EPAS

التعددات الشكلية للنيوكليوتيدات المفردة (SNPs) Single Nucleotide Polymorphisms التعددات الشكلية للنيوكليوتيدات المفردة، إختصارها SNPs او SNP هي تغييرات خفيفة تصير في تسلسل الحمض النووي حيث يتم استبدال نوكليوتيد واحد بثاني في مكان محدد من الجينوم، هذه التغيرات هي الأكثر شيوعًا بين أشكال الاختلاف الجيني، وتشكل حوالي 90% من جميع الفروقات الجينية بين الأفراد. الSNPs تصير بمعدل 1 لكل 1000 نوكليوتيد ولأن الجينوم البشري يضم حوالي 3 مليار زوج من القواعد يعني حوالي 3 مليون SNP موجود في الجينوم البشري موقع الSNPs موجودة في أنحاء الجينوم سواءً مناطق مشفرة او غير مشفرة واقصد بالمناطق المشفرة المناطق التي يتم فيها ترجمة البروتينات والغير مشفرة المناطق مثل الإنترونات والمناطق الموجودة بين الجينات انواع SNPs أنواعها تقسم إلى نوعين رئيسيين إذا كانت في المناطق المشفرة تنقسم لقسمين الاول تغيير الأحماض الأمينية ‏ Non-synonymous والثاني التغير الصامت ‏ Synonymous الاول اللي هو تغيير الأحماض الأمينية معناه استبدال حمض أميني بثاني في تسلسل البروتين اللي يسبب تغيير وظيفته والثاني التغير الصامت معناه مايتغير تسلسل الأحماض الأمينية في البروتين وهذا يعني مافيه تأثير على وظيفته النوع الثاني إذا كانت في مناطق غير مشفرة تنقسم لقسمين وهي في الإنترونات و في المناطق التنظيمية لما تكون في الإنترونات مايكون فيه تأثير مباشر على تسلسل البروتين لكن ممكن يؤثر على تنظيم الجين والتعبير الجيني ولما تكون في المناطق التنظيمية ممكن تؤثر على تفاعل البروتينات التنظيمية مع الحمض النووي وهذا يؤثر على التعبير الجيني.

مراحل تطور نشاط الدماغ النمو المبكر في السنوات الأولى من الحياة، تتغير مناطق الدماغ التي تلتزم بالوظائف الأساسية بسرعة كبيرة. في سن الرابعة، تكون الحواس الرئيسية والمهارات الحركية الأساسية قد تطورت بشكل شبه كامل. يمكن للطفل المشي، والإمساك بقلم، وإطعام نفسه. 4 سنوات الإحساس المناطق المسؤولة عن الحواس مثل اللمس تكون متطورة تقريبًا كما ستكون في المستقبل. الرؤية الجزء من الدماغ الذي يتحكم في الرؤية قد نضج بالفعل. (إذا لم يحدث هذا، فقد يكون هناك شكوك بوجود مشكلة صحية أو مرض يحتاج إلى اهتمام خاص. على سبيل المثال، إذا لم تتطور اللغة عند الطفل في سنة الرابع، فقد يكون مصابًا بمشكلة تطورية مثل التوحد. يجب استشارة الأطباء لتقييم الحالة واتخاذ الإجراءات اللازمة للتدخل المبكر والدعم اللازم للطفل وأسرته.)

الديناميكا الهوائية أساسيات الديناميكا الهوائية تفاعل الهواء مع الأجسام المتحركة فهم كيفية تأثير الهواء على جسم متحرك مثل جناح الطائرة أو سطح الصاروخ. هذا يعني دراسة التدفق الهوائي وكيفية تقليل مقاومة الهواء لتحسين كفاءة الطيران. مبادئ أساسية معادلة برنولي تنص على أن زيادة سرعة السائل (مثل الهواء) تؤدي إلى انخفاض ضغطه. تستخدم هذه المعادلة لفهم كيف ينتج الجناح الرفع. القوى الهوائية السحب القوة التي تعارض حركة الجسم عبر الهواء. يجب تقليلها لتحسين كفاءة الطيران. الرفع القوة التي تدفع الجسم للأعلى، تمكن الطائرات من التحليق. (هذه الأساسيات في الديناميكا الهوائية لا تجعلك ممتاز في مجال الهندسة الفضائية )

ماذا ندرس في الفيزياء؟ الديناميكا الحرارية دراسة الحرارة والعمل والطاقة. مهمة لفهم كيفية توليد الطاقة في المركبات الفضائية وكيفية تبريدها. الكهرباء والمغناطيسية دراسة الشحنات الكهربائية والمجالات المغناطيسية. هذا يساعدنا في تصميم الأنظمة الكهربائية والإلكترونية للمركبات الفضائية. (مع الحرص على التقدم في الفيزياء الحديثة ككلّ.)

الفيزياء قوانين نيوتن القانون الأول جسم في حالة سكون يبقى في سكون وجسم متحرك يبقى في حركة ما لم تؤثر عليه قوة خارجية. القانون الثاني القوة = الكتلة × التسارع (F = ma). هذا القانون يساعدنا في حساب القوة المؤثرة على المركبات الفضائية. القانون الثالث لكل فعل رد فعل مساوٍ ومعاكس. هذا القانون هو الأساس الاول في الدفع الصاروخي.

الرياضيات كونها صعبة للبعض يُفضل دراستها بشكل ذاتي، هذه المواضيع أساسية لتعلم الهندسة الفضائية.

الرياضيات التفاضل دراسة معدلات التغير. لماذا ؟ لأن إذا كنت تعرف موضع مركبة فضائية في وقت معين، تقدر تستخدم التفاضل لمعرفة سرعتها. التكامل عملية حساب المساحة تحت منحنى. نستخدمه لحساب المسافة المقطوعة عند معرفة السرعة. الجبر الخطي يتعامل مع الأنظمة الخطية والمعادلات المصفوفية. الجبر الخطي مهم في الهندسة الفضائية لنمذجة الأنظمة وتحليل البيانات. المعادلات التفاضلية نستخدمها لوصف الأنظمة الديناميكية مثل حركة المركبات الفضائية. مثلًا، نقدر نستخدم معادلات نيوتن لحساب حركة جسم في الفضاء.

الهندسة الفضائية الهندسة الفضائية هي فرع من الهندسة يهتم بتصميم وتطوير وتشغيل المركبات الفضائية مثل الصواريخ والأقمار الصناعية والمركبات الفضائية. لنبدأ في تعلم الهندسة الفضائية من الصفر، سأرشدك عبر خطوات وأعطيك الأساسيات لتبدأ هذه المهارات التي تتطلب عليك إجادها هي مهمة في اغلب فروع الهندسة، لنبدأ

العقول التي ترفض الأفكار الجديدة وتستهين بها هي العقول التي تخنق روح الإبداع وتدفن بذور التقدم. تلك العقول، التي تغلق أبوابها أمام التجديد والتغيير، هي مصدر الجمود والتراجع. إن عدم احترام الأفكار المختلفة يعكس ضيق أفق وسطحية في التفكير، مما يجعل هذه العقول عائقًا أمام التطور والنمو. إن قبول الأفكار واحترامها هو السبيل الوحيد لبناء مجتمع متقدم ومزدهر، ومن يتجاهل ذلك يعيش في ظلام الجهل ويقوض مستقبل الأجيال القادمة.

هل يولد البعض مميزين بقدرات خارقة؟ الفكرة السائدة منذ القدم كانت أن الموهبة هي هبة يولد بها القليلون، ولكن الفلسفة الحديثة تسعى إلى تحليل هذا الاعتقاد وتفكيكه. يقول الفيلسوف الإنجليزي جون لوك “العقل البشري هو لوح فارغ، يُكتب عليه بتجارب الحياة والتعلم” بناءً على هذا المبدأ، نستطيع القول بأن الموهبة ليست سوى نتيجة للتعلم المستمر والتجربة المتكررة. لا أحد يولد موهوبًا أو عبقريًا بطبيعته، بل نحن نصبح ما نحن عليه من خلال مثابرتنا وجهودنا. إذا نظرنا إلى العظماء في التاريخ، نجد أن معظمهم لم يولدوا بقدرات خارقة. ألبرت آينشتاين، الذي يُعتبر أحد أعظم العقول في الفيزياء، لم يكن متميزًا في صغره، بل عانى من صعوبات في التعلم. ومع ذلك، أصبح عبقريًا بفضل شغفه الكبير وتفانيه في الدراسة والبحث. الموهبة هي ثمرة العمل الجاد والانضباط. أولئك الذين يقضون ساعات طويلة في دراسة موضوع معين، وتجربة جديدة، وتحليل الأخطاء، هم الذين يبرزون في نهاية المطاف. هؤلاء الأفراد قد يظهرون لنا كأنهم “مواهب طبيعية”، ولكن الحقيقة هي أنهم ببساطة قاموا بما لم يقم به الآخرون: استثمروا وقتهم وجهدهم بشكل فعال.