Bubusinka

Уважаемые родители ребят-выпускников наших тренинговых программ и все заботливые родители подростков! 🤗 Приглашаем на новый эксклюзивный курс "Психология общения". Для ребят 13-17 лет 1) Основы психологии общения. Изучаем свои сильные и слабые стороны в коммуникации. 2) Как не сравнивать себя с другими? 3) Критика и самокритика, как справляться? 4)Выстраиваем личные границы в общении и жизни. 5) Самоподача - навыки самопрезентации. 6) Правила успешного выступления. 7) Как распознать манипуляции и научиться им противостоять? 8) Как избежать главных ошибок в общении? Итоговое занятие. ✅Старт 2 июля ✅Занятия 17:00-19:00 по воскресеньям ✅Количество участников группы 5-10 чел  (возраст 13-17) ✅Стоимость 750 тыс в месяц (4 занятия) 🏢 Адрес: ул.Ниёзбек, 30, каб.308 А, ор-р: напротив ирригационного института. Запись✍️ @sofia_khasanova_psy +998909557346 @treningstudiya_DAR

Дорогие родители подростков, информация для Вас. В разгаре девятый поток курса для подростков "Психология Самопознания", и уже принимаем заявки в новый,юбилейный десятый, апрельский набор. 🔶🔶"ПСИХОЛОГИЯ САМОПОЗНАНИЯ"🔶🔶 🟦Для подростков 13-17 лет 👇👇👇👇👇 🔷12 занятий по 2 часа 🔷 1 раз в неделю (воскресенье в 15:00) 🔷Занятия в мини-группах 6-10 человек 🔶Тренер: практический психолог Хасанова София Юрьевна 🟦Программа курса: 1⃣ Психологический тип личности. 2⃣ Можно ли найти общий язык с любым человеком? 3⃣ Самооценка. Почему это важно? 4⃣ Уверенность и неуверенность в себе. 5⃣ Барьеры общения -  трудности в процессе общения, из-за которых возникают столкновения. 6⃣ Конфликтология -  как  предупредить ссоры, конфликты и выйти из них без потерь. 7⃣ Почему не надо бояться негативных эмоций и как ими управлять. 8⃣ Какие стрессы полезны человеку, а какие вредят. 9⃣ Что побуждает людей к действиям: мотив как способность достигать своих целей; что мы делаем, зачем и как - психологические установки. 1⃣0⃣ Как разобраться в желаниях и ставить цели, чтобы достигать  их - Целеполагание. 1⃣1⃣ Профдиагностика - как правильно выбрать профессию 1⃣2⃣ Секреты успешного человека. 🔶Новый, десятый поток в апреле 2023 😊 Наш адрес: Ниязбек йули 30, 3 этаж, 308 А кабинет. ☎️ +998909557346 Смотреть видео с занятий ⬅️😍 @treningstudiya_DAR

​​"31 января текущего года в Янгихаётском районе была изнасилована и убита 12-летняя девочка. Она шла домой из школы, когда знакомый 29-летний мужчина увёл её обманным путём." (Из официальных источников) Кривая роста насилия в отношении женщин и детей во всем мире только растет. Провожать и встречать детей  выход, но не решение проблемы. Открытая встреча с сексологом пройдет в двух форматах: очная в офисе "Тренинг-Студии ДАР" онлайн на площадке ЗУМа. Вся информация на баннере. Мы будем говорить о том: • Как половое воспитание защищает ребенка? • В каком возрасте лучше начинать половое воспитание? • Как правильно говорить с ребенком о сексе? • Как реагировать на проявление детской сексуальности? • Что такое культура согласия и какие принципы безопасности должны стать нормой жизни. Семейный психолог, сексолог  ответит на любые ваши вопросы! ВХОД СВОБОДНЫЙ! Безопасность наших детей во многом зависит от нашей информированности. 13.00 ташк.вр = 10.00 по Киеву                            =  11.00 мск                            =  14.00 Алматы ВЫДЕЛИТЕ ВРЕМЯ, ПРИХОДИТЕ! @treningstudiya_DAR

Кто виноват? Есть такой тест для детей-дошкольников: ребенку дается картинка из двух кадров. На обоих изображен мальчик и скамейка, но на первом кадре мальчик бежит, а на втором спотыкается о скамейку и падает. Ребенку задают вопрос: кто виноват? И в три года большинство детей говорят, что виновата скамейка, т. к. она помешала мальчику. В пять лет уже говорят, что виноват мальчик, который не смотрел куда бежит. Происходит это потому, что в три года у ребенка не развито критическое отношение к себе. Он не может быть ни в чем виноват, а значит, мальчик, с которым он себя ассоциирует (а дети почти всего ассоциируют себя с персонажами-детьми), тоже не может быть виноват. В пять лет самокритика находится уже на другом уровне. Но есть взрослые, у которых до сих пор виновата скамейка.

Кто виноват? Есть такой тест для детей-дошкольников: ребенку дается картинка из двух кадров. На обоих изображен мальчик и скамейка, но на первом кадре мальчик бежит, а на втором спотыкается о скамейку и падает. Ребенку задают вопрос: кто виноват? И в три года большинство детей говорят, что виновата скамейка, т. к. она помешала мальчику. В пять лет уже говорят, что виноват мальчик, который не смотрел куда бежит. Происходит это потому, что в три года у ребенка не развито критическое отношение к себе. Он не может быть ни в чем виноват, а значит, мальчик, с которым он себя ассоциирует (а дети почти всего ассоциируют себя с персонажами-детьми), тоже не может быть виноват. В пять лет самокритика находится уже на другом уровне. Но есть взрослые, у которых до сих пор виновата скамейка.

Мой ребенок не Слушается. Деструктивные методы в воспитании. ❓❗ Чем заменить деструктивные методы воздействия на ребенка? ➖приказ (приказной тон порождает отторжение и сопротивление) ➕описать проблему ( описав суть проблемы, мы приглашаем детей  принять участие в ее решении) ➖агрессивная атака, унижение (Рассердившись, мы иногда набрасываемся на подростка с агрессивными или унизительными словами. В результате они либо замыкаются в себе, либо идут в контратаку) ➕опишите свои чувства (описывая свои чувства, мы облегчаем детям задачу выслушать нас и постараться помочь нам) ➖обвинение (когда пытаешься в чем-нибудь обвинить подростков, они, как правило, встают в оборонительную позицию) ➕ дайте ему полезную информацию (получив сообщаемую им в простой и уважительной форме информацию, подростки охотнее берут на себя ответственность за необходимые действия) ➖угрозы (реакцией многих подростков на угрозы является либо открытое неповиновение, либо угрюмое послушание) ➕предложите выбор (у нас больше шансов договориться, если мы сможем предложить подростку вариант, удовлетворяющий и нас, и его). ➖чтение длинных лекций (во время длинных нотаций подростки, как правило, просто отключаются и не слушают) ➕ сказать одним словом (лаконичное напоминание фокусирует их внимание и с большей вероятностью подвигнет их на сотрудничество с вами ). ➖указание на ошибки, критика (реакцией подростков на критику, как правило, бывают попытки оправдать свое поведение)   ➕озвучить свои жизненные ценности и ожидания (когда родители заявляют о своих ожиданиях четко и в уважительной манере, повышается вероятность того, что подросток прислушается и постарается соответствовать этим ожиданиям). ➖сердитые замечания ➕поступить неожиданно (заменив критику юмором, мы можем изменить эмоциональную обстановку и устранить проблему, вызвав всеобщее веселье) ➖резонные напоминания , "капать на мозги" (некоторые подростки очень медленно реагируют на резонные напоминания) ➕слова на бумаге  (слова, написанные на бумаге, часто действуют в тех ситуациях, где не действуют слова, произнесенные вслух) 〰Материал из книги: Фабер Адель, Мазлиш Элейн "Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили" #психология #дляродителей @bubusinkauz

Почему ребёнок постоянно спрашивает «ты меня любишь?». Оба родителя уделяют ему достаточно внимания. Многое зависит от возраста ребёнка. Чаще всего такие вопросы дети задают в 5-7 лет — в этот период интенсивно развивается: ▫️Осознание себя во времени. У ребёнка формируется представление о конечности собственной жизни. Сначала он делится первыми детскими воспоминаниями с родителем («Мама, а помнишь, когда я был маленький…») и представлениями о будущем («А когда я буду большой, у меня будет машина? А жена? Такая, как ты?»). На этом фоне ребёнок впервые осознаёт, что всё не вечно — а значит, мама и папа, самые дорогие для него люди, могут рано или поздно от него отдалиться. Это вызывает тревогу. Чтобы успокоиться, он может спрашивать: «Вы меня любите?», «Вы меня не бросите?», «А вы не умрёте?», «А я не умру?». Кроме того, он видит разницу в возрасте между мамой и папой, мамой и бабушкой — всё это наталкивает на размышления о старении и умирании как неизбежном процессе. ▫️Сексуальность. В этом возрасте ребёнок ещё не очень хорошо понимает, что можно любить людей по-разному (по-дружески, по-матерински, эротически), а не только больше или меньше. При этом он неосознанно конкурирует с родителем своего пола за внимание и любовь от родителя противоположного пола. Когда он видит, что мама любит папу, у него может возникать тревога: а вдруг мама любит папу сильнее, чем его? Тогда он расспросит: «Ты меня любишь?», «И папу?», «А бабушку?», «А кого больше?» С одной стороны, ребёнок становится взрослее и отдаляется, с другой — боится утратить привязанность. От родителей требуется немного: проявлять спокойствие, терпеливо отвечать на вопросы ребёнка. Таким образом он снова и снова проверяет, что всё на своих местах, привязанность устойчива, а скорая разлука маловероятна; его по-прежнему любят, а мир — стабилен. Так ребёнок пытается справиться с тревогой и страхом потери, которые нормальны для этого этапа развития. И это не всегда указывает на вину или «недоработки» родителя. К тому же, период таких вопросов обычно заканчивается, как только ребенок идёт в школу. Другое дело, если вам трудно слышать такие вопросы от ребёнка, вы не справляетесь с чувствами, не можете сохранить спокойствие. Это другая проблема — и её можно решить в процессе личной психотерапии. #психология #дляродителей @bubusinkauz

Дорогие подписчики @bubusinkauz ! От души поздравляем Вас и Ваши семьи с наступающим Новым годом! Пусть он во всех отношениях будет лучше предыдущих! Счастья, любви и процветания! 🌟🎄❤️🎄❤️🎄❤️🎄❤️🎄❤️🌟