Бизнес&Методика/ Анна Свинцова

Торт для Кирюши пекли сами в этом году! 😋

Аутентичные материалы с разными уровнями: для уроков со взрослыми ⠀ На примере этого видео я хочу показать, что любой аутентичный материал можно адаптировать под своих учеников разных уровней /grade the task, not the material/ ⠀ Заметьте, оно почти без слов, но мы будем извлекать пользу 👌🏻 ⠀ 1️⃣ для начинающих: девочка на видео - это ролевая модель, повторяя за которой мы учимся здороваться и прощаться + реагировать на это, повторяя за людьми на эскалаторе (получается top-down approach: context before language) ⠀ 2️⃣ для А2/ B1: можем повторить темы clothing, hairstyle, или взять видео как lead-in в тему “shopping”: What is the girl wearing? What is he/she wearing? -point to someone, Who is fashionable and who is outdated? Why? ⠀ 3️⃣ с intermediate learners можно затронуть темы feelings, emotions, predictions и вывести в дискуссию (pyramid discussion, eg): how does the little girl make people feel? how might the parent feel? what body language do the people use to express their feelings? how does the video make you feel? where does it take place? etc ⠀ 4️⃣ с upper и advanced ещё интереснее: с помощью вопросов ниже организуем critical thinking discussion • What do you think the people said to each other when they got to the bottom of the escalator? • What effect do you think this little girl had on the people who waved back? • Why do we find pleasure in a simple video like this? ⠀ Это лишь пара идей) Надеюсь, какие-то вам откликнулись! Вы используете аутентичные материалы на своих уроках?

Don’t forget 💚

Обзор учебника. Empower, Cambridge, 18+ Сразу скажу, почему 18+. Потому что есть учебники для детей, есть для подростков, а есть — для взрослых. Empower - учебник для взрослых студентов. + Актуальность: относительно новая линейка Структура: все чётко и понятно, нет размытости Доп материалы: их много и для учителя, и для самостоятельной работы студентов Два акцента: на аудировании (его много) и говорении (основа УМК- коммуникативные задания) - Мало упражнений на отработку грамматических конструкций, как и везде. Но грамматику сейчас можно подать и под другим соусом, а не только раскрывая скобки. Об этом у Leo Sellivan написана целая книга! Вывод: учебник современный, насыщенный, с интересными текстами, аудио, красочный, развивает все навыки в совокупности, нескучный. Тот случай, когда кроме учебника, в принципе, не нужно ничего. Вы по каким учебникам работаете со взрослыми?

Вот про этих ❤️ #dreamteam! Год как мы Today)

Про людей ❤️

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ LESSON PLAN ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ Pre-Intermediate, Adults, 3 ac h, 4 students Past Simple, Travelling, Trips Empower B1 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ 1️⃣ Так как это была замена, сначала мы сделали ice-breaking activity со стикерами: имя и три вещи, которые любите, обсудили в парах и рассказали друг о друге 👥 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ 2️⃣ Предыдущий урок был skills-based , студенты практиковали reading & listening, а моей задачей было провести grammar lesson, освежить в памяти past simple, опираясь на текст. Чтобы сделать плавный переход и проверить, что они знают, я начала спрашивать их о прошедших выходных. К моему счастью, ученики прекрасно ориентировались в прошедшем времени и на уроке мы просто освежили всё в памяти. ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ 3️⃣ В форме guided discovery мы поработали с past simple,используя текст: вывели правила, увидели разницу в формировании past simple negative/ questions с обычными глаголами и глаголом to be. 📝 я люблю, когда ученики пишут на доске, поэтому правила они прописали сами 👌🏻 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ 4️⃣ Потом ушли в controlled practice в учебнике + доп материалы. И вышли в production , написав друг другу вопросы с did/ were. Передавали свои листочки с вопросами, напарники отвечали письменно. Потом проделали это и устно 🗣 + поработали с карточками: something that went wrong/ best party ever, etc ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ 5️⃣ Production stage в учебнике- рассказать о запоминающемся путешествии (текст, с которым они работали, был тоже о путешествиях), опираясь на вопросы. Чтобы перейти к теме travelling, я показала карточки #инстанауроках (можно взять фото из любой соц сети) и сделала elicitation of their ideas (где, когда, с кем, как это было?) ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ 6️⃣ Раздала карточки и попросила представить, что это их путешествие. Студенты прочитали посты и рассказали мне, как отдыхали, дополняя своей фантазией и деталями. ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ 7️⃣ Домой задала вспомнить свой best trip, принести фото, рассказать о нём, опираясь на вопросы из учебника ✨ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ Если вам нравится эта рубрика #аня_lessonplan, дайте знать! 🥰

Универсальное упражнение для любого уровня 👉🏻 Sentence Scramble Race 👉🏻 Группа/ индивидуально 👉🏻 А1- С2 👉🏻 Офлайн/ онлайн Выбираем предложение по уровню и теме, которое вы хотите, чтобы ваши ученики «сложили»: писать можно каждое слово на отдельной карточке/ листочке, либо в разном порядке на доске. Задача: make a logical sentence with the correct subject-verb-object structure.  Веселее всего делать это на время: кто быстрее? Онлайн: используем доску и даём управление ученикам, либо делаем задание устно. Extension: - include punctuation marks - identify the parts of the sentence - do this activity for a paragraph Как думаете, какая цель у данной активити? Делаете такое с учениками? Со взрослыми идёт на ура!))

Мой первый выпуск взрослой группы! Мне 21) Ох помню свои ощущения, чувства, эмоции, когда впервые зашла в класс к взрослым студентам! Аааа! Земля уходит из-под ног, сердце колотится, ладошки мокрые, колени трясутся! Но душа поёт: я счастлива, я на своём месте, воодушевление и какой-то приятный трепет! А вы помните? Поделитесь 🤗

Мои славные ребята вчера в конце урока 😇😍