Лаборатория образовательной политики

Резюмируя, хочется надеяться, что ваш пост был рекламным, ибо в ином случае не находится мало мальского научного объяснения зачем вам так заступаться за этот спецкурс. Мы надеемся, что астрология как один из навыков soft skills, о котором мы узнали от вас, не войдет в Президентскую программу подготовки управленческих кадров. Стоит отметить, что тренд – это ещё не повод оправдать всё то, что популярно в массах, иначе науку попросту будет ждать неминуемый крах. РУДН не стоит расширяться, а то ненароком лопнет как воздушный шарик.

Как же мы благодарны @scienpolicy. Мы не знаем, что вы провели – астрологическое битьё в бубен или оккультный ритуал с головой Бафомета. Но спасибо вам, ещё раз. Теперь давайте разберемся, по существу, вашего астрологического преткновения (1 и 2 части), прости Господи. Хотя обсуждение такой темы для мэтров образовательной политики пагубно и сигнализирует только об одном – полном падении стандартов качества экспертов. Эдакая шульманизация, говоря простым языком. Во-первых, ваш аргумент про платность программы несколько неуместен. Дело же не в использовании или использовании бюджетных денег. Следую такой логике можно открыть платный университетский курс и по оккультизму, главное, что не используются бюджетные деньги. Но после теологии (заметим, что у нас это не теология западноевропейского университетского образца; водораздел между теологией и религиоведением до сих пор не проведён) можно уже и открыть магистратуру в РУДН по астрологии. А в школе вообще астрологию заменить астрономией, а химию – алхимией. И куда мы придём? Напомним, что так вами любимая Комиссия по борьбе с лженаукой РАН считает астрологию – лженаукой. Академик Гинзбург называет её «эталонной лженаукой». Во-вторых, удивительно как вы подменили ненаучность астрологии и образовательные платформы. Следуя вашей логике, получается, что мир уходит от формальности в образовании и даже, посмотрите, Coursera уже выдает микростепени. Вопрос: а как связана ненаучность астрологии с Coursera? Не хотите ли вы сказать, что на данной уважаемой платформе можно найти курсы по лженаукам? Я надеюсь, мы говорим об одной Coursera и что не существует лженаучной версии этой платформы. Потому, что если мы говорим о Coursera, которая создана Дафной Коллер и Эндрю Ыном, то они бы не просто веником погнали такой курс, а не пустили бы на первых этапах. В-третьих, вы говорите, что будущее за любым онлайн-образованием и мы готовы согласиться. Только дьявол в деталях. Можно ли назвать рудновский спецкурс по астрологии образованием? Нет, ведь образование – это получение новых знаний/навыков/умений/компетенций (подчеркните сами какая концепция вам ближе), а спецкурс, так защищаемый вами, не более чем облапошивание малограмотного населения, которое поверит, что астрология, то теперь наука, раз уважаемый московский университет предлагает такую программу. В-четвертых, вы путаете образование и образовательные платформы. Можно рассказывать темы из школьной математики в TikTok, а можно уныло это делать в школе. Платформа какая-бы она разношерстная не была, как TikTok, где можно найти танцы, идиотские треды с сотрясанием ягодичных мышц и в это же время интересные видео про математику, физику, историю и даже иврит. В-пятых, вы невероятно и фантастически раздуваете soft skills. У вас в эту концепцию можно запихать всё, что угодно. Может вместо основ математического мышления в астрологии, что уже абсурдно, сделать нормальный курс по математике и математическому мышлению для всех желающих? Творческую активность можно найти и в реально научных исследованиях, также как и умение ориентироваться в неопределенности. В-шестых, вашу логику можно применить в любой ситуации, что довольно опасно, так как вас читают ректоры, проректоры, деканы и преподаватели, а получается следующее – для оправдания очередной ахинеи вузовской номенклатуры, придуманной для зарабатывания денег на малообразованном населении, уважаемые эксперты образовательной политики придумывают, легитимизируют, такие нездоровые, антинаучные инициативы, открывая форточку вузам так, что она рискует превратиться в мракобесную черную дыру.

Интересно, что скажет ректорат Вышки. Ведь нельзя делать заявления от имени Вышки. Не лишит ли выпускников дипломов?

​​Пост главного редактора «Холода» Таисии Бекбулатовой по поводу обысков: Обнимон всем, кто родился на обломках империи. Извините, что так долго не писала, только добралась до фейсбука. Как вы уже знаете, у меня вчера прошел обыск и допрос в ФСБ. Утро, как говорится, начинается не с кофе. Спасибо, что не избили и не положили лицом в пол, разве что грубо оттащили от двери, когда я пыталась открыть ее адвокату. Пытки ко мне были применены только один раз — когда по дороге на допрос в машине проигрывалась композиция «Мой плот» Юрия Лозы. Изъяли всю технику, включая ноутбук и телефон, а также все банковские карты. Изъяли всю технику и у редактора по подкастам Холод Алексея Пономарева, с которым мы в этот момент весьма некстати собирались записывать пилот нового подкаста. Хочу поблагодарить всех, кто предложил помощь, услуги адвоката или просто написал «Тая пыщ пыщ ААААА». Отдельная любовь маленькой, но дерзкой редакции Холод, которая не растерялась, мобилизовалась и готовит сейчас к выходу очередной дерзкий (и немаленький) текст, пока я пытаюсь вернуться к работе. Что я могу сказать по поводу дела: естественно, ничего. Ничего, кроме того, что это очевидный абсурд и ничем не обоснованное преследование. Все, кто знает Ивана Сафронова, знают про него одну вещь — он патриот в самом прямом и незамутненном смысле этого слова. Такой же, каким был его отец, который писал громкие статьи про ВПК, а потом неожиданно погиб при невыясненных обстоятельствах. Что касается обыска у меня — я понятия не имею, зачем следователи ко мне пришли. Мне не хочется думать, что это решение связано с моей профессиональной деятельностью. Холод молодое издание, но я как главный редактор понимаю, что мы много кому уже успели насолить. Мы нередко пишем про насилие со стороны правоохранительных органов, несправедливость и истории из дальних регионов, о которых без нас мало кто бы узнал. Но разве можно предположить, что в 2020 году в демократической стране правоохранительные органы внезапно захотели поймать заодно двух зайцев — и давят на журналистов таким образом?.. Свободу Ване. По таким делам стратегия у правоохранителей обычно простая — ничего не сообщать, на заседания не пускать, человека не показывать, авось про него забудут. Этого нельзя допустить. Я говорила это про дело Светланы Прокопьевой и скажу снова — такие дела касаются не только обвиняемых, речь идет о будущем нашей профессии в России. Многие спрашивают, как помочь. Если вам очень хочется помочь, то способ один — зайдите и перечислите пожертвование «Холоду». Если нам хватит средств, мы купим на них новые рабочие ноутбуки. Если их вдруг окажется больше, мы оплатим из них командировки наших авторов в очередные дикие места богоспасаемой России. Все как вы (мы) любите. Всем пис, лав, ничего не бойтесь ❤️ Россия будет холодной.

⚡️По делу об афере на 40 млн рублей задержана замминистра науки России Марина Лукашевич - ТАСС.

Укрупнение — тренд сезона Не только лишь в МГУ решили объединяться: «Школа философии и Школа культурологии воссоединяются в Школу философии и культурологии. Также создается Школа филологических наук, а Департамент истории и теории литературы и Департамент общей и прикладной филологии упраздняются. По оценке Вадима Радаева, в свое время разделение не привело к ожидаемым содержательным результатам, обозначилась тенденция к сужению предметного поля, и университет надеется выиграть от интеграции». Даже не знаем, что и сказать. Ранее менеджериальные решения у вышкинских политологов злыми языками объяснялись якобы желанием изгнать неугодных преподавателей. Мол, АП руками Касамары изгоняет Кынева. А тут-то кого хотят выгнать? Матвейчева? Или речь идет о традиционном сокращении ППС, увеличени индивидуальной нагрузки на преподавателей и прочие радости гумбольдтовского неолиберального университета?

Забавно, что закрытый клуб «Норма и деятельность» хочет построить открытую школу и открытое образование. У коллег не возникает похоже диссонанса. Не подумайте, я отношусь к каждому члену этого закрытого клуба с уважением, но постоянное акцентирование на закрытости вызывает вопросы.

Немного об уровне авторитета директора Долженко в стенах уральского РАНХиГС. Сегодня в региональном институте управления не состоялось заседание ученого совета по причине неявки более половины его членов. Директор, инициировавший заседание, прождал кворума в пустом зале более двух часов. Кроме того Ученым советом подписано и направлено коллективное письмо в адрес ректора федерального РАНХиГС Владимира Мау. В нем преподавательский коллектив уральского филиала выразил недоверие назначенному директору Долженко. Владимир Александрович, с нетерпением ждём Ваш ответ.

То церковный раскол на Урале, то академический...

Лаборанты, тут в Институте образования Вышки стартует новая приёмка! Институт образования ВШЭ приглашает поступать на свои очные магистерские программы абитуриентам, которым интересна карьера в растущей сфере образования. • Измерение в психологии и образовании Программа учит разрабатывать новые, адаптировать зарубежные, анализировать и улучшать существующие инструменты измерения компетенций, навыков, характеристик личности, образовательных результатов и других латентных конструктов. Студенты смогут проводить измерения и оценку качества образования для внешних и внутренних заказчиков, найти себя в кадровом консалтинге, коммерческих и государственных структурах или продолжить научную карьеру в России и за рубежом. • Доказательное развитие образования Программа готовит тех, кто хочет создавать успешные проекты в сфере образования, эффективно ими управлять или готовится стать квалифицированным аналитиком, экспертом, исследователем. Междисциплинарный характер и вариативность программы позволяют построить обучение «под себя»: студент может готовиться к тому, чтобы эффективно выводить стартапы на растущий рынок образовательных услуг, или руководить проектами любой сложности, начинать карьеру в госуправлении, науке или консалтинге. • Педагогическое образование Программа поможет дипломированным специалистам с классическим образованием сделать первый шаг в педагогической карьере. Студенты научатся проектировать образовательные продукты и реализовывать обучение по ним. После магистратуры можно будет работать в государственных и частных школах, колледжах, сфере дополнительного образования для детей и взрослых, а также сможете запустить свой образовательный проект или построить академическую карьеру.