12 𝑔𝑒𝑛 & 𝑎𝑑𝑣

أجوبة مصابيح قاع المحيط الرابعة تفاعل كيميائي يحدث في الخلايا الحيوية تنتج الطحالب الضوء بهدف اخافة أعدائها الكائنات البحرية المضيئة وعجائبها لأن الأسماك المفترسة تندفع تجاه الضوء المنبعث من الذكور لأنها تفضل العيش في المياه الدافئة الأفعى الخبيثة من النصوص المعلوماتية ،،، صح يستخدم سمك الحلزون الإضاءة ،،، خطأ

6:- أن فلان طويل النجاد كثير الرماد. فالكناية الأولى عن الطول قريبة لأن من كان نجاده طويلا لزم أن يكون هو طويلا وإلا تعثر به. أي: طويل النجاد → طويل 7:- اسم المشتق ملعبا ونوعه اسم مكان 8:- التعليم (التعليمي)

كيف الامتحان

ه

هلا والل

نعت مرفوع يضعف النحوى👆

النحوى 👆.

نعت مرفوع

يضعف.

ا قدرت بطرش الكتروني

6:- أن فلان طويل النجاد كثير الرماد. فالكناية الأولى عن الطول قريبة لأن من كان نجاده طويلا لزم أن يكون هو طويلا وإلا تعثر به. أي: طويل النجاد → طويل 7:- اسم المشتق ملعبا ونوعه اسم مكان 8:- التعليم (التعليمي)

متقدم

1:- الفكرة الرئيسية أنّ العلم الذي تنشره بين الناس وتعلمهم إيّاه لأبد أن يكون لك منه الحظ الوافر والنصيب الكبير الذي يجب أن يظهر على شخص 2:-وحث الشاعر المعلم و نبه المعلمين أن العلم بالحال أبلغ عند الطلبة من المقال، واتّباع الطلبة للمعلم والاقتداء بفعله يكون أكثر عندهم من الاتباع للكلام المُنمّق والخطاب الجزل، والتنبيه الأخر الذي يستشف من هذا البيت أن فاقد الشيء لا يمكن أن يعطيه 3:- شرح البيت الرابع والخامس فهنا يبدأ الشاعر النصيحة للمعلم بتبين الخطوة الأولى التي يجب أن يتخذها المعلم ، وهي أن يبدأ بهداية نفسه وكفها عن ضلالها وغوايتها، فإذا فعل ذلك فقد درج أول الطريق في السبيل المستقيم الذي يوصله للحكمة في القول والفعل . بالخطوة الأولى والتزمتها فهنا يكون لعلمك الفائدة المطلوبة، فعند إذ يلتزم الطلبة قولك ويمتثلون لفعلك، فالمعلم القدوة هو من يعلم بفعله قبل قوله ويصف بحاله قبل مقاله، فالعلم إذا لم يقرن بالعمل فلا قيمة له في عيون الناس. 4:- من ملامح الشاعر الفطنة الذكاء الحكمة العظمة 5:- قيمة ايجابية:الاخلاص لله التقوى والصبر والحلم

𝙶𝙴𝙽 & 𝙰𝙳𝚅 - 𝙶11: 1:- الفكرة الرئيسية أنّ العلم الذي تنشره بين الناس وتعلمهم إيّاه لأبد أن يكون لك منه الحظ الوافر والنصيب الكبير الذي يجب أن يظهر على شخص 2:-وحث الشاعر المعلم و نبه المعلمين أن العلم بالحال أبلغ عند الطلبة من المقال، واتّباع الطلبة للمعلم والاقتداء بفعله يكون أكثر عندهم من الاتباع للكلام المُنمّق والخطاب الجزل، والتنبيه الأخر الذي يستشف من هذا البيت أن فاقد الشيء لا يمكن أن يعطيه 3:- شرح البيت الرابع والخامس فهنا يبدأ الشاعر النصيحة للمعلم بتبين الخطوة الأولى التي يجب أن يتخذها المعلم ، وهي أن يبدأ بهداية نفسه وكفها عن ضلالها وغوايتها، فإذا فعل ذلك فقد درج أول الطريق في السبيل المستقيم الذي يوصله للحكمة في القول والفعل . بالخطوة الأولى والتزمتها فهنا يكون لعلمك الفائدة المطلوبة، فعند إذ يلتزم الطلبة قولك ويمتثلون لفعلك، فالمعلم القدوة هو من يعلم بفعله قبل قوله ويصف بحاله قبل مقاله، فالعلم إذا لم يقرن بالعمل فلا قيمة له في عيون الناس. 4:- من ملامح الشاعر الفطنة الذكاء الحكمة العظمة 5:- قيمة ايجابية:الاخلاص لله التقوى والصبر والحلم 6:- أن فلان طويل النجاد كثير الرماد. فالكناية الأولى عن الطول قريبة لأن من كان نجاده طويلا لزم أن يكون هو طويلا وإلا تعثر به. أي: طويل النجاد → طويل 7:- اسم المشتق ملعبا ونوعه اسم مكان 8:- التعليم (التعليمي)

دخلو ساعدو بعض 🤍.

فيه شي ناقصكم؟