ره‌آورد بهشت

💢کتاب‌های صوتی چه تأثیری روی مغز ما می‌گذارند؟ پیش‌تر بررسی شده که خواندن کتاب‌های چاپی چه مزایایی برای مغز و یادگیری دارد. فکر می‌کنید کتاب‌های صوتی چه تأثیری دارند؟ پژوهشگران بررسی کرده‌اند که وقتی کتاب می‌خوانید یا نسخه صوتی آن را می‌شنوید، چه فعل‌و‌انفعالاتی در مغزتان رخ می‌دهد. یافته‌های آن‌ها از این قرار است. مغز انعطاف‌پذیر پژوهشگران دانشگاه کالیفرنیا در برکلی داوطلبان را در دستگاه اف‌ام‌آر‌آی قرار دادند و چندین ساعت برایشان کتاب صوتی پخش کردند تا ببینند هرکلمه‌ای کدام بخش از مغزشان را فعال می‌کند. سپس همان داستان را به‌صورت چاپی در اختیار داوطلبان قرار دادند و واکنش مغزشان را به شنیدن و خواندن مقایسه کردند و دیدند که الگوها تقریباً مشابه یکدیگر هستند. نقاطی از قشر مغز که مسئول پردازش معنا هستند، در هردو حالت به‌شکل مشابه فعال می‌شدند. این‌که این‌دو شیوه مطالعه به یک نقطه منتهی می‌شوند، دلیل روشنی دارد: انسان‌ها قبل از آن‌که خواندن را بیاموزند، شنیدن را یاد می‌گیرند. مغز در طول رشد سازوکار مشخصی برای خواندن ندارد، بلکه از سیستم گفتاری موجود برای خواندن استفاده می‌کند. البته باید توجه داشت که عمل خواندن و شنیدن فراتر از چیزی است که فکرش را می‌کنید. دریافت معنای نمادها یا صداها یکی از پیچیده‌ترین کارهایی است که مغز انسان تقریباً بدون هیچ زحمتی انجامش می‌دهد. پرسش این است که آیا خواندن و شنیدن تفاوت خاصی دارند؟ نخستین تفاوت‌ها در کلاس درس ظاهر می‌شوند. می شنوند، اما گوش نمی‌دهند اگر مغز بین خواندن و شنیدن تفاوت زیادی قائل نباشد، انتظار می‌رود هردو به یک اندازه به یادگیری کمک کنند. اما لزوماً این‌طور نیست. ناشران کتاب‌های درسی در سال ۲۰۱۰ نسخه صوتی آثارشان را در اختیار اساتید دانشگاه قرار دادند. دیوید بی. دنیل، استاد بازنشسته دانشگاه جیمز مدیسون، قبل از آن‌که هزینه نسخه‌های صوتی را از دانشجویانش بگیرد، به دنبال این بود که مطمئن شود این نسخه‌ها واقعاً مؤثر هستند. از این‌رو، دست به یک آزمایش زد. نمره گروه شنیداری حدود ۲۸ درصد پایین‌تر بود. نتیجه امتحان درخور توجه است؛ اما جالب‌ترین بخش ماجرا اتفاقی بود که قبل از امتحان رخ داد. دانشجوها حق انتخاب داشتند و تقریباً همه ترجیح دادند در گروه شنیداری باشند. وقتی انتخاب بین راه آسان و راه سخت باشد، بیشتر مردم راه آسان را انتخاب می‌کنند. دانشجوها تصور می‌کردند درحال یادگیری هستند. احساس دانشجوها واقعی بود، اما درعمل چیزی یاد نگرفتند. در پژوهش دیگری که مطالعه بی‌صدا، بلندخوانی و گوش دادن را مقایسه می‌کرد، داوطلبان گروه نسخه صوتی بیشتر دچار حواس‌پرتی می‌شدند، مطالب را کمتر به خاطر می‌سپردند و علاقه کمتری به محتوای کتاب داشتند. با این‌حال، در کتاب‌هایی که بیشتر جنبه روایی دارند و فاقد محتوای بصری و طبقه‌بندی‌شده هستند، یا در کتاب‌هایی که فهم محتوای کلی آن‌ها بر استنباط و درک عمیق ارجحیت دارد، کتاب‌های صوتی عملکرد مطلوبی دارند؛ امری که مطالعه فراگیر نشریه مرور تحقیقات آموزشی هم آن را تأیید کرده است. اما چه می‌شود اگر هم‌زمان بخوانیم و گوش کنیم؟ یک تحلیل فراگیر که نتیجه ۳۰ مطالعه و داده‌های نزدیک به ۲ هزار داوطلب را بررسی کرده است، نشان می‌دهد که این روش فایده چندانی نداشته و بعضاً بی‌فایده بوده است. ترکیب خواندن و شنیدن هیچ کمکی به بهبود درک مطلب نکرد. البته این روش برای افرادی که در خواندن مشکل داشتند و افرادی که درحال یادگیری زبان دوم بودند، تا حدی مفید واقع شد. متغیر نهایی وقتی نظر شخصی کارشناسان را جویا شدیم، همه تقریباً در یک مورد اتفاق‌نظر داشتند: کتاب‌های صوتی برای مطالب سبک و کتاب‌های چاپی برای مطالب سنگین مناسب هستند. کارشناسان در یک مورد هشدار دادند: کودکانی که درحال یادگیری خواندن هستند، هیچ جایی در این پژوهش‌ها نداشته‌اند و مطالعات موجود بر بزرگسالان یا جوانانی متمرکز بوده‌اند که همگی از مهارت خواندن برخوردار بودند. درک مطلب و خواندن دو مهارت متفاوت هستند و کودکی که فقط گوش می‌دهد، هیچ‌وقت فرصت بهبود مهارت دوم را پیدا نمی‌کند. برای نمونه، شما می‌توانید در حین انجام کارهای روزمره مانند رفت‌وآمد و شستن ظرف‌ها یا لباس‌ها به کتاب‌های صوتی گوش کنید. اما اگر قرار است مطالب کتاب را در ذهن‌تان به خاطر بسپارید، بهتر است سراغ نسخه‌های چاپی بروید. چیز در فرم ارائه محتوا خلاصه نمی‌شود. اگر همان نسخه صوتی را با تمرکز کامل گوش کنید، مؤثرتر از کتابی خواهد بود که با حواس‌پرتی می‌خوانید. فرم ارائه محتوا اهمیت چندانی ندارد. همه‌چیز به میزان توجه شما بستگی دارد.

که دنیا خانه عیب جویان است و آشیانه غیب گویان؛ عیب نابوده بجویند و غیب ناشنوده بگویند. همه عالم نقاد اخفش¹ و صراف² اعمش³ اند که شهر خود گم کرده اند و برزن دیگران می جویند و جو خود نایافته ارزن دیگران می طلبند؛ به شب تاريك، خس باريك در دیده یاران دیده و به روز روشن کوه معایب خود نادیده. -قاضی حمیدالدین بلخی- #نثر 1. اخفش: شب‌کور، ۳ عالم در علم صرف و نحو 2. صرّاف: منتقد، گوهرشناس 3. اعمش: نوعی بیماری چشم، نام یک عالم.

برای شما نه عزیز برای دانش آموزان عرض کردم

سایر موارد را نمی‌دانم ولی علوم و فنون به نسبت وحشتناکی داشت

وضعیت کنکور انسانی امروز:

قصد انجام‌ هر کاری را داری، شروعش کن. جرئت با خودش نبوغ، قدرت و جادو‌ به همراه می آورد. #گوته

يَقولونَ لَيلى بِالعِراقِ مَريضَةٌ فَيا لَيتَني كنتُ الطَّبيبَ المُداوِيا

من ارگ بم و خشت به خشتم متلاشی تو نقش جهان هر وجبت ترمه و کاشی این تاول و تب‌خال و دهان سوختگی‌ها از آه زیاد است نه از خوردن آشی از تنگ پریدیم به امید رهایی ناکام تقلایی و بیهوده تلاشی یک بار شده بر جگرم زخم نکاری یک بار شده روی لبم بغض نپاشی هر بار دلم رفت و نگاهی بـه تو کردم بر گونه‌ی سرخابی‌ات افتاد خراشی از شوق هم‌آغوشی و از حسرت دیدار بایست بمیریم چه باشی چـه نباشی #حامد_عسگری #شعر

ماجراهایی که با من زیر باران داشتی شعر اگر می‌شد قریب پنج دیوان داشتم #کاظم_بهمنی

هر بلایی کز آسمان آید گرچه بر دیگری قضا باشد بر زمین نارسیده می‌گوید: خانهٔ #انوری کجا باشد! هر غم که ز آسمان حَشَر کرده است غــوغا به درِ دلِ من آورده است... #خاقانی حَشَر کردن: هجوم و حمله کردن دسته‌جمعی @painkillers98

سلام دوستان کسی کشف المحجوب عابدی رو داره (کاملش منظورمه نه درویش گنج بخش) از شرح چند بخش عربیش توی قسمت دیباچه عکس میخواستم...

گفت: روزی بازمی‌گردم، فراموشم مکن گفتمش: در بی‌وفایی نیز کامل نیستی! #فاضل_نظری #شعر

در وفاداری ندیدم هیچ‌کس را مثل تو ای غم از حال دلم یک لحظه غافل نیستی #فاضل_نظری #شعر

کوه صبرم نرم شد چون موم در دست غمت تا در آب و آتش عشقت گدازانم چو شمع #حافظ #شعر

چه پریشانم از این فكر پریشان شب و روز كه شب و روز كجایی و كجای تو كجاست #هوشنگ_ابتهاج #شعر