Обучение педагогов и повышение квалификации

Коллеги, приглашаем вас ЗАВТРА на бесплатный вебинар для ВОСПИТАТЕЛЕЙ и педагогов, которые работают с детьми 4-8 лет! Расскажем про новую методику обучения детей чтению, и как можно использовать ее в работе педагога. ✅ На этом вебинаре вы узнаете: - основные ошибки педагогов при обучении чтению с нуля; - пошаговый алгоритм правильного обучения чтению; - как организовать такое обучение в группе или классе;  - как привить интерес и любовь к чтению с помощью игровых уроков; - про новую методику обучения чтению детей 4-8 лет, и как можно использовать ее в работе педагога. Участие в вебинаре бесплатное!🔥 Именной сертификат и полезные раздаточные материалы для работы — каждому участнику бесплатно! Количество мест ограничено! Чтобы забронировать место, перейдите ➡️ по этой ссылке

Как организовать пространство, чтобы дети сами были заинтересованы в обучении? 🧐 👉 Феномен-ориентированное обучение — это финский метод, который предполагает изучение не абстрактных концепций, а реальных явлений. Здесь "феномен" не означает что-то экстраординарное, а просто предмет или событие из повседневной жизни. 💬 Представьте, ваш ребенок интересуется газировкой. Почему она вкусная, но взрослые предостерегают от ее употребления? Почему пузырьки так приятно щекочут нос? Почему следы от нее так трудно стираются? В чем разница между газированной водой и сладким газированным напитком? Почему нас заставляют пить воду, но ограничивают потребление газировки? Эти вопросы действительно занимают вашего ребенка и находятся в его зоне ближайшего развития. Он окружен сладкими напитками — реклама повсюду, яркие упаковки, полки в магазинах переполнены. Кажется, что все вокруг врут, верно? Взрослый может ответить просто — "нельзя, и все". Но есть и более глубокие объяснения. Вы можете начать с того, что вода необходима для организма, рассказать о составе сладких напитков и прийти к выводу. Некоторые родители могут даже нарисовать схему клетки и объяснить, каким образом она получает питание, добавить химическую формулу газировки — и все станет ясно. Возможно, после этого ребенок решит уменьшить потребление газировки. Но готовы ли вы, родители (или педагоги), отвечать на такие вопросы? У вас достаточно знаний и времени для этого? И насколько долго вы сможете сохранить эту информацию в памяти? ❕И вот тут на помощь приходит феномен-ориентированный подход. Ребенок вместе с преподавателем формулирует вопросы, на которые невозможно дать однозначный ответ. И затем исследует их самостоятельно! То есть самостоятельно осуществляет проект, который помогает разрешить проблему. При таком подходе важно, чтобы сам ребенок поставил проблему. Ее не нужно навязывать — студент (или ученик) должен сам увидеть, понять и заинтересоваться проблемой. Вернемся к газировке. Для изучения этого феномена потребуется знания физики и химии, а также анатомии и маркетинга. Необходимо изучить раздел биологии, посвященный строению и питанию клеток, узнать химический состав газировки, способы ее производства и упаковки. Затем опытным путем выяснить влияние составляющих на человеческий организм. И только после этого ответить на вопрос: почему же так активно рекламируются и продаются эти напитки? И здесь без понимания экономических процессов и законов маркетинга не обойтись. 🤔 Ответы на эти вопросы должен найти сам ребенок в процессе изучения материала и проведения экспериментов. Роль преподавателя здесь заключается в направлении мыслей, правильном толковании и координации действий ученика. Что вы думаете о таком подходе?

Гиперактивный ребенок на занятии. Что делать педагогу? Завтра 27 июня приглашаем вас на бесплатный вебинар для педагогов! 27 июня в 17.00 Мск. ✅ Какие вопросы разберем на вебинаре? - гиперактивность и дефицит внимания - что это? - СДВГ как диагноз; - трудности гиперактивного ребенка: поведение, гаджетозависимости, трудности в школе; - красные флажки на занятии для педагога: как предвосхитить проблемы с поведением на уроке; - две составляющие внимательного ребенка; - 5 упражнений для возвращения внимания ребенка на уроке; - работа с родителями. Регистрация 👉 по ссылке 📌 Ведущая вебинара: Сафина Валерия 1) Практикующий детский психолог, нейропсихолог. 2) 5 лет практики в мед центрах, как нейропсихолог и сенсорный терапевт. 3) Клинический психолог и педагог -психолог, практикующий в общеобразовательных учреждениях в течение 7 лет. Участие в этом вебинаре бесплатное!🔥  Количество мест ограничено. ✅ По итогам вебинаре все слушатели получат: 1) Бесплатный именной сертификат участника. 2) Подарок "Чек-лист для определения чувствительности ребенка". Чтобы забронировать место на участие в вебинаре, перейдите 👉 по этой ссылке

Одна ошибка, из-за которой репетитор теряет заработок летом Просто устраните её и вы узнаете: — как увеличить доход без дополнительной нагрузки — как готовиться к занятиям 15-20 минут — как собрать учеников и заполнить расписание на год вперёд. И всё это без переработок и нехватки времени. Методика состоит из 5 шагов, проста и понятна в применении. Уже более 700 репетиторов смогли применить эту технику и увеличить свой доход на репетиторстве при комфортной загрузке. И сделали они это по простой системе, которую можно получить на закрытом эфире. Хотите заниматься любимым делом в комфортном режиме за достойные деньги? Ездить в отпуск в те города и страны, о которых мечтали? Баловать детей и внуков подарками? Или сделать ремонт в квартире или достроить дачу? Это не пустые разговоры, а результаты наших выпускников, которые разобрались, как на самом деле можно зарабатывать, даже если вы обычный учитель и никогда не вели занятия онлайн. Нажмите на синюю надпись: Регистрируйтесь бесплатно Коллеги, до встречи!

Мягкие навыки: почему их развитие важно для учителей 🧑‍🏫 Многочисленные публикации уже подчеркивают значение креативности, коммуникации и эмпатии для современного поколения. Однако почему учителям и воспитателям, уже перегруженным работой, стоит уделять внимание этим, казалось бы, необязательным аспектам? В данной статье рассмотрим, какие преимущества развитие "мягких навыков" принесет самим педагогам. Образовательные стандарты требуют этого! Федеральные стандарты и прочие нормативные документы подчеркивают, что воспитатели дошкольного образования должны способствовать формированию этих навыков. Вместо термина "мягкие навыки" используется "целевые ориентиры". ▫️Это упрощает работу педагога! Представьте, что дети в вашей группе умеют конструктивно решать конфликты без агрессии и всегда готовы помочь друг другу. Как бы изменилась ваша работа? Безусловно, она стала бы проще и приятнее. Заботясь о развитии мягких навыков у детей, учителя также заботятся о своем собственном комфорте и качестве работы. ▫️Это развивает способности самого учителя! Невозможно научить ребенка тому, в чем сам не разбираешься. Некреативный учитель не сможет развить креативность у ребенка. То же самое касается и всех мягких навыков. Педагог, создавая условия для их развития у детей, улучшает и свои собственные навыки. Лучше всего развивать эти навыки в дошкольный и младший школьный периоды, но совершенствовать их можно в любом возрасте. Развитые мягкие навыки повышают шансы на успех и репутацию на рынке труда. ▫️Это помогает стать более осознанным! В возрасте от 3 до 12 лет дети развиваются очень быстро, и время, проведенное со взрослыми, чрезвычайно важно. От качества этого общения зависит, как в дальнейшем эти люди будут взаимодействовать с окружающими. Каждое действие взрослого имеет большое значение: как он помогает решить конфликт, как показывает, что просьбы можно выражать словами, как объясняет важность умения договариваться, как сам общается с окружающими — все это важно для ребенка. Всем известно, что воспитание — процесс долгий, и результаты могут проявиться не сразу. Но голос, с которым вы обращаетесь к ребенку, становится частью его личности. Будет ли этот голос осуждающим — "Все неправильно, все нужно переделать", или же поддерживающим и уважающим? ▫️Это вклад в будущее! Речь идет не только о будущем детей, но и о нашем с вами. Инвестиции в развитие дошкольников и младших школьников полностью окупаются и приносят огромные дивиденды. Эти дети станут специалистами, к которым мы будем обращаться в повседневной жизни через несколько десятков лет. И качество той помощи, которую они смогут оказать, зависит от нас уже сейчас.

"Как научить ребёнка читать за 3 дня" Сегодня бесплатный вебинар для педагогов, которые работают с детьми 5-12 лет! 25 ИЮНЯ в 17.00 по МСК. ✅  На вебинаре вы узнаете: 1. Какие ошибки сейчас совершают педагоги при обучению детей чтению. 2. Анализ советской и российской методик. 3. Какие пособия сегодня помогают обучать детей читать. 4. Примеры анимированной азбуки и игр. 5. Как выбрать правильно методику обучения детей чтению. Регистрация 👉 по ссылке Участие в этом вебинаре — бесплатное! 🔥 После вебинара все слушатели получат бесплатный сертификат участника и знания, которые уже можно использовать в своей работе. Количество мест ограничено! Чтобы забронировать место на вебинаре, перейдите: 👉 по этой ссылке

Отцы чаще матерей одобряют возвращение оценок за поведение 💡 Двое из трёх отцов поддерживают идею возвращения оценок за поведение в школы. В опросе, проведенном сервисом SuperJob среди экономически активного населения, включая работающих учителей и родителей школьников, большинство респондентов высказались за эту инициативу. Минпросвещения получило предложение вернуть оценки за поведение в учебные заведения, и 69% учителей одобрили эту идею: «Трудно поддерживать дисциплину. Лучше делать группы по 15 человек»; «Нужно также вернуть характеристики при выпуске из школы». 💬 Эту инициативу поддерживают 57% родителей школьников, при этом среди отцов — 67%, а среди матерей — 43%. «В школах много хулиганов», — говорят сторонники инициативы. Однако треть матерей сомневается в необходимости таких мер: «Лучше чаще вызывать родителей в школу для беседы с детьми». Среди экономически активного населения 47% поддерживают возвращение оценок за поведение. Мужчины выступают за эту идею чаще женщин (51% против 43%). Интересно, что поддержка инициативы растет с увеличением доходов: 38% среди тех, кто зарабатывает до 50 тысяч рублей, и 56% среди тех, кто получает свыше 100 тысяч рублей в месяц. Люди старше 35 лет чаще поддерживают идею (56-57%), чем молодежь до 34 лет, среди которой мнения разделились практически поровну: «Менталитет изменился. 2 за поведение — уже не имеет значения»; «Плохое поведение не всегда свидетельствует об отсутствии ума, иногда это проявление умения постоять за себя, что также является частью культуры поведения».

Одна из частых проблем педагогов и репетиторов - это отсутствие мотивации у учеников😩 Основные фишки, которые вы можете использовать для учеников ВСЕХ возрастов, чтобы повысить их мотивацию и вовлеченность на уроках 1️⃣ Дневник успеха. Все просто: ученик отслеживает прогресс и мотивирует себя сам. Для младших заводим красивый блокнот, не жалеем яркого оформления. Для старших лучше подойдут электронные варианты 2️⃣ Интерактив и разные виды деятельности. Поколение шортсов, рилсов и тиктоков не может концентрироваться долго, плюс им быстро становится скучно. Используйте карточки, видео, аудио, тесты, онлайн-игры, различные программы, в том числе, и нейросети 3️⃣Метод Помодоро. Используется взрослыми, но отлично поможет и педагогам. Суть такая: 25 минут вы работаете, 5 отдыхаете. 4️⃣ Подключайте родителей 5️⃣Награды. Особенно работает с младшим поколением. Стикеры, наклейки, штампы, звездочки. 6️⃣ Диалог и вера в ученика. Вы должны стать его самым большим фанатом, самым преданным другом, который будет его поддерживать. Еще больше полезных материалов для репетиторов в моем телеграм-канале Шамиль Ахмадуллин. Переходи, подписывайся и забирай полезные материалы в закрепе. Увидимся 👉ТУТ👈

3 техники для увлекательных уроков 💡 👉 Идея №3: SWOT-анализ SWOT — это аббревиатура от английских слов Strengths (сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности) и Threats (угрозы, риски). Изначально этот метод использовался в бизнесе, но он также оказался полезен в образовательной практике. SWOT-анализ помогает выявить сильные и слабые стороны, а также найти способы максимально использовать свои сильные стороны и компенсировать слабости. Это универсальный инструмент, который можно применять для анализа различных тем на уроках и для самоанализа. Как провести SWOT-анализ: Вам понадобятся лист бумаги или доска и мел или маркер. Разделите лист бумаги или доску на четыре сектора и подпишите их: "Сильные стороны", "Слабые стороны", "Возможности" и "Риски". Для удобства лучше использовать доску, так как в процессе заполнения таблицы некоторые пункты могут перемещаться из одной категории в другую, и на доске легче сделать изменения. Например, большая территория страны может быть как возможностью для экономического развития, так и потенциальным риском. Применение SWOT-анализа на уроке: - Для анализа любой темы. Например, проведите SWOT-анализ реформ Петра I, различных экономических систем или климатических зон. - Для оценки работы класса на уроке. В конце занятия выделите пять минут и проведите SWOT-анализ вместе с учениками. Позвольте им самостоятельно оценить, что было хорошо на уроке, что можно улучшить и какие риски могут возникнуть перед предстоящим контрольным. - Для индивидуальной работы над ошибками. - Для самоанализа учителя и повышения собственной квалификации. SWOT-анализ помогает структурировать информацию и рассмотреть тему с разных сторон, что делает его ценным инструментом как для учеников, так и для учителей.