Химия с Аленой | ЕГЭ | ОГЭ

✨ У меня появилось одно свободное место для индивидуальной подготовки к ЕГЭ Подготовка со мной — это про индивидуальный подход и комфортный формат занятий, который мы подберём именно под вас ☺️ Что ждёт: ⏺️Индивидуальный подход и подбор удобного формат занятий (можно будет сразу выбрать или разобраться в процессе занятий) ⏺️Ответы на вопросы практически 24/7 ⏺️Контроль прогресса и отслеживание результатов И много-много практики как на самих занятиях, так и в дз В тг @alenazwerca можно задать вопросы или записаться на пробное занятие, написав кодовое слово «ЗАНЯТИЕ»

Небольшая шпаргалка по типам химических реакций 🧪 В карточке собрала основные типы реакций, их общие схемы и примеры из неорганической и органической химии 👆 #полезности

Когда только проходил(-а) тему, казалось, что всё так хорошо понял(-а) и усвоил(-а). А потом встречаешь задания по ней, и будто вообще ничего не помнишь» 🥲🥲

Знакомо? Тогда немного вас успокою: это абсолютно нормально, если забывается какой-то материал, если к нему долго не возвращаться. Даже если на момент изучения всё было понятно и задания решались без проблем, это не значит, что информация навсегда останется в голове.

Я, зная об этой особенности, стараюсь добавлять в практики и домашние задания уже пройденные темы. Так у учеников есть возможность хотя бы немного повторить пройденное и заодно увидеть, как разные темы связаны между собой 🙏

Но что можно делать самостоятельно? 🔴Для начала: не виним себя. Если что-то забылось, это не значит, что вы плохо усвоили тему или зря потратили на неё время. Материал можно повторить и закрепить, а до экзамена ещё есть время! 🔶 Периодически возвращаемся к старым заданиям. Необязательно заново прорешивать целый вариант или посвящать повторению несколько часов. Иногда достаточно взять несколько прототипов из уже пройденных тем (здесь в помощь открытый банк заданий ФИПИ и сборник Добротина) 🔴 Повторяем теорию. Если понимаете, что начали путаться в определениях, свойствах или исключениях, вернитесь к конспекту/видео-уроку и тп. Можно использовать карточки и краткие шпаргалки. Главное, не просто пробежать их глазами, а попробовать вспомнить информацию самостоятельно. 🔶Не забываем про лёгкие задания! Иногда кажется, что раз тема простая, то к ней уже не нужно возвращаться. Но именно на таких заданиях легко потерять баллы из-за забытых мелочей или невнимательности. Поэтому тоже периодически включаем их в повторение. И самое главное: не ждите, пока забудете тему полностью, чтобы вернуться к ней. Лучше понемногу повторять материал в течение подготовки, чем пытаться восстановить всё за пару недель до экзамена 🫠

За эти несколько дней я, кажется, прошла все стадии принятия из-за истории с цодами Яндекса и потерей файлов 🥲 Самым тяжёлым было осознать, что большую часть составленных тестов уже не вернуть, а копий у меня даже нет 💔💔 Но потом я начала искать плюсы во всей этой ситуации: наконец-то разберу некоторые моменты, которые давно хотела пересмотреть, и добавлю то, до чего раньше никак не доходили руки. Правда, теперь всё это нужно делать в очень-очень экстренном режиме 🫠 Ну и небольшая радость для учеников, что тестов у них пока нет. Хотя письменные задания, разумеется, никуда не делись А я пока стараюсь как можно быстрее восстановить и заново составить всё, что могу, и сделать копии вообще всего, что только возможно

🥴 Поговорим о свойствах, а именно о химических свойствах оксидов В карточках собрала те реакции, которые забываются или в них часто возникают ошибки #полезности

Сегодня подборочка физических свойств основных классов неорганических веществ 😎 При изучении химических свойств классов неорганических веществ также важно помнить и про их физические свойства, чтобы лучше представлять протекание тех или иных процессов + будет полезно в некоторых случаях для выполнения 31 задания на написание реакций по их описанию #полезности

Подборочка электролитов на сегодня 👍 📌 Важно знать, какие вещества относятся к сильным и слабым электролитам не только для выполнения 6 и 30 заданий, но и в целом для понимания химических процессов в растворах, может ли вещество вступать в то или иное взаимодействие #полезности

Недавно ФИПИ опубликовали методические рекомендации для учителей, где отдельно отметили трудности, которые возникают у учащихся при выполнении задания 5 (на классификацию неорганических веществ), одна из них связана с тривиальными названиями Поэтому сегодня подготовила небольшую таблицу с основными тривиальными названиями веществ, которые встречаются в вебинарах от составителей ЕГЭ

Также тривиальные названия могут встречаться и в 4 задании, например, которое является одним из тех, которое давалась сложно в блоке общей химии

Номенклатура неорганических веществ — та тема, где ученики чаще всего начинают делать ошибки уже на старте подготовки Поэтому сейчас создаю для них карточки с обобщающей информацией по основным классам 🙏 Некоторыми из таких карточек решила поделиться и здесь В карточках:

🔴 бинарные соединения (оксиды тоже относятся к бинарным соединениям, но важно о них поговорить и отдельно) 🔴гидроксиды и бескислородные кислоты 🔴 средние, кислые, основные, смешанные, двойные, комплексные соли

Возбуждаю у учеников желание изучать химию, или чувство голода…🤭 Или как сейчас проходят некоторые разминки перед началом практики, чтобы повторить основные моменты теории

Ура-ура, также была опубликована демоверсия и для ЕГЭ Изменений тоже нет 🙏🙏 И во второй части добавили типы заданий, которые встречались на ЕГЭ 2026

Ну что ж, наконец-то хоть вышло демо огэ от ФИПИ 🥳🥳 И снова никаких изменений в этом году. Только поменялся вид 20 задания: теперь отдельной строчкой требуется выписать, кто является восстановителем, а кто окислителем

Сегодня попробовала картинг 😎 (не сажайте меня за руль) И считаю, что сейчас идеальное время —поговорить немного про скорость реакции, а точнее про один из факторов, который на нее влияет 📌 Концентрация веществ Главное правило:

скорость реакции зависит ТОЛЬКО от концентрации реагентов (исходных веществ) в жидком или газообразном состоянии!

Как концентрация влияет на скорость: ⬆️ Увеличение концентрации реагента (жидкости или газа) приводит к увеличению скорости реакции 🔽Уменьшение концентрации реагента (жидкости или газа) приводит к уменьшению скорости реакции На что важно обратить внимание: 1. Твёрдые вещества: скорость реакции не зависит от концентрации твёрдого вещества. Добавление твёрдых веществ скорость не меняет 2. Продукты реакции: их концентрация на скорость не влияет 3. Пассивация металлов (Al, Fe, Cr): при н.у. они пассивируются концентрированными серной и азотной кислотами. Поэтому реакция с разбавленной кислотой пойдёт быстрее, чем с концентрированной (с концентрированной при н.у. реакция вообще не идёт). Повышение концентрации этих кислот при н.у. приведет к замедлению реакции.

Немного спойлеров для учеников и про дополнительную фишку в подготовке от меня Сейчас хочу ввести систему, которая позволит сделать подготовку ещё более индивидуальной 📌 Один раз в месяц для всех будет регулярная отработка тем, помимо домашек в виде тестов и письменных: задания-прототипы из реального экзамена или банка ФИПИ 📌 + задания уже конкретно под каждого ученика. Будем отдельно отрабатывать те темы и типы заданий, где именно у него появляются ошибки И тут будет моё дополнительное «мучение» 😈😈😈😈 Для тех, кто хочет высокий результат, я буду сама анализировать ошибки и составлять дополнительный тест именно по тем моментам, где были проблемы Сейчас эксперименты будут ставиться над моими огэшечками

Поговорим про ОГЭ ☺️ Есть также задания, где не требуются какие-то особенные химические знания: достаточно знать одну формулу, уметь пользоваться таблицей Менделеева (и быть внимательными) И одно из таких это 18 задание. В карточках собрала основную формулу для расчёта и небольшой пример задачи ⤵️

Немного про 5 задание на классификацию и частые ошибки, которые в нем допускаются 😒 Собрала несколько моментов, на которых часто теряются баллы, для тех, кто сейчас изучает классификацию неорганических веществ или кто ее уже прошел: 📌Путать кислотные оксиды с амфотерными и основными Некоторые оксиды могут выглядеть непривычно, но при этом являются кислотными: V₂O₅, Mn₂O₇, B₂O₃, CrO₃ 📌 Принимать средние соли за двойные Например: Na₂ZnO₂, KAlO₂, NaCrO₂ Несмотря на наличие двух разных элементов помимо кислорода, это средние соли, а не двойные 📌 Забывать, что кислородсодержащие кислоты тоже относятся к гидроксидам Не стоит ориентироваться только на наличие группы –OH — важно учитывать строение кислородсодержащих кислот, у которых эта группа также встречается 📌 Путать пероксиды с оксидами Например, Na₂O₂ и BaO₂ — это пероксиды, а не оксиды. В пероксидах степень окисления кислорода −1, а в обычных оксидах — −2

Разберем один из типов заданий 3 из ЕГЭ, который больше всего вызывает сложности. И это задания, связанные с ионами 📱 В карточках разобрала примеры и то, как выстраивать рассуждения 🙏 #полезности

Переделываю сейчас конспектики (конспекты, мои конспекты) И на данный момент из-за желания добавить больше деталей для тех, кто с полного нуля, количество страниц по каждой теме почти увеличилось еще на 2-5 страниц 🥰 Очень надеюсь, что это все же будут открывать..