Новая Планета | Аутизм | ABA

Как организовать комфортную группу для обучения детей с РАС? Как наладить сотрудничество между детьми и педагогом? Как следить за эффективностью занятий в группе? 👩‍💻Дорогие родители и специалисты! Приглашаем на бесплатный вебинар: "Как и чему учить ребенка с РАС в групповом формате?" На нашем вебинаре вы узнаете: ✅ Как выбрать обучающие цели для всей группы, с учетом индивидуальных? ✅ Какие современные методы помогут научить ребенка коммуникативным, социальным и академическим навыкам в группе? ✅ Как поддерживать взаимодействие между детьми и развивать социальные навыки? ✅ Как поддерживать мотивацию к занятиям у всей группы и каждого ребенка в частности? 👩‍🏫 Вебинар проведет Гульшат Халилова, специалист прикладного анализа поведения, куратор групповых занятий с опытом более 9 лет. Гульшат работала с группами детей от 4 до 17 лет, в которых было от 2 до 12 человек. Гульшат Енесовна не только поделится своим опытом и знаниями, но и ответит на ваши вопросы. 📅 Дата и время: 5 августа, 17:30 👉 Регистрируйтесь прямо сейчас! https://forms.yandex.ru/u/66a7576250569061764c0d02/ Мы ждем вас!🩵

Что входит в групповые навыки? Как поддерживать мотивацию учиться у всей группы? Какие навыки можно обучать в группе и как эту группу собрать🤔? На эти и другие вопросы вы можете получить ответ на нашем курсе☝️! Приглашаем вас на очный курс "Профессиональное развитие: применение принципов прикладного анализа поведения (АВА) в групповой работе с детьми" с 17 по 23 августа❗️ Курс разработан с целью обучения специалистов формированию групповых занятий и обучению детей с ментальными нарушениями и без социально-коммуникативным и групповым навыкам. Стоимость курса: 41 000, Предоплата — 10 000руб. *При групповой заявке от 3 человек  предоставляется скидка в размере 10% для каждого участника. ПРОГРАММА КУРСА: 1️⃣Групповые занятия детей с РАС и другими ментальными нарушениями. Введение.  2️⃣Групповые, социальные, коммуникативные навыки. Отличия. Этапы развития. 3️⃣Тестирование коммуникативных и групповых навыков. Инструменты тестирования. 4️⃣Переход из индивидуального формата в групповой формат занятий. 5️⃣Тестирование коммуникативных и групповых навыков с помощью диагностических инструментов. 6️⃣Постановка целей для групповых занятий. 7️⃣Технологии обучения навыкам в группе.  8️⃣Составление групповых программ и протоколов обучения. 9️⃣Сбор данных об эффективности методов: просьбы, активность во время групповых занятий. 🔟Методы изменения поведения в группе. Что делать, если у ребенка нежелательное поведение? 1️⃣1️⃣Мотивация. Поддержка мотивации в групповых занятиях. Обучение будет проходить с 9:00 до 16:00 с перерывом на обед. Курс содержит в себе теоретическую и практическую части. Участникам будут предоставлены примеры задач, которые необходимо выполнить на каждом этапе🤗. Будут предоставлены обширные раздаточные материалы, которые помогут специалистам применить полученные знания в своей  практике🙂. Автор курса ✅️Халилова Гульшат Енесовна, специалист прикладного анализа поведения, ведущий куратор группового направления обучения «АВА-Центра «Новая Планета» с 9-летним опытом работы в группах ✅️Салихова Светлана Айдыновна, специалист прикладного анализа поведения, генеральный директор «АВА-Центра «Новая Планета».

Что отличает хороший АВА-центр? ✅ Конечно же, хороший АВА- ЦЕНТР имеет успешные кейсы. В нашем центре успешные кейсы абсолютно все! Сегодня расскажем об одном из кейсов с 3-х недельного интенсива ⤵️ Педагог: Азиза Нурисламова Куратор: Земфира Ибрагимова Супервизор: Светлана Салихова

Как приучить ребенка к горшку? Навык пользоваться туалетом – один из базовых и необходимых умений ребенка, приобретаемых с ранних лет жизни. Если Ваш ребенок испытывает сложности в приучении к горшку – в разрешении этой проблемы может помочь прикладной анализ поведения. Обеспечить базовые условия: ✅ Исключить наличие физиологических трудностей до начала обучения. В случае необходимости обратиться к профильным специалистам за качественной диагностикой и решением возможных медицинских проблем. ✅ Сменить приоритеты (возможно, отложить на время другие задачи, включая академические, до момента освоения приоритетной – пользования туалетом). ✅ Привлечь к обучению всех ухаживающих взрослых (родителей, специалистов, бабушек / дедушек и так далее). ✅ Подготовить окружающую среду и необходимые материалы (визуальную поддержку, таймер, сменное белье, предметы гигиены). ✅ Определить самый сильный мотиватор для ребенка и давать ему поощрение только в процессе обучения туалетным навыкам (самое важное – за самое сложное). Определить проблему (от этого зависит постановка целей) ✅ Навык пользования туалетом отсутствует либо неустойчив. ✅ Ребенок отказывается сидеть на горшке / идти в туалет. ✅ Ребенок обучен, но самостоятельно не инициирует походы в туалет. ✅ Ребенок обучен контролируемому мочеиспусканию, но не испражнению. ✅ У ребенка наблюдаются ригидность и нежелание отходить от привычки пользоваться подгузниками. ❗️Подготовка к туалетному тренингу: ✅ Провести оценку мотивационных стимулов. ✅ Определить эксклюзивное поощрение за писание на унитазе и поместить эксклюзивное поощрение в туалетной комнате и давать поощрение сразу после мочеиспускания в унитаз ✅ Подготовить планшетку сначала-потом. В «сначала» добавить картинку, где ребенок сидит на унитазе, в «потом» уникальное наиболее мотивационное подкрепление. ✅ Проводим замер времени, продолжительности сидения на унитазе. Если ребенок сидит меньше 5 мин., то увеличиваем постепенно время с помощью приятных стимулов средней значимости, даем небольшое подкрепление за то, что он хорошо сидит на горшке (2 мин., 2,5мин., 3 мин., 3,5 мин. и т.д. до 5мин.). ❗️ Подготовка туалетной комнаты. ✅ Комната должна быть чистой и светлой, должны отсутствовать неприятные запахи. ✅ Необходимо закрепить поощрение в туалетной комнате так, чтобы ребенок не смог дотянуться до него ✅ Приобрести детскую накладку на туалет, специальную лестницу-подставку для унитаза, туалетную бумагу / влажные салфетки, которые нравятся ребенку, позаботиться о том, чтобы интерьер туалетной комнаты вызывал приятные ассоциации (игрушки, музыка, свет и т. п.). 📚Более подробно про туалетный тренинг Вы можете узнать, посмотрев вебинар Светланы Айдыновны «Туалетный тренинг. Как приучить ребенка к горшку и туалету» 👇🏻 https://youtu.be/kHmsLyr4-_c?si=_3oVYvxtKqIuy7ji

Продолжение интервью Земфиры Явитовны!

Обучение спонтанной имитации 👩‍🏫Спонтанная имитация напрямую связана с обучением через наблюдение. Дети, которые учатся, наблюдая за другими людьми, быстрее осваивают новые навыки. ✅ Существует несколько подходов обучению спонтанной имитации, наш куратор Жигалова Юлия Дмитриевна рассмотрит их по отдельности: 1️⃣ В первую очередь всегда обращайте внимание на малейшее проявление спонтанной имитации и подкрепляйте  такие реакции. Подойдите, похвалите ребенка или предоставьте любое другое подкрепление😀 2️⃣ Целенаправленно обучайте моторной имитации. Чем лучше будет сформирован навык имитации, тем больше вероятность, что ребенок будет имитировать спонтанно⭐️ 3️⃣ Создавайте больше возможностей для ребенка имитацию в игровой деятельности, которая приносит радость и приводит к интересному результату: бросьте в пруд камешек и предоставьте камешек ребенку, спустите с горки машинку, запустите игрушечную ракету или бумажный самолетик. Но не заставляйте это обязательно выполнять ребенка, все должно быть исключительно на положительных эмоциях🙃 4️⃣ Организуйте интересные социальные взаимодействия для проработки над формированием просьбы по образцу: упадите на кресло-мешок и если ребенок сымитирует, упадите еще раз, начните танцевать под музыку, если ребенок начал повторять, продолжайте это движение🕺 5️⃣ Моделируйте выполнение правил относительно повседневных дел, главное следите, что ребенок действительно смотрит на вас и видит вашу модель: вытирайте рот салфеткой за обедом, если видите, что у ребенка грязный рот, для формирования спонтанной имитации лучше показать модель имитации, чем дать инструкцию «вытри рот», застилайте постель вместе, надевайте одежду в параллель👚👖 6️⃣ Давайте ребенку возможность заниматься вместе со сверстниками, которые умеют выполнять инструкции и имитировать лучше, чем он. Ходите с ребенком на групповые мероприятия, где много детей и задания направлены на веселые подвижные игры с ведущим🎉 7️⃣ Вместо того, чтобы непосредственно давать инструкцию ребенка выполнить какое-то действие, иногда следует давать подсказку, привлекая внимание ребенка к сверстнику. Укажите на сверстников и спросите «что сейчас делает Миша?» это будет служить подсказкой для имитации реакции. 9️⃣ Использование процедуры «Рот на замок». Знаете про такую процедуру? Рассказать? 📣

📣 Уважаемые родители! Приглашаем вас и ваших детей на БЕСПЛАТНЫЕ ПРОБНЫЕ УРОКИ! В нашем центре проводятся разнообразные групповые занятия, и мы будем рады видеть вас среди наших участников. На сегодняшний день у нас доступны следующие групповые занятия: 1️⃣ Группа «Медалисты» Возраст: 5-7 лет Что делаем: ✅ Обучаем фронтальным инструкциям ✅ Развиваем навыки совместных игр ✅ Учим детей обращаться друг к другу с просьбами ✅ Проводим ролевые игры ✅ Генерализируем навыки в групповом формате 🕰️ Расписание занятий: Вторник 16:00-18:00 Суббота 12:30-14:30 2️⃣ Группа «Мушкетеры» Возраст: 10-14 лет Что делаем: ✅ Обучаем навыкам социального взаимодействия ✅ Учим начинать и поддерживать разговор ✅ Учим самоконтролю и саморегуляции ✅ Обучаем находить положительные качества в себе и других (работаем с самооценкой) ✅ Основы финансовой грамотности ✅ Учим детей дружить 🕰️ Расписание занятий: Среда 16:00-18:00 Четверг 16:00-18:00 3️⃣ Группа «Дружные ребята» Возраст: 13-18 лет Что делаем: ✅ Обучаем ролевым играм с упором на развитие речи ✅ Подключаем в обучении все органы чувств (осязание, обоняние, зрение, слух и т.д.) ✅ Учим совместным играм ✅ Программа по приобретению профессиональных навыков: работаем над хобби и увлечениями 🕰️ Расписание занятий: Вторник 16:00-18:00 Среда 16:00-18:00 4️⃣ Группа «Подростковый клуб» Возраст: 16-20 лет Что делаем: ✅ Учим заводить друзей и поддерживать дружбу ✅ Учим общаться: быть хорошим слушателем, задавать вопросы, понимать невербальную коммуникацию ✅ Подготовительная профориентация ✅ Работаем над критическим мышлением ✅ Учим самоконтролю и саморегуляции ✅ Обучаем финансовой грамотности 🕰️Расписание занятий: Суббота (онлайн): 16:00-16:40 ✔️ По вашему запросу мы можем сформировать дополнительную группу и подобрать оптимального коммуникативного партнера для вашего ребенка. Для записи на бесплатный пробный урок напишите «Пробный урок» в WhatsApp на номер +7 904 766 4084.

Как ваш ребенок относится к походу в парикмахерскую? ✅ У многих детей с аутизмом есть особая сенсорная чувствительность или тревожность в отношении того, что именно будет происходить во время процесса стрижки, поэтому обычный поход в парикмахерскую для них становится сложной задачей. ❓Разберёмся сначала, почему наши дети могут бояться стрижки -Ребёнок боится насыщенных звуков. -Ребёнок боится незнакомых людей. -Ребёнок не терпит прикосновений. -Ребенок может испугаться незнакомой обстановки. Поэтому перед тем, как постричь ребенка надо подготовить поход к парикмахеру. Об этом расскажет наш куратор Кашапова Альбина Ильсуровна 👩‍🏫 1️⃣ Сделать визуальное расписание «Поход в парикмахерскую». . Так же показать ролики о стрижках, чтобы ребенок увидел все своими глазами👀 2️⃣ Поиграть дома в парикмахерскую. посадите ребёнка на стул, надев фартучек, пощёлкайте ножницами над головой, а потом отпустите, похвалив и дав приз. В первое время малыш будет бояться, но вскоре, почувствовав, что ему в этой ситуации ничего не грозит — привыкнет. После этого на каждой «стрижке» подносите инструмент ближе и ближе к волосам💇‍♀️ 3️⃣Сходить в парикмахерскую не за стрижкой, а ознакомиться с окружающей средой💇‍♂️ 4️⃣ Поинтересоваться у персонала, в какое время суток у них меньше всего посетителей и запланируйте свой поход в салон именно на это время⏳ 5️⃣ Предварительно поговорите с малышом и пообещайте ему какой-нибудь «приз» если он все правильно сделает в парикмахерской. 6️⃣ Возьмите с собой в салон картинки, изображающие предметы, с которыми малыш столкнется в парикмахерской. Прихватите и картинку с изображением «приза»✂️ Будьте терпеливы!🫂 Поддерживайте ребенка, будьте рядом с ним, чтобы он ощущал себя в безопасности. Также важно давать ему передышки во время стрижки! ☝🏻Если вы понимаете, что у ребенка "накипает" сенсорное восприятие, сделайте паузу, чтобы он отвлекся от дискомфорта.

Откликается ли ваш ребенок на имя? 👩‍🏫 Наш куратор Гончарова Эльвира Альбертовна расскажет  как научить особенного ребенка откликаться на имя Многие родителей детей с особенностями в развитии приходят с запросом на то, что ребенок не отзывается на свое имя. Навык различать и отзываться именно на свое имя, отличать его от других вербальных стимулов, которые он слышит на протяжении всего дня, формируется у ребенка на ранних этапах онтогенеза🙌🏻 Ребенок научается реагировать на свое имя, так как слышит его часто в течение дня и одновременно получает в этот момент различные приятности, такие как: позитивное внимание взрослого (улыбка, объятия и т.д), различные поощрения в виде игрушек, еды и т.д😀 ✅Таким же путем мы пойдем, обучая «особенного» ребенка навыку откликаться на имя. 1️⃣ В процессе формирования навыка, зовем ребенка по имени только тогда, когда хотим предоставить ему какое-то поощрение (мотивационный стимул или мотивационную деятельность). Во всех остальных случаях, просто даем инструкцию, например, пойдем заниматься, иди кушай и т.д. Нам необходимо спарить имя ребенка с приятным для него👍🏻 2️⃣ Начинаем формировать реакцию на имя во время занятия нейтральной деятельностью, то есть ребенка ничего не должно отвлекать🌟 3️⃣ Нам нужна будет помощь «феи» -- второго взрослого, который окажет ребенку физическую подсказку, а именно, повернет голову ребенка в сторону взрослого, который позвал его по имени. Как только ребенок повернулся -- взрослый дает ему поощрение. Постепенно физическая подсказка редуцируется🧚‍♀️ 4️⃣ Когда ребенок освоил этот шаг, мы переходим на обучение  во время  средне мотивационной деятельности ребёнка, а потом во время высоко мотивационной деятельности🤩 5️⃣ Еще одним этапом усложнения будет взгляд в глаза, то есть ребенок не просто поворачивает голову в сторону взрослого, но и смотрит ему в глаза👀 6️⃣ Когда ребенок освоит этот шаг, мы добавим инструкцию: иди сюда. Сначала ребёнку необходимо будет пройти 2 шага до взрослого, потом 4 и т.д. То есть, взрослый зовет ребенка по имени -- ребенок прерывает мотивационную деятельность -поворачивает голову в сторону взрослого -- смотрит в глаза-- взрослый даёт инструкцию: «Иди сюда» -- ребенок подходит и получает поощрение🍭 7️⃣ Когда навык сформируется и ребенок в 100% случаев будет откликаться на имя в течение нескольких дней, мы перейдем на переменный режим предоставления поощрений🧸 8️⃣ Критерий освоения, для навыка «Отклик на имя» , 💯%

Регистрация на эфир 👇🏻 https://aba-class.com/programma/kak-nauchit-rebenka-s-ras/

Как помочь ребёнку с аутизмом в повседневный жизни? Какие методы используете вы? ✅Конечно, прикладной анализ поведения и АВА-специалисты помогают ребёнку, составив грамотные программы и занятия. Но какие методы нужно использовать родителям? 👇🏻 1️⃣ Называйте своего ребенка по имени, чтобы он знал, что вы обращаетесь к нему 2️⃣ Формулируйте предложения просто и понятно, говорите медленно и четко. 3️⃣ Используйте простые жесты, зрительный контакт и картинки или символы для подтверждения того, что вы говорите 4️⃣ Дайте вашему ребенку дополнительное время, чтобы он понял, что вы сказали или спросили. Попробуйте помочь ему в общении, если нет речи, то можно использовать такие средства альтернативной коммуникации, как  PECS, жестовая система коммуникации

Двухдневный курс подготовки специалистов прикладного анализа поведения в НАБЕРЕЖНЫХ ЧЕЛНАХ. Только в июне 2024 Хотите в кратчайшие сроки начать карьеру в области прикладного анализа поведения и работать с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями? Тогда этот курс для вас! ❤️ Что вы получите: ✅ Знания и навыки, необходимые для работы в области прикладного анализа поведения. ✅ Возможность трудоустройства в компанию «Новая Планета» — самый крупный центр прикладного анализа поведения Поволжья. ✅ При успешной сдаче экзамена будет выдаваться 1️⃣ удостоверение о повышении квалификации (регистр ФРДО МО) - всем сдавшим экзамен 2️⃣ сертификат о прохождении обучения от Марьям Садыховой (баллы CEU предоставляются зарегистрированным в IBAO специалистам) ⭐️Преимущества трудоустройства в компанию «Новая Планета»: ✔️ Достойная оплата труда, социальный пакет и возможность повышения заработной платы после каждого цикла внутренней аттестации. ✔️ Опыт работы под руководством опытных поведенческих аналитиков. ✔️ Практика по самым современным методикам работы с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями, таким как АВА-терапия, Денверская модель, PECS, Пирамидальный подход, ПФА/ТОН и другим. ✔️ Бесплатные тренинги и интервизии. ✔️ Обучение в области «мягких навыков». ✔️ Карьерный рост: 90% кураторов и супервизоров выросли в стенах центра. ✔️ Работу в замечательном коллективе, уютную атмосферу и комфортные условия работы. ❗️Стоимость курса: 14 000 рублей. Проект разработан: Марьям Садыховой, магистром психологии, поведенческим аналитиком и супервизором. Не упустите свой шанс стать частью команды профессионалов и изменить жизнь детей с РАС и другими ментальными нарушениями к лучшему! 🙏🏻 Зарегистрируйтесь на курс уже сегодня! https://forms.yandex.ru/u/6655e1e5c417f3141ad5b432/ Дата: 15-16 июня с 09:00 до 17:00