💖💖في رحاب اللغة العربية السادس الإعدادي 💖💖

لا ريب في اثر تنوع قوافل القصيده باختلاف ادوارها واغصانها في القارئ على خلاف القصيده ذات القافيه الواحده . السبب وذلك لما في هذا التنوع من تجديد وتحفيز لاخيله القراء

ماذا تثير موشحه الحبوبي في نفوس القراء الجواب يقول تثير في نفوس القراء معادلا موضوعيا يضارع الاحساس الشاعر بالحبيبه التي اصطفاها من كرخ بغداد ولا ريب في اثر تنوع قوافل القصيده باختلاف ادوارها واغصانها في القارئ على خلاف القصيده ذات القافيه الواحده لما في هذا التنوع من تجديد وتحفيز لاخيله القراء

ما الاساليب البلاغيه التي استخدمها الحبوبي في مووشحته هذا اجى دور الاول سنه يعني عام 23 للتطبيقي اولا اسلوب التشبيه البليغ وجاء في البيت الاخير المخصص للحفظ ان في خدك روضا شغفا الاسلوب الثاني هو الجناس فقد جانس بين كلمه العذري وعذري فاللفظتان او في اللفظان متجانسان صوتا مع انهما مختلفان في المعنى الاول نسبه الى بني عذرا القبيله العربيه المعروفه بالحب العفيف الطاهر واللفظ الثاني هو العذر الذي يسوغ فيه هذا الغزل فهو غزل عذري عفيف وليس غزلا حسيا يصف مفاتن المراه ويكشفها للسامعين

ماذا توحي المفردات الاتيه بين قوسين الدراسه الموضوعيه او ما المقصود بالدراسه الموضوعية. هي دراسه تتناول بالتحليل الموضوعات والاغراض التي تعبر عنها القصيده وهو ما اعتاد عليه النقاد ان يطلقوا عليه الدراسه الموضوعيه.

جبينها اسنى واوضا من جبين الشمس وهو البيت الثالث. غصنها اعطف واليا من غصن الياسمين وهو البيت الرابع. الروض الحقيقي في خد الحبيبه قد سباه بجماله وهو البيت السابع

بم وصف الحبوبي محبوبته مع الشاهد

السلام عليكم احيانا يطلب منكم الاسم الثلاثي للشاعر الحبوبي ومتى واين ولد ؟؟؟؟

بنات منو اللي سألتني يصير ترجع للمدرسة الزهور من المدرسة الاهلية تدخل خاص

التحضير الحبوبي وعلي الشرقي ان شاء الله الاحد الاول من تشرين الاول

الحفظ غدا فقط القصائد

لذا وللمرة الالف سارعوا بالانضمام

غدا اوقف الانتماء للقناة

السلام عليكم احدى الطالبات تحتاج قناة اعدادية النزاهة لطفا العندها لا تقصر حبايب