Необычная физкультура🤸‍♀

ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ Таблица соотношения возраста ребенка и развития у него тех или иных навыков и умений из книги «Особый ребенок: знайте и умейте» под редакцией Е.Т. Лильина

Нейропсихолог  Двигательная коррекция, нейроупражнения, обзоры, пособия, авторские материалы. НейроДом Скоро запускаем челлендж совместных заданий с детьми. Не пропустите, ждут призы! Логопед Пособия для занятий специалистов, советы и лайфхаки родителям, игры на развитие впф. Нейропсихология Сборник лучших нейроигр и  развивающих материалов. Родителям и специалистам! F00-F99 Психические расстройства Полезные материалы для дефектологов, психологов, логопедов, учителей, родителей. Нейропсихологи онлайн Развивающие материалы, упражнения, нейропрезентации. Бесплатное первое занятие. Играй и учи Интерактивные игры и тренажёры для учителей и логопедов на платформе Genially. Домашняя логопедия Всё о развитии речи дома. Бородатый Дефектолог О работе с особенными детьми, профессиональном развитии и трудностях на этом пути.

Развиваем мелкую моторику

Когнитивные различия между правшами и левшами проявляются в самом раннем возрасте Ученые определили, что когнитивные функции у детей-правшей и левшей в раннем возрасте отличаются. Так, дети, предпочитаюшие использовать при игре и жестикуляции левую руку, быстрее анализировали зрительную информацию, а правши показывали более высокие результаты в тестах на коммуникативные навыки. Об этом рассказала Ксения Кунникова на XXIV съезде физиологического Общества имени И.П. Павлова. Межполушарная асимметрия, более известная как «праворукость» и «леворукость» формируется у детей в течение всего дошкольного периода. До сих пор окончательно не ясно, какие именно факторы влияют на закрепление того или иного варианта асимметрии. Однако ученые сходятся во мнении, что когнитивные функции у детей с предпочтением правой руки и, следовательно, преобладанием левого полушария, и у левшей (с преобладанием, соответственно, правого полушария) будут несколько отличаться. Ученые из Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина и Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена сравнили когнитивные функции детей раннего возраста (от 5 месяцев до 2 лет) с преобладанием правой или левой руки. Когнитивные способности участников авторы определяли с помощью шкал для оценки развития детей младшего и ясельного возраста. Также исследователи наблюдали за особенностями зрительного поиска испытуемых с помощью eye-трекера. В частности, ученые исследовали, насколько быстро и успешно дети распознают на изображениях такой важный для них визуальный стимул, как человеческое лицо. Кроме того, ученые оценили поведение детей во время игры и при взаимодействии с родителями, отмечая, какой рукой ребенок чаще берет игрушки и жестикулирует.Исследование показало, что дети-левши быстрее и лучше распознавали лица, чем правши. Это можно объяснить тем, что за обработку визуальной социально значимой информации в раннем возрасте преимущественно отвечает правое полушарие, которое активнее работает у леворуких детей. При этом правши получили статистически более высокие баллы по когнитивным тестам и показали лучшие коммуникативный навыки. Однако в докладе не сообщалось, сохраняются ли такие отличия во более позднем возрасте – или в ходе обучения и развития нивелируются.

Предлагаем увлекательные игры, которые не только принесут радость, но и помогут улучшить восприятие тактильных ощущений на пляже: ✅️ Зарывание ног и рук в песок друг у друга. Ощущение мягкости и легкой сопротивления песка. ✅️ Копание ручными лопатками ямок в песке, затем наполнение их водой, принесенной в ведерке или бутылке. Тактильные ощущения влажного песка. ✅️ Создание слоистых композиций из песка и мелких камушков в прозрачных емкостях. Исследование фактуры материалов. ✅️ Игры с брызгалками и пульверизаторами. Ощущение прохладных водных брызг. ✅️ Поиск спрятанных в песке игрушек. Чувство удовлетворения от находки. ✅️ Рисование пальцами на влажном песке. Расслабляющее ощущение. ✅️ "Кормление" игрушек "кашей" из воды и песка, а затем их "умывание". Погружение в тактильные ощущения. ✅️ Топание в воде, наблюдение за всплесками и брызгами. Тактильные ощущения от прикосновения воды. ✅️ Раскраска камушков красками или фломастерами. Творческое самовыражение. ✅️ Определение на ощупь предметов в пляжной сумке. Развитие тактильной чувствительности. Наслаждайтесь игрой вместе с ребенком, позволяя ему проявлять инициативу и следуя его интересам. Пусть ваши совместные игры на пляже будут наполнены радостью и новыми тактильными открытиями!

Польза счетных палочек в математическом развитии дошкольников Не стоит думать, что с помощью этих подручных средств можно научить ребенка только счету. Их истинная задача в руках опытных родителей – комплексное развитие детского мышления, а именно: - Изучение цветов, конструирование геометрических фигур, создание замысловатых построек и решение логических задач. - Освоение порядка чисел, их состава, понятий «короче-длиннее», «больше-меньше», «выше-ниже». - Развитие мелкой моторики, что положительно влияет на интеллектуальные способности. Психологи также подчеркивают, что занятия со счетными палочками способствуют формированию у дошкольников следующих качеств: - Самостоятельность и творческое мышление. - Концентрация внимания и интерес к исследованиям. - Активность, целеустремленность и настойчивость. - Умение планировать, контролировать и оценивать собственную деятельность. - Развитие воображения и навыков самовыражения. Таким образом, счетные палочки могут стать идеальным пособием для организации увлекательных домашних занятий, направленных на гармоничное развитие ребенка

Здравствуйте! Вот улучшенная версия вашего текста с некоторыми правками и дополнениями: Дети, особенно в дошкольном возрасте, обладают огромной любознательностью и жаждой познания. Задача взрослых – помочь им исследовать окружающий мир не только через игрушки, явления природы и бытовые предметы, но и с помощью специальных обучающих средств. Одним из таких простых, но многофункциональных пособий являются обыкновенные счетные палочки.

Для тех кто путает право-лево

Смысл автоматизации движений состоит в разгрузке коры больших полушарий от рутинных и повторяющихся задач, передавая их под управление мозжечка. Это высвобождает ресурсы коры для более сложных когнитивных процессов, таких как обучение, решение проблем и принятие решений. Для развития мозжечка и автоматизации двигательных навыков у детей крайне важна физическая активность и вовлечение в различные виды движений. Рекомендуется поощрять детей к занятиям спортом, танцами, игровым упражнениям, требующим координации движений, баланса и ловкости. Чем больше разнообразных двигательных навыков ребенок осваивает и повторяет, тем лучше развивается его мозжечок. Кроме того, полезны упражнения на равновесие, такие как ходьба по бревну или балансировка на одной ноге, а также игры, требующие быстрой реакции и координации, например, жонглирование или прыжки через скакалку. Все эти виды активности способствуют развитию мозжечка и улучшению двигательных навыков у детей.

Мозжечок играет ключевую роль в процессе автоматизации движений. Он отвечает за запоминание и отработку двигательных программ, которые изначально были новыми и требовали осознанного контроля со стороны коры больших полушарий головного мозга. В детском возрасте, когда ребенок начинает осваивать новые навыки, такие как письмо или рисование, он вынужден сосредоточенно контролировать движения руки, задействуя кору больших полушарий. Однако по мере многократного повторения этих движений нейроны мозжечка постепенно запоминают и автоматизируют процесс их выполнения. Например, когда ребенок в 5-6 лет только начинает писать первые палочки и кружочки, это требует сознательных усилий и внимания коры больших полушарий. Но к 10 классу письмо становится автоматизированным навыком, управляемым мозжечком. Это позволяет коре больших полушарий сосредоточиться на других задачах, таких как слушание учителя или размышление, в то время как мозжечок обеспечивает плавное и автоматическое выполнение письма.