Network Learning
This channel is about Network. You can find all types of practical training,Books,Videos in English in all fields of Network,Security,Hack,AWS,Storage,Virtualization,Cloud,Penetration testing,Dump &... https://t.me/learningnets @CCdata
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali Network Learning analitikasi
Network Learning (@learningnets) Ingliz til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 29 647 obunachidan iborat bo'lib, Texnologiyalar & Aralashmalar toifasida 4 535-o'rinni va Hindiston mintaqasida 13 916-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 29 647 obunachiga ega bo‘ldi.
11 Iyul, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 271 ga, so‘nggi 24 soatda esa 1 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 7.08% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 2.88% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 2 100 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 853 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 0 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent cbt, testing, enterprise, essential, udemy kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“This channel is about Network.
You can find all types of practical training,Books,Videos in English in all fields of Network,Security,Hack,AWS,Storage,Virtualization,Cloud,Penetration testing,Dump &...
https://t.me/learningnets
@CCdata”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 12 Iyul, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Texnologiyalar & Aralashmalar toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
