Эльмира Давыдова / Профориентолог

Интересный вопрос мне задали: **«А вдруг нет такой профессии, которая понравится лично мне?»** Ну что я могу сказать на эту тему? Я ведь лично вас не знаю. Но рассуждаю таким образом. На свете, говорят, около 40 000 профессий, если считать прямо уж самые мелкие (например, встряхивальщик белья). И все эти профессии касаются очень разных сторон жизни людей.  Вы ведь тоже человек очень разносторонний. Вы, может быть, захотите работать руками. А, может быть, и нет. Может быть, вы захотите работать и руками, и головой, совсем без людей или в контакте с людьми, творчески или не творчески, с природными объектами или нет. Много разного всего есть. Мы на профориентации пытаемся сначала все отсечь неподходящее и затем сосредоточиться на таких вещах, которые более или менее близки вам. И вот уже среди них-то мы и находим то, что вам по крайней мере сначала не противно, а потом, глядишь, и может стать даже интересно. Вот какой-то такой путь поиска. Не надо бояться, надо же пробовать. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

Очень многие люди ссылаются на Наполеона Хилла и его книгу «Думай и богатей». Я ее купила, прочитала и вижу, что говорит Наполеон Хилл много всяких нужных правильных вещей. Однако, один пункт, на мой взгляд, самый главный, самый трудный в исполнении проскакивается в книге легко и непринужденно, как-будто бы это можно сделать просто, без усилий.  Это пункт — чем именно ты хотел бы заниматься с утра до вечера для того, чтобы зарабатывать вот те деньги, про которые ты мечтаешь. Ты, во-первых, не на все способен, человек. А во-вторых, ты не всего и захочешь, человек. Вот свою единственную жизнь я посвящаю именно тому, чтобы помочь вам определиться с профессией, с тем, что вы будете делать изо дня в день многие годы. Приходите, приглашаю вас. Богатеть вы будете в той профессии, которая вам будет нравиться. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

А бывает вот такое в моей практике. Ребенок очень способен к чему-то. Например, очень талантливо рисует, шьет, готовит или взахлеб интересуется животными. И при этом совершенно не хочет этим зарабатывать.  За каждым таким нежеланием могут стоять ценности семьи. Они довольно жестко диктуют что можно взять в профессию, а что нельзя. И на профориентацию вместе с ребенком приходит тень влиятельного взрослого, который прекрасно знает о способностях, увлечениях ребенка, но при этом уверен, что на этом далеко не уехать: профессия тяжелая, грязная, ответственная, малооплачиваемая. Например, вот так говорили одни родители о профессии врача. Таким образом ребенок получает установку. А почему так происходит? Во-первых, родители не специалисты в профессиях, о многих они просто не знают. Во-вторых, они занимаются переносом, то есть представляют себе, как они бы работали в этой профессии, которую они себе надумали. Да, для родителей, например, профессия врача грязная. Но это не значит, что для ребенка она тоже будет грязной. Ребенок — самостоятельная личность со своими желаниями, умениями, потребностями и т.д. Часто родители забывают об этом, к сожалению. Моя задача в таких случаях распознать эту тень (того самого влиятельного взрослого) и договориться с ней.  Что значит договориться? Это не значит, что я спорю и переубеждаю. Нет. Я просто рассказываю обо всех возможных профессиях, в которых способности и увлечения ребенка раскроются. Привожу в пример вакансии с заплатами. Рисую картину будущего. Иногда удается убедить тень. Тогда родитель шлет сигнал ребенку. Ребенок расслабляется и уже спокойно оценивает предложенную профессию. #профориентацияшкольниковЭД

Нередко на профориентации родители говорят: «Что делать, что выбрать, ведь моему ребенку интересно все, вот буквально все?» А я вам так скажу. Будьте, пожалуйста, осторожны со словом «все». Не может быть, чтобы человеку одинаково были интересны и электромеханика, и литература, и искусство, и история, и генетика. Так не бывает. Когда человек в грезах что-то там обозревает, даже смотрит, когда другие что-то делают, ему кажется, что вот это вот да, это вот интересно. Но это же не ответ на вопрос, интересно ли тебе самому было бы это делать? А как это понять? А нужно все-таки как-то углубленно куда-то там копать, читать, пробовать что-то делать, ходить в кружки и т.д. Во время профориентации я задаю миллион разнообразных интересных вопросов. И сам этот процесс страшно интересен. И благодаря ему мы выявляем вещи, которые интереснее всего будет делать вашему ребенку. Именно делать, и делать на протяжении долгого времени, постоянно, каждый день. #профориентацияшкольниковЭД

Родители на профориентации часто жалуются, что ребенок не интересуется школьными предметами. Но в этом нет ничего удивительного. Недостаточно мотивации. Да и учителя, возможно, не смогли заинтересовать своими предметами. Ведь многое здесь зависит от учителей. Хочу вас успокоить. Знание школьных предметов — не единственное, на что стоит опираться при выборе профессии для ребенка. Ваш ребенок может оказаться супер коммуникабельным, а к школьным предметам это никакого отношения не имеет. Он может оказаться художником или фотографом, а вы и не знаете об этом. Он может оказаться интересующимся бизнесом, деньгами — это тоже не имеет отношения к школьным предметам. И так далее.. Но какой-то предмет или какие-то предметы при поступлении в вуз все-таки придется сдавать. И дети, которые заинтересованы в получении интересной профессии, это обязательно сделают. А как заинтересовать? А просто выбрать эту профессию. Как показала практика, после выбора той самой профессии на профориентации, у ребенка загораются глаза, он воодушевлен, он понимает, что он хочет, зачем учится и к чему надо стремиться. И он будет стремиться, поверьте. #профориентацияшкольниковЭД

Когда вы рассуждаете о том, как жить, куда жить, куда девать эти психологические путы, которые нас опутывают, как вырваться из плена всего того, к чему я привык и что я делаю каждый день, как выйти во что-то другое, как поставить себе цели, наконец, на новую жизнь, вот для этого бывает очень нужен второй человек. Самому-то, конечно, можно, но второй человек тоже очень может быть полезен. А чем он может быть полезен? А вот только тем, что он слушает внимательно. Он так слушает внимательно, что он услышит и противоречия, и жемчужные зерна в ваших речах. А вы их не замечаете, потому что все время топчите одну и ту же тропинку, ходите одними и теми же путями, не замечая, где вы упускаете что-то в своих рассуждениях. Предлагаю себя в качестве такого второго человека. Это даже не профориентация. Это просто анализ жизни: как я жил, что мне мешало и как построить будущий план. #экзистенциальныесессииЭД

Выбранная профессия, безусловно, может надоесть, если соблюдается хотя бы одно из этих трех условий: 1️⃣ Если вы выбирали профессию, не взирая на свои способности, таланты, умения. И вот работа теперь требует того, чего у вас нет. Например, вы не очень внимательны, а в работе необходима сосредоточенность на числах. Или вы очень общительный человек, а ваша работа монотонна, скучна и не предусматривает коммуникаций. 2️⃣ А бывает так, что вы занимаетесь делом, к которому имеете способности, таланты и умения, но при этом работа не ставит перед вами интересных задач, не дает развиваться, расти и подниматься. 3️⃣ И еще, если вы занимаетесь никому не нужным делом. Если вы не видите результат своей деятельности. А потому что вы — человек. А человек хочет, чтобы его работа имела смысл для других людей. Человеку нужно понимать что и зачем он делает. Если все эти три пункта не про вас, то вы будете счастливы в работе. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

Если вы не знаете, где взять силы на то, чтобы каждый день совершать свой трудовой подвиг, можете вспомнить кого-то, кто когда-то обидел вас очень сильно. Чаще всего такие воспоминания относятся к школьным годам. Вспомните и посвятите этим обидчикам свой трудовой подвиг. Это хорошая мотивация сделаться богатым, знаменитым, счастливым, блестящим. В качестве мести этим людям. Как говорят, успех — это лучшая месть. Не помните таких людей в своей жизни? Даже у самых красивых, самых успешных есть некто, из-за кого они когда-то чувствовали себя униженными и оскорбленными. Подумайте. Может быть, у вас не так. Но в основном, у каждого из нас есть какому врагу посвятить свой успех. Чтобы вы не подумали, что я говорю ужасные глупости, скажу вам, что у Альфреда Адлера (психоаналитик, ученик Фрейда) была такая теория гиперкомпенсации. Он говорил, что всяческий большой успех в жизни психологически основан на желании, на страсти компенсировать некую свою слабость, недостаток. Но это не значит, что вы должны стать вечным рабом данной мотивации. Нет. Постепенно все изменится, успешность ваша сама по себе начнет служить не мести этому человеку (людям), а вам. Станет интересно, вы втянетесь. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

Правильно ли ты выбрал профессию или неправильно, а наступает время переосмысления своей профессиональной ситуации. Если профессия выбрана неправильно, то к чему это приводит? К скуке на работе, к чувству, что ты не на своем месте, что ты не соответствуешь ожиданиям начальника и своим собственным. Тут все ясно — надо идти к профориентологу и разбираться: на что ты способен и как перейти в новую профессию, где на нее выучиться. Человек ведь не машина, он должен работать КАК ЧЕЛОВЕК: когда есть смысл и радость в работе. И это во всех возрастах так: и в 40, и в 50, и в 60, и в 70, и в 80, и в 90, и в 100. Дольше люди, как правило, не живут, но и в 100 лет некоторые работают. Редко, но только при этом условии: если работа имеет смысл для этого человека и приносит радость. Но если ты любишь свою профессию, то и в этом случае ты можешь оказаться в тупике, и из него надо выходить. А как ты оказался в тупике? Есть десятки причин: закрыли твой проект, ты чувствуешь, что назрела новая тема, а старая больше не удовлетворяет тебя, твои возможности выросли, тебе нужно взлететь, найти новые великие цели... Ты идешь по этой дороге и видишь новые возможности. Какую из них выбрать, чтобы продолжать работать КАК ЧЕЛОВЕК, то есть радостно и осмысленно? Эти вопросы можно обдумывать со специалистом по профориентации взрослых. А с кем еще? #профориентациявзрослыхЭД

Очень часто на профориентации дети спрашивают меня: «Хочу такую профессию, которая всегда будет востребована и будет приносить достойный доход. Но пугает мысль — ведь не один я хочу такую профессию, а вдруг все туда пойдут? Хватит ли мне места на рынке труда? Боюсь, что не смогу найти работу». Да, действительно, бывает такое, что некоторые профессии становятся излишне популярными. Помните, одно время все хотели стать юристами или экономистами? Сейчас многие хотят стать программистами. И я понимаю ваши опасения. На первый взгляд так и кажется — пока я буду учиться, все успеют занять места, а я останусь не у дел. Хочу вас успокоить таким образом. Если вы решили, что именно эта популярная профессия вам необходима, то для начала вам нужно обязательно попробовать себя в этой профессии и понять, нравится вам это или нет. Если нравится, если у вас это получается, если прямо страсть у вас к этому, тогда идите туда. Если есть и страсть, и желание, и умение, тогда вы будете незаменимыми. Тогда вы обязательно найдете свое место, которое будет ждать именно вас. А если вы просто идете туда, потому что это популярно, перспективно, то не стоит. Если эта работа окажется вам не по душе, то она вас будет мучить. И вы точно не достигнете желаемых успехов. А те, кто находятся на своем месте, конечно, легко подвинут вас. Поверьте, есть много других интересных, перспективных и востребованных профессий. Для каждого из вас найдется! Главное, не идти за толпой, а искать свой собственный путь. #профориентацияшкольниковЭД #профориентациявзрослыхЭД

Человек ищущий — это человек активный. Будьте в своей судьбе водителем, а не пассажиром. Водитель сам везет. Пассажира везут. Не поддавайтесь общему настроению: куда все — туда и я. Не слушайтесь никого, а просто слушайте и решайте сами. Вы, может быть, ошибетесь, но свои ошибки исправлять всегда найдутся силы. Изучайте себя: вы другой, не такой, как ваши одноклассники и соседи, вы не лучше и не хуже, но вы иной. Если вам нравится то, что не нравится другим — не отказывайтесь от своих предпочтений. Именно тут и закопано ваше индивидуальное, особенное. Пробуйте себя в разных делах, только так вы и поймете: что вам нравится, а что нет; что у вас получается, а что нет; от чего вы готовы отказаться, а от чего нет. Вы не обязаны хотеть быть программистом, хоть это и перспективная профессия. Имейте ввиду, что хорошие деньги можно заработать почти в любой профессии. Но если не любить дело, которым занимаешься, то вас одолеет лень. А где лень, там и скука. И денег вам не видать. Берегите свой энтузиазм. Он электростанция, которая питает ваши действия. Общайтесь с успешными людьми и наблюдайте за ними. У них есть чему научиться. Может быть, они дисциплинированны, а может быть, они много знают и умеют. Поймите, что автор книги "Богатый папа, бедный папа" написал ее, чтобы заработать денег. Не думайте, что это бизнес-литература. Это мотивирующая литература. Вдохновляться можно, но учиться чему-то конкретному еще важнее. Учитесь на курсах. Прежде чем идти на платные курсы, попробуйте бесплатные уроки на эту тему. Каждый профессионал на работе совершает множество разных действий. Присмотритесь к ним, и, может быть, пробуйте их еще до того, как вы ринетесь поступать в университет. А если вы уже отучились в университете и жалеете о том, куда вас завела эта дорога, вам нужен человек вроде меня, который разложит картину вашего прошлого и найдет в нем здравые силы, и поможет их использовать в будущем. Не стоит пренебрегать такой возможностью — поговорить о себе с добросовестным человеком. #профориентацияшкольниковЭД

«Мне 16 лет, и я хочу свой бизнес. Куда поступать или вообще не поступать никуда? Нужна ли вышка?» — этот и похожие вопросы мне задают подростки на профориентации. Отвечу на них вот таким образом. ⠀ Бизнесы бывают очень разные: медицинские, инженерные, психологические, юридические, дизайнерские, издательские, ресторанные и так далее. После школы вы можете пойти одним из двух путей: План 🅰️ Сразу в бизнес-образование: маркетинг, экономика и финансы, логистика, международная логистика, торговое дело, менеджмент персонала, реклама и связи с общественностью, менеджмент организации. При поступлении сдают профильную математику + русский язык + обществознание / английский язык / информатику. Исключение для рекламы: там сдаются обществознание + русский язык + иностранный язык / история / информатика. С этим образованием вас возьмут в один из отделов торговой или производственной компании. Там вы посмотрите как делаются дела и потом откроете свое. ⠀ План 🅱️ Сначала получить специальное образование — то, которое вам нравится. И в этой вот стезе в будущем работать на себя. Бизнес-курс можно пройти после инженерного, медицинского или любого другого образования. Этот план позволит вам знать ваше частное дело глубже, доскональнее. Надо ли высшее образование для того, чтобы заниматься бизнесом? Жизнь показывает, что люди очень по-разному отвечают на этот вопрос. С одной стороны, кто работает на себя, у того диплома не спросят. Но с другой стороны, хороший вуз приучает к умственному труду. А это в бизнесе важно. ⠀ А что сейчас, когда вам еще 16? Вот прямо сейчас можно начать пробовать: в продажах или услугах. Можно что-то производить и это продавать. Заодно и узнаете — нравится вам такое или нет. ⠀ #профориентацияшкольниковЭД

Крепнет тенденция в сторону колледжей. Родители перестают бояться этого слова, поэтому все больше детей смело после 9-го класса идут в колледжи. Действительно, есть очень хорошие колледжи по целому ряду направлений: программерские, рекламные, инженерные, медицинские, финансово-экономические, бухгалтерские, коммерческие (по специальности коммерция), пищевые, кулинарные. В основном, в колледж поступают по среднему баллу аттестата. В творческие колледжи сдают еще и творческий конкурс. Если колледж при вузе, то можно поступить на первый курс этого вуза без ЕГЭ, по внутреннему экзамену. И вот что интересно. Если колледж не при вузе, то многие вузы все-равно принимают детей после таких колледжей по внутреннему экзамену. Не нужно сдавать ЕГЭ, а пришел в институт и сдал внутренний экзамен. Что же хорошего я вижу в колледжах? 👍🏻 Колледж сильно отличается от школы. Здесь уже не все предметы проходят. Например, в колледже рекламы физика, химия и биология объединяются в один предмет, который называется естествознание. 💪🏻 Начиная со второго курса колледжа, детей обучают профессии, то есть человек после колледжа выходит профессионалом, он уже может работать. 👏🏻 В колледжах достаточно внимательно относятся к детям, совершенно по-другому учат, чем в институте, где, как правило, преподаватели равнодушны к своим студентам. Пришли, прочитали лекцию и ушли. Но в колледже все-таки совершенно не так, есть забота о студенте. В целом ряде профессий можно работать без высшего образования. Главное уметь решать те задачи, которые ставит работодатель. Я думаю, что путь через колледж — это хороший путь. Если вы придете ко мне на профориентацию, то мы сначала выберем вам профессию, а потом подробненько разберем в какой колледж идти и нужно ли идти. #профориентацияшкольниковЭД

Как я артисткой хотела стать Многие девочки хотят быть артистками. Я тоже хотела. Почему я хотела быть артисткой? А потому что я влюбилась в одного артиста. Не скажу в кого, потому что он недавно умер. Известный очень актер. Тогда ему было 35 лет, а мне 13. И я ужасно-ужасно-ужасно в него влюбилась. И захотела с ним познакомиться. А вообще-то у меня никогда не было никаких стремлений на сцену. Наоборот, я была очень застенчивой. А тут я прям захотела. Вот, что любовь делает с человеком. Я подошла к вопросу системно. Сначала пошла в библиотеку, взяла книги Станиславского «Работа актера над собой», «Моя жизнь в искусстве». Прочитала их в 7-ом классе. Потом в 8-ом классе я пошла в театральный кружок. Он оказался кружком художественного слова. Очень хорошо, потому что там научили меня артикулировать, дышать диафрагмой, походку отрабатывали, разбирали стихотворения. Я даже на сцене несколько раз выступила со стихами. А потом прошло два года, и любовь выветрилась, будучи безответной. И я передумала быть артисткой. И еще поняла, что у меня нет данных для актерской профессии. А моя подружка Надька спросила: «Ну и че, зря все было?» Нет, не зря. Ценный опыт я тогда получила. Все это в копилку жизненного опыта очень хорошо пришлось. Ничего не происходит с нами случайно.

Когда дети, приходящие ко мне на профориентацию, говорят, что хотят быть артистами, я спрашиваю: а вы что-то делали для этого? Некоторые совсем ничего не делали, ничего не читали, не узнавали даже, какие экзамены сдаются в театральное училище. И это, конечно, интересный очень сигнал. Может быть, это говорит о том, что человек просто хочет быть на виду. Так себе мотивация. Вот и я когда-то хотела стать артисткой. У меня была мотивация — познакомиться с известным человеком, в которого была влюблена. Тоже никуда не годится. Для актера должна быть другая мотивация, хотя демонстративные тенденции, безусловно, у актеров тоже должны быть. В первую очередь для актера важно желание вживаться в роли разных персонажей (положительных и отрицательных), передавать глубокий внутренний мир героев. И нужно очень любить этот процесс. Иначе не выдержать бесконечные репетиции, ненормированный рабочий день. Хорошо бы понимать, что такое актер. Это тяжелая физическая работа, множество стрессовых ситуаций. В начале карьеры нужно очень постараться, чтобы стать знаменитым и высокооплачиваемым. Я уж не говорю о том, что эта профессия бывает и травмоопасна. Но если вас не пугает все вышеперечисленное, если вы эмпатичны, имеете хорошее воображение, хорошую память, навыки сценической речи, луженую глотку, хорошо владеете своим телом, мимикой, артикуляцией, не боитесь камеры, имеете музыкальный слух и даже голос, то у вас есть все шансы. Вот все эти стороны актерской работы, конечно, надо учитывать, когда вы собираетесь быть артистами. #профориентацияшкольниковЭД

Пострабочая зарисовка Интересная была сегодня профориентация. Они все интересные, но сегодня я столкнулась, постфактум, конечно, с одной интересной историей, которая довольно часто происходит у людей, когда они выбирают профессию. Вот что я хочу рассказать. Мальчик в детстве любил стрелять, интересовался стрелковым оружием. Сильно так интересовался стрелковым оружием, что родители взяли да и отправили его в инженеры. Туда, где учат на создателей оружия. Но это была ошибка. Мальчик не инженер по своей сути. Он хотел стрелять, и не более того. Хотел быть пользователем оружия, знать о нем. Ну точно так же, как и с компьютерами. Вот вы думаете, что хотите быть программистами, а на самом деле, возможно, хотите просто пользоваться программами. Так что, смотрите, будьте внимательны. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

Тем, кто не знает, чем хотели бы заниматься в жизни, я предлагаю поиграть вот в такую игру. Представьте себе, что человечество самоуничтожилось, но не до конца, и осталось всего человек 500, и вы среди них. Электричества нет, а значит не работает все, что с ним связано. Выжившие люди оказались на развалинах цивилизации. Заканчивается срок годности лекарств. Остались какие-то еще материалы, чтобы что-то шить, строить, но ненадолго. Животных становится все больше в лесах и водоемах. А вот антибиотиков нет, следовательно возникли холера, чума и все остальное, что убивает. Представьте: человечество заново начинает свой путь, а вы один из этих 500 человек. Вот что бы вы стали делать в такой ситуации? Чем бы стали заниматься? Давайте пофантазируем. Кто-то, может быть, стал бы служить базисному слою: еда, жилище, энергия. Кто-то — более высокому духовному слою познания. Они, конечно, между собою связаны. Вот, например, тот, кто знал физику, научится добывать электричество. Но тем не менее, можно же обучать людей, давать им знания. Найти в развалинах библиотек какие-нибудь книги по инженерии и прочее. Я бы, скорее всего, стала учить детишек математике. Один мой знакомый (а он президент компании) сказал, что стал бы священником. Вот в этой игре ума, которую вы сейчас будете предпринимать, думайте, пожалуйста, о том, что такое человеческая жизнь. От начала до конца. Есть повивальные бабки, которые принимают роды, а есть гробокопатели, которые погружают умершего человека в землю. Человек рождается и умирает, ест, спит, болеет, одевается, развлекается, занимается любовью, воспитывает детей, ходит в туалет (это тоже повод для каких-то бизнесов) и многое-многое другое. Вот, пожалуйста, ничего не пропустите, своим лучом зрения посмотрите во все закоулки человеческого бытия. В этой игре нет никаких ограничений. Может быть, что-то из этого вам откликнется, и откроет вам что-нибудь о вас. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

К теме вчерашнего поста Я вспоминаю один интересный эпизод из моей юности. Когда я была 17-летней студенткой, летом подрабатывала в научно-исследовательском институте, в котором работал мой папа. Это был нефтяной институт. И вот определили меня работать в какую-то лабораторию. Захожу туда, а там множество каких-то приборов. Меня посадили, как помощника лаборанта, фиксировать показания этих приборов. Ну я их так нафиксировала, что когда пришел профессор на следующий день, он сказал: «Боже мой, что это такое?!» Фамилия у профессора была Глумов, но он, несмотря на свою фамилию, не стал глумиться надо мной, а просто взял и по-доброму сослал меня на стройку. Тогда работники научных институтов должны были летом работать на стройке. Грех было не воспользоваться тем, что я есть, и не отправить меня туда вместо какого-то основного работника. Ну а мне как-то там, видимо, даже было веселее грузить керамзит. И вот помню разговор с папой после моего промаха с приборами. Я папе сказала: «Боже, как мне скучно записывать эти числа, я хочу какую-то более творческую работу». Я тогда употребила слово “творческий”, хотя я никогда не рисовала, не пела, не танцевала, не сочиняла музыку. Но вот это слово откуда-то взялось. Будучи еще юной девушкой, я уже понимала, что однообразная работа мне не подходит. И вряд ли я хотела творчества в художественном понимании этого слова, ведь никогда не тянулась к этому. Возможно, уже тогда я поняла, что творчество можно найти везде. Ну и мне, конечно, нужно было разнообразие в работе. #моимыслиЭД

Будучи профориентологом, нередко слышу от девочек вот такие слова: я хочу какую-то творческую работу. Нужно разобраться, а что же вы, девочки, имеете ввиду под творчеством? Возможно, вам просто нужно немного разнообразить свою работу, а может быть вы реально хотите быть творцом? Лично я, Эльмира Давыдова, под словом «творчество» подразумеваю не только художественное творчество, а любое творчество как таковое. Ведь есть же инженерное творчество. Математика очень творческая наука. Хотя, конечно, вы можете не согласитесь со мной, но я утверждаю, что творчество — это деятельность, в которой вы идете в неведомое, и хотите что-то сотворить, создать, узнать, разработать, улучшить, оптимизировать. Люди, умеющие мыслить креативно — творческие люди. А креатив нужен везде. Креативные люди принимают нестандартные решения, генерируют идеи, мыслят оригинально, без шаблонов. Видите, это описание отлично подходит и к инженерам. Так что, люди, которые говорят: хочу творчества, возможно, просто хотят более разнообразную работу, но она не обязательно должна быть связана с искусством. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

Вниманию профориентологов! Напоминаю, что в понедельник 22 апреля стартует курс «Объектно-ориентированная профориентация». Записаться на курс: https://www.profguide.io/proforientation/consultations/course-prof/ Также хочу напомнить, что у нас есть сообщество для профориентологов в Telegram. Пожалуйста, присоединяетесь https://t.me/+fXkPGbPsl600YzYx