Математика с Долгушевой Надеждой
Kanalga Telegram’da o‘tish
Канал для родителей, которые хотят, чтобы их ребёнок: ✅Перестал бояться задач. ✅Научился решать примеры самостоятельно. 🎯Как? Диагностика→чёткий план→занятия при необходимости. ❗️Никаких «медвежьих услуг» Подписывайтесь→откроем математику заново!
Ko'proq ko'rsatish1 902
Obunachilar
-124 soatlar
-47 kunlar
-1330 kunlar
Postlar arxiv
Как сделать так, чтобы ребёнок не скучал в музее?😁
Уже почти месяц мы с детьми в Москве.
Помимо театрального фестиваля, стараемся использовать любую возможность побывать в музеях.
Мы были в основной экспозиции Третьяковской галереи.🖼️
И знаете, что больше всего понравилось детям?
Не экскурсия. Не сувениры.
Игра.
Она называется «Вспомни».
Перед входом в зал я говорю:
— Сейчас внимательно рассматриваем всё вокруг. Запоминаем как можно больше деталей.🖼️
Когда выходим из зала, задаю вопросы типа:
— Какого цвета был какой-либо предмета в этой картине?
— Что держал человек на портрете?
— Сколько рыб было на картине с рыбами?
— Какая картина висела рядом?
Если никто не уверен в ответе — возвращаемся и проверяем.😉
И происходит настоящее чудо.
Дети начинают ходить по залам совсем по-другому. Они замечают мелочи, внимательно рассматривают картины и становятся настоящими исследователями.
Иногда достаточно одной простой игры, чтобы музей превратился в увлекательное приключение.🖼️
А вы бы попробовали такую игру?
11-й урок по задачам уже вышел! 🎬
Разбираем составные задачи на нахождение слагаемого и вычитаемого.
В этом видео:
— делаю аккуратную и понятную схему;
— подробно разбираю две задачи с разными сюжетами;
Никакой воды, только практика. Смотрите, закрепляйте и сохраняйте, чтобы не потерять.
А все остальные уроки ищите по хэштегу #задачи ✨
Начинается 7 неделя нашего бесплатного летнего проекта.
📝Кто ещё не скинул мне сделаные листы за 6ю неделю- жду в личные сообщения или в комментариях к заданиям.
Участвовать в проекте можно начать с любой недели❗️ Для новеньких- условия участия читайте в комментариях у этому сообщению.
Загружаем и решаем новые листы на эту неделю ⬇️
10-й урок по задачам!⬆️
📚Сегодня разбираем одну из самых коварных тем начальной школы — составные задачи на нахождение остатка. Часто именно они вызывают у детей ступор 😵💫
Но всё не так страшно! В новом видео я подробно показываю:
✅ Как нарисовать «волшебную» схему. Это простой рисунок, который помогает ребёнку увидеть всю задачу целиком, понять логику событий (что было → что изменилось) и перестать путаться в числах.
✅ 2 способа решения, которые должен знать каждый школьник:
1. По действиям. Классический метод: сначала находим одно число, потом с ним решаем дальше.
2. Выражением. Более быстрый способ, когда мы записываем решение одним примером.
Отлично тренирует математическую смекалку!👍
#задачи
🧠✨Знакомая картина: ребёнок решает простой пример 7+5 и тут же прячёт ручки под парту, чтобы посчитать на пальцах?🤔
Но ведь наша цель — научить его считать быстро и уверенно в уме!
Делюсь классной игрой, которая творит чудеса ✨ С ней дети легко осваивают состав числа (например, что 8 — это 5+3, 6+2 или 4+4) и начинают щёлкать примеры, как орешки, без какой-либо помощи рук.
В ролике я показываю:
- Как играть (спойлер: всё очень просто! И понадобится только бумага и ручка или карандаши)
Хватит откладывать лёгкую математику на потом!
Попробуйте поиграть сегодня вечером. Результат вас удивит 😉
#играемвматематику
Урок №9 посвящен решению составных задач.
Сохраняйте пост, чтобы не потерять полезные алгоритмы! 📎
Что внутри видео:
✅ Два главных способа решения: пошаговый разбор условий и работа с краткой записью/схемой.
✅ Алгоритм выбора подходящего метода под конкретный тип условия.
✅ Задачи для закрепления и самопроверки прикрепляю
Этот навык поможет уверенно чувствовать себя на любых проверочных работах детям .
Смотрите и другие уроки по задачам выше или по хэштегу #задачи
