Верните школу 800!

Уж полночь близится, а рейтинга поступающих в школу № 800 все нет... Сормовичи, не переживайте, это нормальное явление. Проверено в Верхних Печерах и на Автозаводе.

Ну что ж. Забег в начальную школу на сормовском этапе закончен. Мы поздравляем всех поступивших! Позже, когда выложат списки с временем, можно будет оценить реакцию участников до тысячных секунды.

Сормовичи, bonne chance! Ваша инициативная группа выцарапала для вас начальную школу, отстояла ваши права на приоритетное поступление в школу №800. Осталось совсем чуть-чуть, но в то же время очень много: кому-то нажать кнопку, кому-то сдать экзамены. Мы держим за вас всех кулачки!

Краткое введение в систему критериального оценивания. Это воскресный юмор, но, как мы все знаем, в каждой шутке есть доля... шутки. Спасибо подписчикам за ролик)

Три точки зрения Ниже приведены мнения родителей, чьи дети уже учатся в школе 800. Под этим постом можно найти еще ценную информацию. Не поленитесь, прочитайте. Мнение номер три.

Не так просто принять решение о переводе ребенка из уже привычного коллектива, в котором есть друзья и сложились хорошие отношения с одноклассниками, в новый устоявшийся незнакомый коллектив, где непонятно как примут нового ученика. Учитывая то, что переходный возраст уже дает о себе знать, принять такое решение только из-за несправедливого оценивания трудно. Бог с ними, оценками, лишь бы психологически ребенку было комфортно. Я не говорю о том, что в школе все плохо, есть масса плюсов, например, очень нравится решение со школьной формой, нет обязательных клетчатых сарафанов, а только определенная весьма приятная цветовая гамма и лояльный дресс-код. Дети могут одеваться разнообразно и в соответствии со своими вкусовыми предпочтениями. Самый главный плюс - всегда первая смена. Свежий ремонт, просторные классы и коридоры, в школе приятно находиться и я понимаю, почему детям там нравится. Но минусы есть, пример выше я приводила и не говорить о них нельзя. К сожалению, я не вижу пока стремления руководства принимать какие-то упрощающие жизнь детей решения. Может это просто нежелание признавать свою неправоту в некоторых вопросах, признавать, что кое в чем система оценивания, мягко говоря, хромает. Много читала по этой теме и была весьма удивлена, что, оказывается, в других школах с критериальной системой оценивания, если ребенок получил ноль, то он может его пересдать. Что плохого в том, что ребенок, поняв, что эта тема недостаточно изучена, подготовился и сдал на отлично? Тем более, что со стороны руководства постоянно слышны речи о том, что смысл текущих работ не в том, чтобы поставить ребенку плохую оценку, а показать, что недостаточно освоено, а что не освоено вообще. Да, получил 0, осознал, подготовился, пересдал. Не понимаю я этого закручивания гаек: пересдавать нельзя, болеть нельзя (ребенку, и так ослабленному болезнью, нужно вкалывать с двойной нагрузкой, сдавая долги и текущие работы тоже), итоговые оценки занижаются за счет двухбалльного оценивания текущих работ. Это же дети, а тут сплошной стресс! Вы знаете, очень наглядна ситуация, когда моя дочь заболела перед Новым годом, 30 декабря, заболела серьезно, бронхит, антибиотики. А я несколько раз ловила себя на мысли, что слава богу в каникулы заболела, пусть пропали праздники, отменены поездки, не повидаемся с бабушками-дедушками, зато школу не пропустим!!! Это нормально?!?! Да, одерну себя, о чем это я думаю, не об этом надо. Но на самом деле зная, каким стрессом и двойной нагрузкой эта болезнь обернулась бы в учебное время и ей, и нам, родителям, эти мысли возвращались вновь и вновь... Так что нужно действительно 10 раз подумать, прежде чем отдавать ребенка в эту школу.

Три точки зрения Ниже приведены мнения родителей, чьи дети уже учатся в школе 800. Под этим постом можно найти еще ценную информацию. Не поленитесь, прочитайте. Мнение номер два.

Ребята! Не верьте в сказку, что пишут организаторы! Школа сырая до мозга костей! Учителя такие же. Организации и дисциплины никакой. Если вы уже учитесь в хорошей школе, даже не думайте переводиться сюда или нет. Нет! Никто из руководства, учителей, родителей и тем более учеников не понимает, что когда кому во сколько... Ни-че-го! Только сказочная картинка. Все обещания руководством нарушаются, образование непонятное, контроля за этим образованием нет никакого от слова совсем!!! Все отличники стали троечниками и двоечниками. Это все эксперимент, который для тех, кому нечего терять!

Три точки зрения Ниже приведены мнения родителей, чьи дети уже учатся в школе 800. Под этим постом можно найти еще ценную информацию. Не поленитесь, прочитайте. Мнение номер раз.

Переводили исключительно по желанию дочери, она очень хотела учиться в современной школе. Учится она в ВП с февраля 23. Для меня плюс это та самая критериальная система оценки, трекерная система изучения отдельных предметов. Да не всё просто, многое пока не получается у школы. НО, мы понимали, что нас ждёт. Что сразу идеально не будет. В школе есть Совет родителей. Рабочие группы по разным вопросам. Школа и администрация идут на контакт, они заинтересованы также как мы, чтобы наладить работу. Да, большие проблемы с педсоставом, но эти проблемы во многих школах и даже частных. Про успеваемость: не правда, что выше написала ***! Если ребёнок пропустил урок по уважительной причине, то он может досдать долги и получить свои баллы. Да 0 и 1 исправить нельзя, но и 100% никто не требует от ребёнка. Больше 85% это уже оценка 5. Зато система полностью прозрачна, дети все равны. Невозможно получить хорошую оценку, потому что ты просто симпатичен учителю или ты активист/работал три года на зачетку и тп.

Согласна полностью! Нам тоже подходит эта система оценивания! Ребенок спокоен! Смотрим на процентовку и живем счастливо) никаких тебе оценок за поведение или «забыл тетрадь дома получи 2 в дневник за это»

"Для снятия напряженности и разгрузки муниципальных школ". (с)

Мы ждем. Ждем, когда нас "осчастливят" новостью, сколько классов будут набирать в начальное звено в сормовском корпусе. Мы ждем конкретную цифру. Она настолько мала, что ее страшно озвучивать?

Завтра в школе №800 начинается очередной слет уже давно знакомой друг с другом компании, которая в этот раз будет дискутировать на тему критериального оценивания (это альтернатива старой доброй классике на пять баллов). Решили пошерстить тему и оказалось, что о наболевшем уже начали кричать московские родители. Вот один из четырех сотен комментариев, которые описывают то, что сейчас происходит в "драйвере развития образования во всей стране". Аргументацию родителей можно почитать вот под этим постом: https://t.me/school_1514/3204 Про мотивацию, занижение оценки, уровень стресса, фокус на знаниях и оценках. Наш личный опыт. Пример. 6 работ за модуль: - 3 работы на 2 балла из 2 (оценка «5») - 2 работы на 1 балл из 2 (оценка «3» или «4») - 1 работа на 5 баллов из 9 (оценка «3» или «4») Расчет среднеарифметический , исходя из худшего сценария, что 1 балл из 2 и 5 из 9 - это оценка «3»: (3*5+2*3+1*3)/6=4 итоговая оценка по стандартной системе. Расчет средневзвешенный (СКО): 3*2+2*1+1*5=13 баллов набрал ученик. Максимально возможный балл за работы: 5*2 +1*9= 19 баллов Итого: 13 баллов из 19 = 68,5% 68,5% = 3 оценка итоговая по СКО. Работы переписывать запрещено! Переписать можно только в 2 случаях: - Только если получил «0» баллов (но 0 можно переписать максимум на 1 балл) - если болел и пропустил работу. Таким образом, если большую работу написал плохо, то все старания за модуль будут перечеркнуты. Больше 3 не получишь. В связи с этим вопрос, где здесь мотивация у ученика? Почему запрещено переписывать все работы? Переписать «0» баллов на «1» балл - не повлияет кардинально на итоговую оценку. Это мера способствует только итоговую 2 дотянуть до 3. Как реализована мотивация «восполнить пробелы»? Получил ученик низкий балл. Понял, где у него пробелы, освоил тему и? И ничего. Переписывать работу запрещено. Так что, если он сделает «работу над ошибками», это никак не повлияет на итоговую оценку. Дети это хорошо понимают. Значит и нет смысла и мотивации «восполнять пробелы». К тому же, чтобы восполнить пробелы и переписать работу (но это запрещено), нужно приложить колоссальные усилия, т.к. каждую неделю новые проверочные работы по всем предметам. Успеть бы к ним подготовиться, не то, что пробелы восполнить. Дети теперь судорожно считают баллы. Фокус на знания никак не сместится. И мотивации для этого тоже нет у ученика. Он находится в постоянном стрессе и гонке за еженедельными баллами по проверочным работам. Так как, в случае ошибки при тестировании, это уже окончательный приговор и не поправимый. «Без права на ошибку». Болеть (пропускать школу по болезни), ученик боится. Потому что потом в бешеном темпе надо сдавать и текущие еженедельные работы по каждому предмету и те, что пропустил. Итог. К концу модуля ребенок полностью без сил и эмоционально выгоревший.