الاستاذ علي السوداني
اماكن تدريس أ.علي السوداني : ⤶ معهد الريحاني 3 - المنصور ⤶ معهد الريحاني 1,2 - زيونة ⤶ معهد العلوم والتقنية - البنوك ⤶ معهد المعموري - صليخ الـ 600 ⤶ معهد أسس - الكاظمية ☑ Instagram : Instagram.com/alsudaneali ↞ للتواصل والإستفسار : 📞+964 773 657 6660
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali الاستاذ علي السوداني analitikasi
الاستاذ علي السوداني (@alsudaneali) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 206 285 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 409-o'rinni va Iroq mintaqasida 335-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 206 285 obunachiga ega bo‘ldi.
02 Oktabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -16 364 ga, so‘nggi 24 soatda esa -319 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 24.20% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 8.42% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 49 926 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 17 370 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 0 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent فَصل, اِمتِحَان, طَالِب, مُحَاضَرَة, لَيّ kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“اماكن تدريس أ.علي السوداني :
⤶ معهد الريحاني 3 - المنصور
⤶ معهد الريحاني 1,2 - زيونة
⤶ معهد العلوم والتقنية - البنوك
⤶ معهد المعموري - صليخ الـ 600
⤶ معهد أسس - الكاظمية
☑ Instagram :
Instagram.com/alsudaneali
↞ للتواصل والإستفسار :
📞+964 773 657 ...”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 03 Oktabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
