Образование по-другому

Фундаментальное ядро высшего образования больше не может измеряться набором дисциплин Само образование не оторвано от реальности, которая постоянно меняется, технологизируется, цифровизируется. В современном мире гуманитарные, технические и естественные науки сближаются на фоне развития AI, биотехнологий, роботизации и т.д.

«Происходит конвергенция научного знания, которое сегодня значительно более ценностно окрашено, чем ранее, требует контекста употребления и нуждается в междисциплинарном подходе», – заведующий Лабораторией философии образования Института образования ТГУ Лев Плюснин.

Институт образования ТГУ в теоретическом и практическом аспекте работает с понятием фундаментальности в рамках пилотного проекта по трансформации высшего образования РФ. В ТГУ разрабатывают теорию, основанную на холистическом подходе. Под фундаментальностью понимают не набор знаний или дисциплин в чистом виде, а набор принципов познания и деятельности.

«Такой взгляд приводит к тому, что создаются новые регламенты взаимодействия дисциплин, появляются новые структурные элементы и имплементации артикулированных ценностей, принципов и образа выпускника в процесс преподавания каждого предмета», – Лев Плюснин.

О том, на каких принципах основывается подход к фундаментальности в рамках видения ИО ТГУ, – читайте в материале. Образование по-другому -> @newwayofedu

Поговорил с РИА «Новости» об актуальном: пилот реформы высшего образования, строительство кампуса, новые направления подготовки в университете, старт приемной кампании.

Передовые инженерные школы становятся площадкой трансформации высшего образования Передовые инженерные школы (ПИШ) были созданы с целью подготовки высококвалифицированных инженеров нового поколения, которые способны обеспечить стране технологический суверенитет. Не удивительно, что именно их в первую очередь касаются все те изменения, которые обсуждаются в рамках пилотного проекта. Здесь идут разработка, исследование и внедрение, например. многоуровневой системы образования, индивидуализации и ранней профессионализации будущих инженеров. Череповецкий государственный университет является опорным университетом Вологодской области и членом ИОТ-консорциума вузов. В новом учебном году ЧГУ запускает обновленную образовательную программу Передовой инженерной школы, которая будет предусматривать разные уровни подготовки поступающих и разные направления их подготовки, а также высокую степень междисциплинарности программы. Новая модель образования в рамках ПИШ будет реализована на платформе Modeus Lite.

«ЧГУ старается ответить на вызовы нашего времени, и индивидуализация – одна из основных линий стратегии развития в области образования. Получив опыт внедрения ИОТ на кейсе ПИШ ЧГУ, мы сможем применить эти подходы для трансформации университета, обеспечивая конкурентоспособность университета и выпускников», – и.о. ректора ЧГУ Ольга Лягинова.

Индивидуальный подход в образовании позволяет ПИШ готовить высококвалифицированных специалистов под конкретные запросы работодателя, под конкретные рабочие места. Как отмечает директор ПИШ ЧГУ Георгий Курдюмов, в реализации персональных треков как раз помогает платформа Modeus. Она позволяет встраивать в образовательное пространство модули выравнивания образовательных дефицитов, отработки ролевых моделей как по профессиональным компетенциям, так и мягких навыков работы в команде. В образовательном пространстве предусмотрены модули выравнивания образовательных дефицитов, отработки ролевых моделей.

«Мы еще в начале пути, нам очень помогает продвигаться в проектировании образовательного пространства ПИШ и выборе приоритетов поддержка команды ИОТ-университета, совместные воркшопы и системная аналитика. Запланированы стратегические сессии экспертов ИОТ-университета с преподавателями ЧГУ», – проректор по цифровой трансформации ЧГУ Алена Смыслова.

Лидер практики управления изменениями ИОТ-университета Александр Елисеенко считает, что сотрудничество ЧГУ с Modeus в рамках ПИШ – важный шаг к развитию перспективной образовательной модели. Образование по-другому -> @newwayofedu

Продолжаем рассказывать об опыте университетов, участвующих в пилотном проекте по трансформации высшего образования Второй спикер – Михаил Погосян, ректор Московского авиационного института С рассказом ректора Университета МИСИС Алевтины Черниковой вы можете ознакомиться здесь Образование по-другому -> @newwayofedu

В собственном подкасте ректор СибГМУ Евгений Куликов поговорил с директором Центра трансформации образования МШУ Сколково Ольгой Назайкинской о том, какие специалисты сейчас создают университет будущего Ректор СибГМУ Евгений Куликов признался, что сам является выпускником Школы ректоров, где Ольга Назайкинская является директором образовательных программ. Гостья подкаста отметила, что для нее ректор, управленец в высшем образовании – это в первую очередь лидер развития, трансформации университета. И самая важная характеристика такого специалиста – это субъектность, когда у человека есть собственная проактивная позиция. Кроме того, важна способность формулировать долгосрочное стратегическое видение, выработать в длинном горизонте видение – какой университет строим к чему его ведем. Третья важная составляющая – системность, способность мыслить системно и удерживать много разных контекстов и факторов, связывать их между собой и видеть университет как целостную систему. Также спикеры обсудили, исходя из этого фокуса внимания, отличия зарубежных и российских университетов. Ольга Назайкинская заметила, что проблемы университетов заключаются не столько в недофинансировании или других вопросах, лежащих на поверхности. Часто ключевая боль – отсутствие достаточного количество смелости в принятии решений.

“Да ресурсы - это важно, но они не работают без идей и без системы поддержки людей с точки зрения системности этой поддержки”, – Ольга Назайкинская.

А какие интересные подкасты или блоги, которые ведут ректоры российских вузов, вы знаете? Будем рады вашим рекомендациям в комментариях. Образование по-другому -> @newwayofedu

В серии карточек представители университетов, участвующих в пилотном проекте по трансформации высшего образования, расскажут об актуальных потребностях и достижениях проекта Первый спикер – Алевтина Черникова, ректор Университета МИСИС Образование по-другому -> @newwayofedu

Ранее мы рассказывали о ПМЭФ и форуме U-NOVUS, на которых обсуждалась судьба высшего образования. В рамках дискуссии неоднократно звучало понятие «технологическое предпринимательство». О нем поговорим в нашей постоянной рубрике «Глоссарий образования» Технологическое предпринимательство – это инвестирование разного рода ресурсов в специфические, новые, «непривычные» для бизнеса активы, которые основаны на самых современных достижениях в области науки и техники. Здесь мы говорим об инвестировании не только финансов, но и, например, человеческого капитала, интеллектуального ресурса, инфраструктурных возможностей. Важная задача и одновременно проблема предпринимателей такого типа – сбалансировать технологическую сложность, финансовую затратность идеи и рыночную состоятельность продукта. Не всякая технология станет востребованной и успешной на рынке, но вкладываться в нее нужно уже на этапе старта разработки, когда конечный результат еще неизвестен. На этом противоречии отчасти основано взаимодействие университетов и бизнеса. Первые имеют возможность на базе своей инфраструктуры обеспечивать стартовый период исследований и разработки. Вторые – выбрать и актуализировать под реальный запрос рынка некоторый набор представленных технологий. Связанным с технологическим предпринимательством понятием является и «технологический стартап». Под ним понимают разработку и развитие принципиально новых продуктов для рынка. Здесь, по словам участников ПМЭФ, происходит тесная интеграция усилий государства, университетов и научных центров, бизнеса. Государство при помощи грантов и конкурсов поддерживает молодых ученых, университеты создают условия для проведения исследований на базе собственной инфраструктуры вузов, бизнес поддерживает, а иногда и «забирает себе» те разработки, которые соответствуют видению компании. #глоссарийобразования Образование по-другому -> @newwayofedu

Горизонт-2030 в высшем образовании — интенсивная подготовка кадров, в том числе для инженерных отраслей экономики. Без этого технологического суверенитета не достичь Обсуждение этой темы состоялось на площадке ПМЭФ от Минобрнауки РФ. В рамках деловой программы стенда Минобрнауки внимание было сфокусировано на вопросах развития инженерных отраслей экономики, связанном с этим образовательном секторе. Все площадки рассматривались в контексте тех задач, которые стоят перед страной в обеспечении технологического суверенитета. Среди экспертов и спикеров – представители Минобрнауки, аппарата Госдумы, Правительства, Социоценра. А также ряд ректоров технических/инженерных университетов, большой пул представителей индустрии, крупных корпораций, холдингов, региональной власти. Одной из важных линий обсуждения стал пилотный проект по изменению уровней высшего образования РФ. Руководители вузов-участников «пилота» рассказали о промежуточных результатах реализации проекта. Модератором дискуссионной панели «Горизонт-2030: переход к новой модели высшего образования» выступил ректор ТГУ Эдуард Галажинский. Он подчеркнул, что многообразие моделей образовательных программ, которое сейчас есть в университетах, обусловлено региональной, отраслевой, экономической спецификой вуза. Задача пилотного проекта в том числе — заложить изменения, необходимые для предстоящей трансформации, в законодательное поле. «Несмотря на то, что в «пилоте» шесть университетов, мы все сотрудничаем с другими вузами: чтобы менять образование, не нужно попадать в указ президента. Если вам интересно включиться в этот процесс со своими программами – включайтесь. Это уникальный шанс, который нам дает учредитель: самим, вместе с партнерами, проектировать ту систему, которая будет правильной. Мы этим шансом должны воспользоваться», – Эдуард Галажинский. Образование по-другому -> @newwayofedu