ЗАИКАНИЯ НЕТ. Авторский курс от Зайцевой Жанны; Учу говорить без заикания, Подготовка к школе

Мы, МОЛОДЦЫ!

Приглашаю всех кто любит детей!

Поздравляю всех с началом учебного года! Всех моих выпускников, а сегодня первоклассников, крепко обнимаю, Удачи!

Мини мастер класс! Что и как делать дома, если есть запинки в речи! 89045335590 Расскажу покажу помогу!

Домашние тренировки по плавности речи. Время займет 10-15 минут Проходить должны в спокойной, доброжелательной обстановке. А как правильно делать, с удовольствием покажу и расскажу. Мини мастер класс Родитель-ребенок - логопед. 89045335590 Звоните, приходите и у нас все получится!

У вас дома есть пирамидка? Она показывает работу трёх зон мозга за 2 минуты. Но вы об этом не знаете. Даёте её ребёнку: собрал — «молодец», не собрал — «моторика страдает». Пирамидка уезжает на полку. А диагноз всё это время был на виду. Не в результате, а в процессе. КАК берёт, КАК ставит, КАК бросает. Хватает кольца случайно, путает порядок — мозг не выстраивает последовательность. Тот же сбой в речи: ребёнок говорит «моко» вместо «молоко», рушится слоговая структура. Один механизм, одна зона. Не различает «большое» и «маленькое» — страдает зрительно-пространственное восприятие. Через год этот ребёнок будет путать Б и Д на письме. Не потому что ленится, а потому что мозг не видит пространственную разницу. Бросил на третьем кольце — истощаемость. Мозг «выключился». На занятии то же: 10 минут работает, потом взгляд в потолок. И пока вы не поднимете эту энергетику, никакая методика не даст результат. Таких игрушек у вас десяток: мячи, кубики, матрёшки, мозаики. Каждая работает на мозг. Но чтобы они не просто занимали ребёнка, а прицельно развивали нужные зоны, нужна система, а не случайный набор. Почему это вообще так важно? Всё, что мы перечислили, держится на одном: на связях между полушариями мозга. Левое отвечает за логику, речь и анализ, правое за образы и пространство. По отдельности они мало что могут, вся сила в их совместной работе. Чем крепче мостик между ними, тем лучше у ребёнка внимание, память, мышление, восприятие и речь, тем легче потом даются чтение, письмо и счёт. Речь, слоговая структура, различение звуков, ориентация на листе — всё это про межполушарное взаимодействие. Развиваем связи — подтягивается сразу всё.