الفبای فردا

ایدۀ «مدرسۀ ملی» میگوید اگر دولت به تأمین منابع مالی و برنامه‌ریزی کلان پرداخته و فرایند اجرا را به ابتکار مدارس بسپارد راهی برای ارتقاء کیفیت نظام آموزش گشوده می‌شود. نشست بیست و سوم خیروخرد میزبان دکتر محمود مهرمحمدی (مدافع و پیشنهاد دهندۀ «ایدۀ ملی‌سازی مدارس») است و به سؤالات زیر می‌پردازد: (۱) «مدرسۀ ملی» از چه جهت با مدارس دولتی و خصوصی فرق دارد؟ (۲) نسبت میان «طرح ملی‌سازی مدارس» و طرح کوپنی‌سازی آموزش چیست؟ (۳) «طرح ملی سازی مدارس» در مورد جداسازی دانش‌آموزان در مدارس چه نظری دارد؟ (۴) «طرح ملی‌سازی مدارس» از چه جنبه‌هایی می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش کمک کند؟ (۵) گام‌های عملی اولیه‌ برای اجرای «طرح ملی‌سازی مدارس» کدام‌اند؟ زمان: یکشنبه ۲۹ بهمن ماه ۱۴۰۲ ساعت ۱۶ نشست حضوری: خیابان وزرا، کوچه بیستم، پلاک ۶، طبقه دوم مشاهده آنلاین در سایت الفبای فردا: اینجا  مشاهدۀ آنلاین در اینستاگرام الفبای فردا: اینجا

«به مهربانی» سامانه آنلاین حمایت از آموزشِ کودکان و نوجوانانِ در معرض خطر ترکِ تحصیل است. در این مسیر همراه ما باشید: اینجا را کلیک کنید.

🆔 instagram.com/alefbayefarda 🆔 @alefbayefarda

ایدۀ «مدرسۀ ملی» میگوید اگر دولت به تأمین منابع مالی و برنامه‌ریزی کلان پرداخته و فرایند اجرا را به ابتکار مدارس بسپارد راهی برای ارتقاء کیفیت نظام آموزش گشوده می‌شود. نشست بیست و سوم خیروخرد میزبان دکتر محمود مهرمحمدی (مدافع و پیشنهاد دهندۀ «ایدۀ ملی‌سازی مدارس») است و به سؤالات زیر می‌پردازد: (۱) «مدرسۀ ملی» از چه جهت با مدارس دولتی و خصوصی فرق دارد؟ (۲) نسبت میان «طرح ملی‌سازی مدارس» و طرح کوپنی‌سازی آموزش چیست؟ (۳) «طرح ملی سازی مدارس» در مورد جداسازی دانش‌آموزان در مدارس چه نظری دارد؟ (۴) «طرح ملی‌سازی مدارس» از چه جنبه‌هایی می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش کمک کند؟ (۵) گام‌های عملی اولیه‌ برای اجرای «طرح ملی‌سازی مدارس» کدام‌اند؟ زمان: یکشنبه ۲۹ بهمن ماه ۱۴۰۲ ساعت ۱۶ نشست حضوری: خیابان وزرا، کوچه بیستم، پلاک ۶، طبقه دوم مشاهده آنلاین در سایت الفبای فردا: اینجا  مشاهدۀ آنلاین در اینستاگرام الفبای فردا: اینجا

«به مهربانی» سامانه آنلاین حمایت از آموزشِ کودکان و نوجوانانِ در معرض خطر ترکِ تحصیل است. در این مسیر همراه ما باشید: اینجا را کلیک کنید.

🆔 instagram.com/alefbayefarda 🆔 @alefbayefarda

ایدۀ «مدرسۀ ملی» معتقد است اگر دولت به تأمین منابع مالی و برنامه‌ریزی کلان پرداخته و فرایند اجرا را به ابتکار مدارس بسپارد راهی برای ارتقاء کیفیت نظام آموزش گشوده می‌شود. نشست بیست و سوم خیروخرد میزبان دکتر محمود مهرمحمدی (مدافع و پیشنهاد دهندۀ «ایدۀ ملی‌سازی مدارس») است و به سؤالات زیر می‌پردازد: (۱) «مدرسۀ ملی» از چه جهت با مدارس دولتی و خصوصی فرق دارد؟ (۲) نسبت میان «طرح ملی‌سازی مدارس» و طرح کوپنی‌سازی آموزش چیست؟ (۳) «طرح ملی سازی مدارس» در مورد جداسازی دانش‌آموزان در مدارس چه نظری دارد؟ (۴) «طرح ملی‌سازی مدارس» از چه جنبه‌هایی می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش کمک کند؟ (۵) گام‌های عملی اولیه‌ برای اجرای «طرح ملی‌سازی مدارس» کدام‌اند؟ زمان: یکشنبه ۲۹ اسفند ماه ۱۴۰۲ ساعت ۱۶ نشست حضوری: خیابان وزرا، کوچه بیستم، پلاک ۶، طبقه دوم مشاهده آنلاین در سایت الفبای فردا: اینجا  مشاهدۀ آنلاین در اینستاگرام الفبای فردا: اینجا

«به مهربانی» سامانه آنلاین حمایت از آموزشِ کودکان و نوجوانانِ در معرض خطر ترکِ تحصیل است. در این مسیر همراه ما باشید: اینجا را کلیک کنید.

🆔 instagram.com/alefbayefarda 🆔 @alefbayefarda

هفتۀ بعد در نشست بیست و سوم خیروخرد در مورد ایدۀ «نهضت ملی سازی مدارس» با دکتر محمود مهرمحمدی به گفت و گو خواهیم نشست. فایل پیوست به طور مفصل در مورد آن حرف زده است. ما تلاش می کنیم به نکات کلیدی ایده و نقدهای اصلی وارد بر آن بپردازیم و از آن فراتر برویم. 🆔 instagram.com/alefbayefarda 🆔 @alefbayefarda

نقطه‌ای که از نقطه بودن خود خسته شده بود همۀ ما در روزگاران کودکی و نوجوانی به چیستی خود فکر کرده‌ایم. بعضی‌هامان پا را فراتر گذاشتیم و در بزرگسالی هم گاهی به این سوال فلسفی فکر کرده‌ایم و معمولاً قبل از گره خوردن در انبوه گزاره‌ها و سوالات با  جملاتی شبیه «برم به کارام برسم…» فرار کرده‌ایم از این ابهام بزرگ هستی! کودک اما سوال خود را فراموش نمی‌کند، او می‌پرسد و می‌پرسد تا برسد به پاسخی که با منطق دنیای او سازگار است؛ که ممکن است از نگاه اویی که سال‌های عمر بیشتری در جیب دارد منطقی و حتی عاقلانه نباشد. بین خودمان باشد، راستش به نظرم زندگی را باید از نو از نگاه کودکی دید که هنوز در قالب‌های فرسودۀ بزرگسالی محبوس نشده است! کتاب «نقطه می‌خواست فرار کند» را ابتدا خودمان بخوانیم که همیشه از این سوال فرار کرده‌ایم… ابتدا خودمان بخوانیم که همیشه خود را در پوچی بی‌انتهای هستی اسیر دیده‌ایم… کتاب را ابتدا خودمان بخوانیم که به گمانِ کوچکی در برابر عظمت هستی، فراموشمان شده کیستیم! بعد در یک عصر زمستانی در کنار کودکمان بنشینیم و راوی داستانی شویم از سفر نقطه‌ای که خود را جور دیگری می‌خواست و از نقطه بودن خسته بود، از کوچکی نقطه دلگیر بود و از سادگی نقطه بیزار… در سفر سادۀ نقطه با او و کودکمان همراه شویم تا به بزرگی کوچک‌ترین‌ها پی ببریم. از کودک سوال کنیم و سوال‌هایش را پاسخ دهیم. هویت همان است که از روزهای کودکی شکل می‌گیرد. حس خود ارزشمندی و عزت نفس ریشه در همین مراودات سادۀ ما با کودکمان دارد؛ اینکه او مخاطب این گفتگوست و نظراتش ارزشمند است و موثر؛ فقط کافیست نگاه کند، کنجکاوانه، مثل نقطه‌ای کوچک که به بزرگی اثر حضورش در هستی سفر می‌کند؛ می‌بیند و تجربه می‌کند و هستی را دوباره می سازد در ذهن کوچکش، با پازلی که از هزاران نقطه است… از کتاب نقطه می‌خواست فرار کند برای ساختن پایبست هویتی کودکمان و حتی که خودمان استفاده کنیم؛ کتابی ساده، روان، کوتاه و البته عمیق، قابل تامل، زیبا و بسیار ظریف. باشد که فرار نقطه به قرار ما منتهی شود. این #یادداشت در سایت الفبای فردا منتشر شده است. 🆔 instagram.com/alefbayefarda 🆔 @alefbayefarda

دولت‌ها مالیات می‌گیرند تا شکاف‌های طبقاتی را رفع کنند. حال سوال اساسی این است که اگر دولتی پیدا شود که این کار را به درستی انجام دهد آیا دیگر به خیریه‌ها نیاز داریم؟ ما سه دلیل وجودی یا سه دستاورد مشخص برای خیریه‌ها می‌توانیم ارائه دهیم. اردشیر منصوری در این گفتار این سه دستاورد را بر‌می‌شمرد و به شرح یکی از آنها می‌پردازد: ۱- دستاورد سیاسی: اگر همۀ وظایف را سمت دولت ببریم دولت اقتدارگراتر می‌شود و چنین دولتی ضد دموکراسی است. ۲- دستاورد مددجویانه: امکان رصد و پیگیری وضعیت مددجو بیشتر است. ۳- دستاورد مددکارانه: یافته‌های آماری نشان می‌دهد جامعه‌ای که مردمش با اختیار در کارهای خیر مشارکت می‌کنند احساس بهزیستی و خوشبختی بیشتری دارند. 🆔 instagram.com/alefbayefarda 🆔 @alefbayefarda

در نشست بیست و دوم خیروخرد نکات زیر مورد بحث و گفت‌وگو قرار گرفت: - در نقد دیگردوستی موثر باید بین ایده دیگردوستی موثر و جنبش انضمامی تفکیک قائل شد. - بعضی نقدهایی که به جنبش انضمامی وارد است، نقدهای مصداقی است و اصل ایده را زیر سوال نمی‌برد. غفلت از مسائل حال و تکیه بر ثروتمندان از جمله این موارد است. - بعضی دیگر به ابعاد ناپرورده جنبش یا ایده دیگر دوستی موثر مربوط است که باید به بحث گذاشته شود. نگاه قیم‌مآبانه جنبش به انسان‌ها و عدم واکاوی مفهوم زندگی خوب از جمله این موارد است. - نقدهای دسته سوم چالش‌های بنیادی است که می‌تواند اصل ایده را زیر سوال ببرد. به طور مشخص با در نظر گرفتن مطالعات توسعه، جنبش و ایده دیگردوستی موثر باید به طور جدی محل تامل قرار گیرد. گزارش کامل نشست را در سایت الفبای فردا ببینید. ⬅️ الفبای فردا را به دوستان خود معرفی کنید. 🆔 instagram.com/alefbayefarda 🆔 @alefbayefarda

آرمان ذاکری در نشستی در بنیاد توسعۀ کارآفرینی زنان و جوانان بر اساس یافته‌های دو پژوهش خود به چهار دسته اصلی از آسیب‌های درونی نهادهای مدنی پرداخته‌ است که در عیناً ذکر می‌شود: (۱) نوع نگاه به فلسفه کار خیر هم خود فعالان سمن‌ها و هم حامیان مالی آن‌ها از یک‌سو تمایل دارند تا اقدامات عملی نظیر خانه‌سازی، مدرسه‌سازی، تهیه اقلام فیزیکی برای بهبود وضعیت زندگی افراد و مواردی مانند آن را در دستور کار قرار دهند. همچنین تمایل شدیدی به دیدن نتایج محسوس و عینی این اقدامات در کوتاه مدت وجود دارد. چنین نوع نگاهی این مؤسسات و نهادها را از اقدامات بلندمدت‌تر، غیرفیزیکی، مهارت‌افزایی و مانند آن که خروجی‌هایی بلند مدت‌تر و گاه غیرمحسوس اما مهم دارند دور می‌کند. (۲) آسیب تقلیل‌گرایی در کار خیر به نظر می‌رسد نهادهای خیریه و سمن‌ها، از مباحث نظری و پژوهشی دوری می‌کنند و در نتیجه دچار انواعی از آسیب‌های دیگر نظیر ناتوانی در یافتن نگاه کلان و طراحی سیاست‌های راهبردی و بلندمدت می‌شوند. برای کاهش این آسیب نیاز است که بالعکس، این نهادها بخشی از توان و زمان و منابع خود را برای بحث درباره مباحث نظری و پژوهشی حول محور موضوعات مبتلابه‌شان صرف کنند. همچنین سفارش پژوهش‌های مرتبط با این حوزه‌ها و حمایت از پژوهشگران برای انجام پژوهش‌هایی با کیفیت در این زمینه می‌تواند الگویی رهایی‌بخش باشد. این شیوه در بسیاری از نهادهای موفق در سطح بین‌المللی هم دیده‌شده است. (۳) اصل وابستگی به کاریزمای بنیانگذار غالب نهادها به حضور و ایفای نقش افرادی شناخته‌شده که معمولاً بنیانگذار این نهادها بوده‌اند وابسته می‌شوند و عملاً پس از مرگ یا خروج این افراد اثرگذار از صحنه، نهاد مذکور نیز یا منحل شده یا دچار ضعف عملکردی جدی می‌شود. چه بهتر اینکه در زمان حضور و کارایی خود این بانیان و مؤسسان، نیروهای جوان‌تر و تازه‌نفس در فرآیندهای واقعی و مهم این نهادها به کار گرفته‌شوند و پس از مدتی این جایگزینی به صورت داوطلبانه اتفاق بیفتد. (۴)  تورم اداری (بروکراتیک) غالب این مجموعه‌ها پس از مدتی به لحاظ تعداد نیروی انسانی دچار تورم می‌شوند و بسیاری از منابع آن‌ها باید به ناچار صرف مواردی چون حقوق و مزایا و رفع نیازهای کارکنان این نهادها در درون مجموعه شود و عملاً جامعه‌ی هدف را از بسیاری از این منابع محروم می‌کند. بر اساس گزارش‌های رسمی، در مجموعه‌های حمایتی حاکمیتی و دولتی نظیر برخی بنیادها،‌ این تورم اداری و صرف منابع برای حقوق و مزایای خود کارکنان این نهادها به حدی رسیده که گاه بیش از هشتاد درصد منابه جذاب شده خیرین یا اختصاص داده‌شده از سوی دولت، صرف مصارف درونی خود این مجموعه‌ها می‌گردد. کانال تلگرام بنیاد توسعۀ کارآفرینی 🆔 instagram.com/alefbayefarda 🆔 @alefbayefarda

⭕️نگاهی به نقاط ضعف و قوت ایدۀ «دیگردوستیِ مؤثر» 🔸عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس در بیست‌ودومین نشست خیر و خِرَد درباره ایده «دیگردوستی مؤثر» که توسط «پیتر سینگر» مطرح شده است، گفت: تردید پژوهشگران توسعه در کارآمدی این رویکرد در ترقی کشورهای کمترتوسعه‌یافته و بی‌توجهی این جنبش به دستاوردها و ادبیات نظری جنبش‌های پیش از خود از جمله جنبش سیاهان و زنان، از مهم‌ترین چالش‌های پیش‌ روی این ایده است. این گزارش را اینجا بخوانید. @kheiriran

فایل ضمیمه اسلایدهای نشست امروز خیروخرد است. ما ساعت چهار شروع میکنیم و پخش زنده هم خواهیم داشت. 🆔 instagram.com/alefbayefarda 🆔 @alefbayefarda