر بدهند...... #بخش_اول ادامه در #بخش_دوم 🆔 @reeshehaa