МОНограм

​​З метою ефективної та безпечної організації освітнього процесу з 24 лютого Міністерство освіти і науки України рекомендує закладам фахової передвищої та вищої освіти самостійно визначати форму організації освітнього процесу, при цьому враховувати рівень епідемічної небезпеки та надавати перевагу змішаній формі навчання. У разі встановлення «червоного» рівня епідемічної небезпеки регіону відвідування закладів здобувачами освіти заборонено. Докладніше

​​Для закладів професійної освіти на сайті МОН оприлюднено лист-роз’яснення про те, як організувати навчання в період адаптивного карантину. Отже, 24 лютого вся територія України належить до «жовтої» зони епідемічної небезпеки. Якщо за низкою показників регіон віднесено до «червоного» рівня небезпеки, то відвідування учнями закладів професійної освіти забороняється. Зважаючи на зазначене, рекомендується в закладах професійно-технічної освіти, в разі запровадження «червоного» рівня епідемічної небезпеки на території їх розташування, організувати освітній процес з використанням технологій дистанційного навчання. «Для профосвіти важливо зберігати взаємодію учня з педагогом, особливо коли йдеться про практику. Подекуди вона становить 50% навчального процесу. Ми постійно рекомендуємо директорам профтехів проводити роз’яснювальну роботу з колективами, щоб вони пам'ятали про важливість дотримання дистанції під час уроків, носіння масок та рукавичок. Також на місцях можуть змінювати графік навчання, щоб учні менше перетиналися одне з одним. Якщо в учня або працівника закладу з'являться симптоми респіраторного захворювання, слід дотримуватися чіткого алгоритму дій», — прокоментував заступник Міністра освіти та науки Ігор Гарбарук. Докладніше

​​Як шукати дослідження, присвячені Цілям сталого розвитку, використовувати авторські профілі в Scopus та платформу SciVal для пошуку партнерів, аналізу можливостей наукової співпраці – ці та інші питання будуть розглянуті впродовж серії вебінарів для науковців, що пройдуть англійською мовою з 25 лютого до 25 березня 2021 року. Спікерами на вебінарах, які організовує компанія Elsevier, виступлять фахівці компанії Бартломей Вєнцковскі, Кшиштоф Шиманьскі та Кейт Патирак. Вебінари розраховані для керівників закладів вищої освіти, наукових установ, членів редколегій, наукових співробітників, аспірантів та студентів. Докладніше

​​23 лютого 2021 року на Facebook-сторінці МОН відбудеться презентація результатів та подальшого плану впровадження цифрових технологій у систему профосвіти. Під час трансляції глядачам розкажуть про підготовку викладачів для організації змішаного або дистанційного навчання, технічне забезпечення закладів та роботу над зміною їхнього іміджу. Початок: 11:00 Мови заходу: українська та англійська (послідовний переклад забезпечується). Спікери: ▪️ Артур Селецький, заступник Міністра освіти і науки України з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації ▪️ Фредерік Куне, керівник Програм співробітництва Представництва ЄС в Україні ▪️ Єнс Адам, директор Програми ЄС EU4Skills ▪️ Ян Пітер де Йонг, директор Microsoft Україна ▪️ Ірина Шумік, генеральна директорка директорату професійної освіти Міністерства освіти і науки України Під час презентації представники навчально-методичних центрів профтехосвіти та одного із закладів, який пілотує Програму ЄС EU4Skills, розкажуть про досвід застосування цифрових технологій. Долучитися до перегляду трансляції зможе кожен охочий.

​Вітаю з Міжнародним днем рідної мови – святом, започаткованим у листопаді 1999 року на ХХХ сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, що привертає увагу суспільства до захисту мовної культури народів світу, її розвитку та збереження. Рідна мова – це передусім ідентифікатор нації та невід’ємна складова культурної еволюції будь-якого народу. Для України мова – це святий оберіг непорушної цілісності та суверенітету держави. Міністерство освіти і науки України є одним із ключових органів державної влади в питаннях збереження та розвитку української мови. Адже саме з освіти починається формування світогляду людини. В Україні налічуються десятки мов, які є рідними для представників різних національностей. Тому маємо знаходити можливості для спільного культурного збагачення та підтримки всіх мов. Щиро бажаю українцям берегти й возвеличувати рідну мову, передавати майбутнім поколінням, а разом із нею – сприяти розквіту нашої сильної та незалежної України! З повагою до Вас!

​У сьому річницю розстрілу активістів Майдану ми з глибоким сумом і болем у душі вшановуємо пам’ять Героїв Небесної Сотні, які віддали свої життя за європейський вибір, демократичні цінності та гідне майбутнє України. Україна заплатила занадто високу ціну за ідеали демократії, поклавши на вівтар Свободи найдорожче – життя своїх мужніх та безстрашних дітей, воїнів Небесної Сотні – заради того, щоб стати членом європейської сім’ї, розбудовувати сильну економіку, виховувати свідому високоосвічену молодь. Безсмертні душі Героїв Небесної Сотні вічно житимуть у пам’яті народу, як відлуння реквієму «Пливе кача...». Мої співчуття сім’ям загиблих українців. Низький уклін. Герої не вмирають!

​​Міністерство освіти і науки України та ДП «НАЕК «Енергоатом» тісно співпрацюватимуть у питанні дуального навчання в закладах вищої та професійно-технічної освіти й популяризуватимуть професії галузі атомної енергетики. Найближчим часом сторони укладуть Меморандум про співпрацю. Також буде розроблено інтерактивний посібник про атомну енергетику для школярів. Він передусім зацікавить дітей, які бажають обрати професії, пов’язані з атомною галуззю, або здобути нові знання з ядерної фізики. «Наша мета — подолати розрив між теорією і практикою та підвищити якість підготовки кваліфікованих кадрів. Це досягається за допомогою дуальної форми освіти. Водночас важливо розуміти, що МОН не може змусити роботодавців співпрацювати із закладами освіти. Ми можемо тільки розповісти про переваги такого партнерства, далі — власний вибір роботодавців. Вони самі мають розуміти, що не тільки заклади зобов’язані готувати працівників, але й підприємства мають брати в цьому активну участь. Тому для нас дуже цінно, коли бізнес сам ініціює партнерство. Це означає, що наша комунікація є успішною», – зазначає заступник Міністра освіти та науки Ігор Гарбарук. Докладніше

​​На території Одеської області дослідять регіональне замовлення на підготовку кваліфікованих робітників та його відповідність потребам ринку праці. Це дозволить місцевій владі ефективно розподіляти кошти між закладами профосвіти під час вступної кампанії, а Міністерству – переглянути перелік професій загальнодержавного значення, підготовка за якими відбувається за рахунок держбюджету. Меморандум між Одеською облдержадміністрацією, Міністерством освіти і науки та громадською організацією «Інститут професійних кваліфікацій», яка виконуватиме дослідження, був підписаний сьогодні, 19 лютого 2021 року, в залі Колегії МОН. “Торік МОН затвердило чіткий календар і алгоритм, за яким області мають погоджувати регіональне замовлення для підготовки кваліфікованих робітників у профтехах. Але ринок праці постійно змінюється, і освітня сфера має своєчасно реагувати на це. На кейсі Одещини ми хочемо дослідити динаміку вступу, працевлаштування випускників та потреби локального бізнесу за 2018-2020 роки. Отримані результати допоможуть управлінцям на місцях правильно фінансувати регіональне замовлення, а ми зі свого боку матимемо конкретні дані для перегляду переліку професій загальнодержавного значення”, – зазначив заступник Міністра освіти і науки Ігор Гарбарук. Докладніше

​​Міністерство освіти і науки України активно приєднується до проєктів цифрової трансформації у ключових сферах. Система управління проєктами від Мінцифри налічує вже 94 проєкти цифровізації в Україні за різними напрямами. «Цифровізація вже відіграла важливу роль у сфері освіти і науки України. Наша ціль – щоб всі освітні послуги стали більш доступними та контрольованими. Реалізація цих проєктів передбачає впровадження цифрових сервісів в освіту і науку, автоматизацію освітніх та управлінських процесів», – зазначив Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет. Докладніше

​​Міністерство освіти і науки України надзвичайно стурбоване трагічними подіями, що сталися з підлітками через небезпечні ігри в соціальних мережах. Цифрове середовище, дійсно, є небезпечнішим, ніж здається. Діти можуть сприймати свою активність у соціальних мережах як гру та не розуміти наслідків своїх дій, що може призводити до катастрофічних випадків. Створення безпечного освітнього середовища, зокрема в інтернеті, формування навичок цифрової грамотності та поведінки у дітей у Всесвітній мережі, соціально-емоційна грамотність є важливими завданнями для Міністерства. Наявність відповідних професійних компетентностей у вчителів включено до професійних стандартів та стандартів підготовки. Обов’язковість формування цифрових компетентностей у дітей включено до стандартів освіти та реалізується в освітньому процесі. На сайті МОН можна знайти розділ «БЕЗПЕКА ДІТЕЙ В ІНТЕРНЕТІ» для підвищення рівня обізнаності батьків і вчителів. Зокрема, розміщені поради для батьків щодо організації взаємодії «дитина-інтернет-мобільний зв'язок» від Національної експертної комісії України з питань захисту суспільної моралі. Докладніше

​​Автори освітніх стандартів профосвіти під час роботи над документами мають вказувати інформацію за чотирма розділами. Кожен з них спрямований на отримання учнями ключових та професійних компетентностей. Ініціювати розроблення освітнього стандарту можуть місцеві управлінці, роботодавці, громадські, наукові або освітні організації. Методичні рекомендації для розроблення ними стандартів професійно-технічної освіти за компетентнісним підходом розміщені сьогодні, 18 лютого 2021 року, на сайті МОН. "Вже кілька років МОН застосовує компетентнісний підхід у розробці освітніх стандартів для підготовки кваліфікованих робітників. Часто, після тривалої роботи авторської групи, до Міністерства подаються проєкти документів, в яких не зазначена інформація про обов'язкові результати навчання, або ж не враховані зауваження, отримані під час громадських консультацій. Для того, щоб в подальшому уникати неточностей, були розроблені методичні рекомендації, які містять чіткі кроки для створення та затвердження стандартів, а ще перелік інформації, яку автори мають вказувати за кожним розділом. Ми розраховуємо, що це прискорить оновлення змісту профосвіти, а також допоможе наблизити його до європейських практик у відповідній сфері", - зазначив Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет. Докладніше

​​З 24 лютого 2021 року на території України встановлюється "жовтий" рівень епідемічної небезпеки з окремими обмеженнями для закладів освіти. Водночас у регіонах, де буде встановлено "червоний" рівень, здобувачам забороняється відвідувати заклади освіти, що не стосується дитсадків, спеціальних закладів освіти та учнів 1-4 класів шкіл. Зміни до правил карантину через COVID-19 відображено у постанові Кабінету Міністрів №104 від 17 лютого 2021 року. Так, з 24 лютого на території України встановлюється "жовтий" рівень епідемічної небезпеки, згідно з нормами якого забороняється: ▪️ відвідувати заклади освіти здобувачами, якщо на самоізоляції через контакт з пацієнтом із підтвердженим COVID-19 перебуває більш як 50% здобувачів та персоналу закладу; ▪️ проводити в закладах освіти масові заходи (вистави, свята, концерти) за участю здобувачів освіти з більш ніж однієї групи (класу) та за присутності глядачів (відвідувачів). На території регіонів, для яких встановлено "червоний" рівень епідемічної небезпеки, додатково до обмежувальних протиепідемічних заходів забороняється відвідування закладів освіти незалежно від форми власності її здобувачами, крім здобувачів закладів дошкільної освіти, спеціальних закладів освіти та учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти.

Пандемія коронавірусу не відступає. Тому необхідно продовжувати карантинні заходи, спрямовані на попередження та зменшення ризиків зараження. У зв’язку з цим сьогодні Уряд ухвалив нові зміни, які стосуються рівнів епідемічної небезпеки. Із 22 лютого на всій території України встановлюється «жовтий» рівень, відповідно до якого забороняється відвідування закладів освіти здобувачами освіти в разі, коли на самоізоляції через контакт із пацієнтом з підтвердженим діагнозом COVID-19 перебуває понад 50% здобувачів освіти та персоналу закладу освіти. Також заборонено проведення масових заходів (вистав, свят, концертів) за участі здобувачів освіти з більш ніж однієї групи/класу та за присутності глядачів (відвідувачів). «Червоний» рівень епідемічної небезпеки визначається рішенням Державної комісії з питань ТЕБ та НС за ініціативи Міністра охорони здоров’я. У разі встановлення «червоного» рівня епідемічної небезпеки продовжуватимуть роботу дитсадки та спеціальні заклади освіти, учні 1-4 класів навчатимуться у звичному режимі. Для всіх інших здобувачів освіти запроваджуватиметься дистанційне навчання. Моя позиція щодо очного навчання учнів початкової школи залишається незмінною. І я дякую колегам, які врахували та підтримали пропозиції не лише МОН, а й батьків та освітян. Дотримуйтеся всіх протиепідемічних заходів і будьте здоровими! З повагою до Вас!

​​Сьогодні, 17 лютого 2021 року, Верховна Рада України підтримала у першому читанні проєкт Закону про внесення змін до деяких Законів України щодо присудження наукових ступенів (реєстраційний № 4667-1 від 15.02.2021 р.). «Запровадження змін, передбачених проєктом Закону, дасть змогу шляхом системного реформування положень чинного законодавства унормувати процес підготовки і атестації наукових кадрів вищої кваліфікації та врахувати основні аспекти кращих європейських практик у сфері освіти і науки», – зазначив Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет. Докладніше

7 років тому до Дніпрорудненського професійного ліцею приїхали із Запорізької атомної електростанції. Мали проблему: катастрофічно бракувало фахівців, які б займались обслуговуванням та ремонтом техніки. Після перемовин між роботодавцем та профтехом розпочалася історія дуальної освіти. Спочатку АЕС працювала з ліцеєм за професіями, яких там навчали. Згодом у закладі освіти відкрили й ліцензували ще дві професії саме для потреб Запорізької електростанції. Співпраця не обмежилась підготовкою учнів. «48% майстрів виробничого навчання, 20% викладачів здобули вищу освіту із затребуваних спеціальностей. Партнери організували стажування майстрів та викладачів на своїх підприємствах, що дало їм змогу бути професійно мобільними та успішними», – розповів директор Дніпрорудненського професійного ліцею Сергій Осипенко. Чи триває співпраця зараз і як випускники, маючи дипломи кваліфікованих робітників, працюють на АЕС, читайте в нашому спецпроєкті.

Система професійно-технічної освіти потребує кардинального вдосконалення. Україні бракує кваліфікованих робочих кадрів. Криза професійної освіти зумовлена певними глобальними чинниками, зокрема демографічним спадом, який спостерігається як в Україні, так і у світі. Тому постала потреба в модернізації профосвіти для сталого розвитку суспільства. Минулого року за участю Президента України було представлено план заходів із розвитку професійної освіти в Україні. Потім разом із фахівцями напрацьовано Стратегію розвитку професійно-технічної освіти. Сьогодні основні тренди в бізнесі – це запровадження раціональних моделей споживання і виробництва, перехід на цифрову економіку, забезпечення можливостей для навчання людини впродовж життя. Наша Стратегія є відповіддю на цей запит. Наразі вона опрацьовується для ухвалення Урядом. Ці кроки важливі, проте, їх замало. Потрібно закріпити зміни на законодавчому рівні. Наразі у Верховній Раді зареєстровано два законопроєкти про професійну (професійно-технічну) освіту. Кожен з них має як переваги, так і недоліки. Водночас обидва документи не враховують усіх потреб сучасної системи професійної освіти. Тому МОН спільно з народними депутатами-членами Комітету з питань освіти, науки та інновацій розпочали роботу над підготовкою нового законопроєкту про професійну освіту. Він врахує положення, закладені в попередніх двох законопроєктах та доповнить їх. Також МОН долучає до напрацювання проєкту Закону компетентних фахівців. Законопроєкт ґрунтуватиметься на європейських стандартах у цій сфері та практиці українських стейкхолдерів. Для створення ефективної системи закладів професійної освіти буде запропоновано нову модель управління та фінансування з регіонального рівня. Необхідно також передбачити оновлення навчальної та соціальної інфраструктури закладів професійної освіти із залученням інвестицій. Переконаний, що законопроєкт щодо професійної (професійно-технічної) освіти має бути спрямований винятково на розвиток та належне функціонування закладів профтехосвіти й враховувати цінність інших сфер освіти.

​​У середу, 17 лютого, відбудеться презентація українськомовного інформаційного ScienceDirect hub для розширення знань науковців щодо використання можливостей продукції компанії Elsevier. Протягом лютого-квітня 2021 року заплановано провести серію вебінарів. Спікерами виступлять менеджери, експерти та тренери компанії Elsevier: Томаш Пшонка, Хелена Пачуска, Катажина Ґаца-Зайонц, Наталія Ґарція та Марина Назаровець. Вебінари будуть проводитися українською та англійською мовами. Їх розклад публікується на Elsevier Online Training Hub. Докладніше

​​МОН спільно з Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) та за участі міжнародних партнерів із Центру SeeD розробили інтерактивний порадник «Школа в умовах пандемії» для керівників і колективів закладів загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти. Порадник в інтерактивному форматі доступний за покликанням. «Цей онлайн-інструмент допоможе керівникам і педагогам оцінити готовність закладу до вирішення викликів, пов’язаних із COVID-19. Рекомендації, поради та ідеї, включені до Порадника, допоможуть закладам ефективно забезпечити неперервну якісну та інклюзивну освіту в умовах кризи, піклуючись про безпеку, фізичне та емоційне здоров’я учнів», – зазначив заступник Міністра освіти і науки з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації Артур Селецький. Докладніше

​​Європейська Комісія провела масштабний інформаційний захід, присвячений основним місіям та цілям рамкової програми Європейського Союзу з досліджень та інновацій «Горизонт Європа». Подія ознаменувала закінчення тривалого переговорного процесу щодо формування бюджету програми та початок підготовки до її офіційного запуску. Для забезпечення ефективного та активного залучення українських науковців до визначення пріоритетних завдань, пропонуємо приєднатися до спільних обговорень та роботи. Докладніше

​У межах реалізації ініціативи Президента України Володимира Зеленського щодо сприяння молоді з тимчасово окупованих територій України при вступі до закладів вищої освіти Міністерство освіти і науки запровадило пілотний проєкт безоплатних підготовчих курсів для дітей з ТОТ. Ми прагнемо залучити якомога більше дітей, які завершили навчання в закладах загальної середньої освіти на тимчасово окупованій території після квітня 2014 року, до навчання в Україні. Пілотний проєкт діятиме протягом 2021-2022 років у дев’яти закладах вищої освіти. У цих ЗВО розташовані освітні центри «Донбас-Україна» і «Крим-Україна», які допомагатимуть вступникам з ТОТ подавати необхідні документи для навчання на підготовчих курсах. Проконсультуватися можна і за телефоном Урядової гарячої лінії 0 800 504 425. Заклади вищої освіти мають сприяти на період навчання забезпеченню слухачів підготовчих курсів місцями в гуртожитку. Набір на курси вже розпочався, навчання відбуватиметься за очною, змішаною або дистанційною формами.