روانشناسی /کودک ونوجوان
💯باماهمراه باش بایادگیری نوین فریبا مومیوند 🌟کارشناس ارشدحرفه ای روانشناسی کودک ونوجوان ⭐کارشناس ارشد علوم تربیتی ✨درمانگر بیش فعالی واختلالات یادگیری 📌عضو انجمن روانشناسی ایران(17993) 👩🏫استاد دانشگاه ابن سیناگرجستان 📚برترین نویسنده و پژوهشگر
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali روانشناسی /کودک ونوجوان analitikasi
روانشناسی /کودک ونوجوان (@psycho_child) Forsiy til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 13 294 obunachidan iborat bo'lib, Oilalar & Bolalar toifasida 1 185-o'rinni va Eron mintaqasida 24 243-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 13 294 obunachiga ega bo‘ldi.
28 Avgust, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -36 ga, so‘nggi 24 soatda esa -5 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 2.39% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 0.87% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 318 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 115 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 1 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent روانشناسی, فولدر, درمانی, مقاله, جزوه kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“💯باماهمراه باش بایادگیری نوین
فریبا مومیوند
🌟کارشناس ارشدحرفه ای روانشناسی کودک ونوجوان
⭐کارشناس ارشد علوم تربیتی
✨درمانگر بیش فعالی واختلالات یادگیری
📌عضو انجمن روانشناسی ایران(17993)
👩🏫استاد دانشگاه ابن سیناگرجستان
📚برترین نویسنده و پ...”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 30 Avgust, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Oilalar & Bolalar toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
