Народный research

Преждевременно Росмолодежь теперь решает судьбу проектов Минобрнауки Все смешалось в доме Облонских

«Новые материалы и химия»: Граждане Российской Федерации и юридические лица могут обращаться с предложениями в Департамент химической промышленности Минпромторга по указанным на сайте министерства контактам, а также отправить свои обращения в адрес Минпромторга через виртуальную приемную на сайте.  

Каким образом происходит отбор конкретных мероприятий, которые включаются в проекты паспортов национальных и/или федеральных проектов?

«Средства производства и автоматизации»: Ответ был дан в предыдущем вопросе.   «Международная кооперация и экспорт»: Отбор мероприятий осуществляется с учетом их экономической эффективности и общественной значимости, в первую очередь, для целевой аудитории национального проекта — экспортеров. Общественную значимость развития экспортной деятельности не стоит недооценивать. По имеющимся экспертным оценкам, порядка 5,4 млн рабочих мест в нашей стране зависят от несырьевого неэнергетического экспорта. Это не только сотрудники экспортирующих предприятий, но и производители оборудования и комплектующих, транспортные компании, поставщики широкого спектра услуг. Важно отметить, что значительная часть, закладываемых в паспорт нацпроекта мероприятий, представляют собой либо инструменты поддержки экспортеров, либо создания необходимой инфраструктуры за рубежом (ТЛЦ, промышленные зоны, приоритетные МТЛК и пр.). Таким образом, еще одним ключевым фактором отбора мероприятий является поддержка экспортного проекта на протяжении всего жизненного цикла, начиная от подготовки, заканчивая получением экспортером выручки за поставленную продукцию. В итоге состав мероприятий, которые планируется включить в нацпроект, рассматривается на заседаниях рабочих групп и согласуется с федеральными органами исполнительной власти. В этой работе мы руководствуемся нормативно-правовыми актами, методическими рекомендациями и стандартом в сфере проектного управления.   «Новые материалы и химия»: Планом реализации федеральных проектов будут предусмотрены базовые меры государственной поддержки, каждая из которых включает в себя конкурентные условия конкурсных отборов. Для реализации национального проекта технологического лидерства «Новые материалы и химия» основными инструментами являются механизм субсидирования процентной ставки в рамках кластерной инвестиционной платформы (ПП РФ № 295), обратный инжиниринг (ПП РФ № 208) и развитие инжиниринговых центров (ПП РФ № 209), компенсацию части затрат на проведение НИОКР по современным технологиям в рамках реализации инновационных проектов (ПП РФ №1649).  

В настоящее время идет работа над проектом закона о федеральном бюджете на 2025 год и на перспективу до 2027 года. С какими заявками на финансирование в разрезе будущих национальных и/или федеральных проектов Вы обратились и/или планируете обратиться Минфин? Позволяет ли предусмотренное в проекте федерального бюджета финансирование добиться целей и задач, предусмотренных Майским указом – 2024?

Работа по формированию объемов финансового обеспечения находится сейчас в активной фазе. Итоговое решение будет принято после согласования с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти и проведения стратегической сессии по национальным проектам.  

К кому конкретно и по каким контактным данным могут обращаться граждане РФ и юридические лица с предложениями по сутевому наполнению паспортов новых национальных /или федеральных проектов?

В случае наличия конкретных предложений, как по наполнению паспортов национальных и федеральных проектов, так и по особенностям работы инструментов поддержки, предусматриваемых мероприятиями паспортов, граждане и юридические лица могут отправить свои обращения в адрес Минпромторга через виртуальную приемную на сайте https://minpromtorg.gov.ru/

«Отмененные» высокоцитируемые публикации в Приоритете 2030 анализ показателя Р3_с1 за 2023 по спецчасти «Исследовательское лидерство»   Показатель Highly Cited Papers (Р3_с1 в 2023 году) был временно заморожен, но он остался в новой версии показателей эффективности Программ развития вузов по спецчасти «Исследовательское лидерство», хоть и перешел с 2024 года в статус М7(с1) мониторингового.   В представленном анализе мы решили оценить влияние по достижениям данного показателя на возможное распределение финансирования — 50% влияния на общий балл в рейтинге вузов при распределении средств спецчасти согласно ПП730 имеют численные показатели спецчасти.   Согласно новой редакции ПП730 оценка численных показателей происходит по 3 разрезам: достижение плана, динамика показателя с 2020 года, абсолютное значения показателя. В нашем анализе приведен пример рассчета итогового балла по показателю Р3_с1 (аналогично должен происходить расчет и по другим показателям спецчастей Приоритета 2030).   Нами проанализированы все 17 вузов, принимавшие участие в спецчасти по «Исследовательскосму лидерству» в 2021-2023 годах.   По результатм 2023 года достигнуть показателя Р3_с1 смогли лишь 7 из 17 вузов, отрицательную динамику показателя Р3_с1 с 2020 года продемонстрировали 7 из 17 вузов.   Абсолютный лидер по набранным баллам за 2023 год по показателю Р3_с1 (высокоцитируемые публикации), который мог сильно оторваться от других преследователей в рейтинге (если бы оценка достижений по WoS/Scopus не была заморожена), был исключен из спецчасти «Исследовательское лидерство» в 2024 году.

⚡️ Президент РФ Владимир Путин утвердил Приоритетные направления научно-технологического развития и Перечень важнейших наукоемких технологий. Правительство в трёхмесячный срок должно определить объем финансирования и порядок реализации мероприятий, связанных с разработкой и ускоренным внедрением в экономику важнейших наукоемких технологий, в том числе в рамках национальных проектов по обеспечению технологического лидерства.

О настоящей задаче образования В чем разница между «настоящим университетом» и «заведением, где получают знания/диплом»? Дело в том, что ключевая общественная задача «настоящего университета» – это не столько «занятия наукой», сколько «создание контрэлит». Кто такие «контрэлиты»? - это общественная прослойка людей с претензиями на то, чтобы элитой стать. Грубо говоря, это люди, которые а) знают проблемы, стоящие пред обществом б) имеют представление о том, как эти проблемы решать в) считают, что существующие элиты справляются с решением общественных задач хуже, чем это необходимо г) готовы предложить свой вариант действий и занять места действующей элиты. «Которые тут временные – слазь!» Таким образом, создавая контрэлиты, университеты становятся важным источником общественной динамики. Там, где есть «настоящие университеты» - там элитарии не могут чувствовать себя в полной безопасности – поскольку где -то рядом ходит (и точит зубы и когти) достаточное количество «контрэлитариев» - образованных людей, которые «знают-как-и-что-делать» не хуже потомственных начальников. Начальство, надо отдать ему должное, во все времена это прекрасно понимало и понимает. Четыреста лет назад кардинал Ришелье, так прямо говорил, что «нужные государству солдаты воспитываются в грубости невежества, а не в изяществах науки» А что же делать? Хорошо бы вовсе закрыть университеты, от греха подальше, но как быть, если совсем без грамотных людей не обойтись? Можно попытаться кооптировать «контрэлитариев» в свой круг (соответственно, расширяя его). Можно устроить систему, при которой элитарии и контрэлитарии регулярно меняются на ключевых постах и «решают вопросы», а общество оценивает – у кого эти решения получаются лучше. А можно попытаться сделать так, чтобы «грамотные люди» были – а «контрэлит» - не было. Октябрьскую революцию устроили люди, которых в свое время ни в элиту, ни в контрэлиту не взяли – и это было большой стратегической ошибкой «имперской элиты» - придя к власти, большевики эту элиту просто снесли. Но все риски производства контрэлит революционеры понимали прекрасно – потому что сами воспользовались неспособностью имперского правительства «делиться властью» с образованными и амбициозными претендентами. Собственно вся история политики в отношении «советского» высшего образования – она про это – как бы устроить так, чтобы у выпускников высших учебных заведений были бы «знания», но в то же время не было бы «претензий» на занятие каких-то ключевых позиций в обществе. (чтобы ВУЗы не формировали «контрэлиту», а просто «давали сведения», необходимые для того, чтобы «человек с дипломом» мог бы распоряжаться в заводском цеху, или стоять у чертежной доски, или пересказывать школьникам содержание учебника). Кстати, нынешняя экстренная идея начальства на тему того, что не нужно никаких «магистров» и «бакалавров», а нужны «специалисты-как-в-СССР» - это не просто желание «поиграть в Советский Союз», это серьезнее. «Магистр» и «бакалавр» - это ученые степени, то есть свидетельство того, что ты «разбираешься в каких то вопросах» «Специалист» - это свидетельство о том, что тебя «можно приставить к какой то работе». Как говорится, почувствуйте разницу. «Университеты», конечно, могут начальственному напору сопротивляться – но про исход такого сопротивления еще Салтыков-Щедрин рассказывал: «…сычи и филины защищались твердо – говорили, что не для того они сиянсами занимаются, чтобы их распространять, а для того, чтобы их от лихого глаза оберегать. Но Коршун их уловки опроверг, спросив: «Да сиянсы-то зачем?» И они на тот вопрос не ответили. (Не ждали)»