الضِّياء ~

كيف أنتُم؟

صباحُ الخير، غراسُ الأسبوع 🌱 وِرد قرآني ثابت يوميًا، وإن قلّ. «إنِّي تارِكٌ فيكم ثَقَلينِ أوَّلُهما كتابُ اللهِ، فيه الهدى والنُّورُ؛ فخُذوا بكتابِ اللهِ، واستَمسِكوا به.» #ولا_تعجز

بعد 10 دقائق بإذن الله.

وِردُ اليوم 📚 المُستخلص في تزكية الأنفُس | سعيد حوّى. - فصل آداب العالم والمتعلّم. #وأعدوا

وِرد الغدّ من كتاب المستخلص - فصل آداب العالم والمتعلّم - باعتقادي سيكون مهمًّا لجميعنا.. السادسة صباحًا بإذن الله ⏰.

من جعلَ من الضّياءِ ضياءً.

-⚡️- أدام الله قوّتكم وضياء قلوبكم، رُزقتم جنّة عليّة، بصحبة خير البريّة، أدام الله همّتكم وعزمكم وجعلكم ذوي أثر واستخدمكم وصنعكم على عينه. -🤯- أعانكم الله وتولّى أمركم وجبر قلوبكم وأسكن روعكم وهدّأ سرّكم، يسّر الله لكم ورزقكم من حيث لا تحتسبون، وجعلكم من أهل الصّبر وأهل الجِنان. -❤️- رضي الله عنكم وجبركم جبرًا يتعجّب له أهل السّماء والأرض، سكب الله في قلوبكم السّيكنة والطمأنينة والرُِّضا، ورزقكم قلبًا خاشعًا ولسانًا ذاكرًا. -😁- أسعدكم الله سعادةً لا حُزن بعدها، ورضي عنكم رضى لا سخط بعده، وعفا عنكم عفوًا لا شقاء بعده، ورزقكم خَيري الدّنيا والآخرة. -👎🏼- أبدل الله حزنكم سعادة، وخوفكم أمنًا، وقلقكم طمأنينة، أبعد عنكم الهمّ والحزن، جعل القُرآن الكريم ربيع قلوبكم ونور صدوركم.

كيف أنتُم؟ كيف يمضي يومكم؟

لا تكِلنا إلى أنفُسنا طرفة عَين، اللهمَّ.

صباحُ الخير، غراسُ الأسبوع 🌱 وِرد قرآني ثابت يوميًا، وإن قلّ. «يُقالُ لصاحِبِ القرآنِ اقرأ وارتَقِ ورتِّل كما كنتَ ترتِّلُ في الدُّنيا فإنَّ منزلَكَ عندَ آخرِ آيةٍ تقرؤُها.» #ولا_تعجز

وِردُ اليوم 📚 ماذا يعني انتمائي للإسلام | فتحي يكن. - أن أنتصر على نفسي. #وأعدوا

موعد لقاء القراءة غدًا في السادسة بإذن الله - لا تنسوا المنبه ⏰

فالمهم يا جماعة، لمّا تقرّروا تجيبوا ولاد، اعرفوا انها مهمّة مش سهلة، وانها بحاجة جُهد عملاق.. وانّه ولادكوا بحاجتكوا، كأب وكأم، وكأصحاب.. مش فقط كمصنع للمال وتلبية الاحتياجات الأساسيّة.. ولو لا سمح الله، ربّنا منحكوا وامتحنكوا بابن مع احتياجات خاصّة، فحبّوه بزيادة، وكونوا معه، وآمنوا فيه! الإشي مش سهل، وصعب جدًا، وابتلاء حقيقي بزينة الحياة الدّنيا، لكن أجره عظيم، والنّتائج الدّنيويّة برضو راح تفاجئكوا.. وكأهل عاديين، الشّاشات إشي مُدمّر، حقيقةً، اه مُريحة واه بتعطينا وقت لأنفسنا، واه إحنا بحاجة نرتاح وحقّنا نرتاح، بس مش بتسبيب ضرر دائم لأطفالنا.. الله المُستعان..

هذا الولد اللي ذكرته بالحكي السّابق، عمره ٤ سنوات تقريبًا، عنده قدرات تواصليّة عالية نسبيًا، وقدرات "تعليميّة" ممتازة، لدرجة انّه بكتب الأحرف والأرقام، وحافظ المجموعة الشّمسيّة كاملة بترتيبها وأشكالها، وخلال العلاجات بشوف تقدّم ممتاز.. المشكلة هو البيئة اللي عايش فيها، بيئة صعبة جدًا بالبيت، مشاكل دائمة بين الأهل، غالب وقته على الشّاشات، لدرجة انّه عنده هاتف خاصّ فيه بوخذه أوّل ما يطلع من الرّوضة، فش اهتمام من الأهل فيه، وكنّا نشوف خوف منّه تجاههن.. الإشي جدًا مؤسف، وكثير يدعو للتفكير، بإنّه لو كان في بيئة مختلفة، وعند أهل أكثر اهتمامًا، كيف كان راح يكون، ووين راح يصل! مُتوقّع جدًا كان يكون بصف تربية عاديّة مش خاصّة بالمستقبل لو كان ببيئة مُختلفة، لكن بهذا الوضع، مش معروف.. فعلًا مُحزن انّه الأهل ما يكونوا بالوعي الكافي لاحتياجات ابنهن، ويكونوا السّبب بتأخيره بدل تقدّمه.. تقريبًا كلّ علاج بخلص بهذا الحُضن، اللي بتخلّله كلمات تشجيعية ومدح فيه، كثير بنبسط عليه، وبحسّ انّه بساعده يضبط نفسه ويهدّي مشاعره الدّاخليّة.. بحسّ قدّيش بحاجة هذا (الحضن) أو (الاهتمام) أو (التّقدير) أو حتّى (الإحساس البحت بالحضن، كشعور فيزيائي مش عاطفي).. مُستعدّ يقعد ٥ دقايق بالحضن! كلّ ما أسأله: خلص؟ يحكي: كمان..

فلسفة تربوية 3:

أحكيلكوا عن هذا الولد: عمره ٣ سنين، عنده صعوبات تواصل جدًا كبيرة، معندوش "مقاصد تواصليّة"، بتوجّهش لطلب مُساعدة، ممكن يمسك الإيد ويوجّه الشّخص البالغ لاحتياجاته الأساسية: غالبًا شُرب، يفوت عالعلاج (لُعب) أو بدّه لعبة.. ما بردّ على النّداء باسمه، وما بتواصل بصريًا.. بطلّع أصوات، غالبها مش مفهوم، عنده مخزن كلمات جدًا قليل، لا يتعدّى العشرين.. بنفس الوقت: قدرته على تركيب البازل جدًا جدًا رهيبة.. هذا البازل الموجود بالصّورة على سبيل المثال، زميله بالصّف الأفضل منّه تواصليًا بعشرات المرّات، بستصعب يركّبه وبحتاج مساعدة، بينما هو بركّبه بكامل السّهولة.. خلال كتابتي لهاي الكلمات، هو عم بركّب بازل مش سهل من ٢٥ قطعة.. لمّا يلعب بالليچو أو المكعّبات، ببني بطريقة مُدهشة، ببني أشياء مش "تقليديّة" وبحرص غالبًا انّه يكون المبنى متماثل من ناحية هندسيّة.. بالعلاج اللي قبل كنت بفكّر، لو انّه ولد بتطوّر طبيعي، أو إذا بنجح انّه يتقدّم لدرجة بتأهّله يدرس أو يصير صاحب مهنة، حتمًا راح يكون مهندس!

ع' اليوم كان بتركيز مشترك لوقت كثير طويل. طلب "كمان" بطرق مختلفة. أظهر تعابير انبساط ومتعة كثير. كان متنبّه لوجودي كشخص بالغ معاه. كان يلتفت ويفحص إنّي موجودة. قعد بشكل هادئ يوكل المندلينا. استخدم الورقة ليكبّ البزر والقشرة. طلب كمان مندلينا ومدّ ايده ليعطيني اياها. رجع بنهاية اليوم تذكّر اللي كان ولعب لوقت طويل وباستمتاع.

(ع) هو طفل مُصاب بالتّوحّد. ع' طول الوقت ببحث عن شيء يهدّيه داخليًا، كثير ببحث عن أشياء حسّية يمسكها أو يدخّلها بثمّه حتّى يهدا، بخبط راسه بالأرض مرّات، بشدّ ع لسانه، بعضّ اللي حواليه وكثير تصرّفات ثانية.. ع' بقضّي غالب وقته بين دور أسياده، وما عنده برنامج ثابت، ما عنده "بيت" يرجعله كلّ يوم ويعرف انّه هذا مكانه، ما عنده شخصيّة ثابتة اللي بتقضّي معه وقت وبتعتني فيه، رغم كلّ التّوجيهات لامّ ع' فهي مش مدركة لأهمّيّة انها تقعد معه وانها تنظّمله يومه. ع' دائمًا تايه، دايمًا بدوّر على مُهدّئ داخلي، دايمًا بدوّر على شيء يملّيه داخليًا. اليوم قضّيت مع ع' وقت كثير حلو، لعبنا وكان كثير مبسوط، كان يمشي ويركض وأنا معطيته حرّيته، بمشي معه بركض معه، بعمل الأشياء اللي بدّه اياها، كان يركض وبعدها يتطلّع وراه حتّى يتأكّد إنّي موجودة، ويلاقيني. لمّا رجعنا عالصّف طلب مندلينا وأكل، بالمرّة الثّانية مدّلي الحبّة الثّانية حتّى يطلب، وهذا شيء مش موجود عنده بالعادة. بنهاية اليوم، قبل ما أروّح، أجا عندي، مسك ايدي، زغزغته وضحك كثير، قعد بحضني ولعّبته مثل ما لعبنا ببداية اليوم، ضحك كثير وطلب "كمان" بانّه رجع قعد كمان مرّة بعد ما قام. وهذا كلّه بقول قدّيش هو بحاجة هذا الاهتمام وهذا الأمان اللي حسّ فيه ببداية اليوم. عم بفكّر، قدّيش منّنا زي ع'، قدّيش منّنا كمان بحاجة هذا الأمان، بحاجة الاحتواء، بحاجة شيء يسكّن الخربطة اللي جوّاه والنّار المشتعلة داخله، قدّيش بحاجة حدا يسمعه، ويحاول -بس محاولة- انّه يفهمه، قدّيش احنا كملن منبحث عن مُهدّئ داخلي، وممكن نطلّعه بأمور ثانية، مثل الأكل. قدّيش بدنا نعرف انّه هذا بيتنا اللي منلاقي فيه حالنا ومنلاقي فيه الأمان ومنلاقي النّاس اللي منحبّها موجودة وداعمة وبهمّها أمرنا. قدّيش بحاجة نحسّ انّنا موجودين، وانّنا منستحقّ كل هذا، فقط لإنّنا إحنا، بأخطائنا وذنوبنا وعيوبنا قبل محاسننا القليلة.

الحمدُ لله المُجزي بالإحسانِ إحسانًا.