Гранит Науки

🔴 Природа возникновения ступора Ступор — это явление, которое сопровождает человека на протяжении всей его жизни, и в этом вы можете убедиться самостоятельно, проанализировав ваш жизненный путь. На первый взгляд, не такое уж глобальное явление, которое может в значительной мере оказать влияние на жизнь человека. Но, это только на первый взгляд… Так как именно он может стать причиной вашего увольнения с работы или наоборот, вас не возьмут на ту должность, о которой вы так долго мечтали, потому что у вас ступор и вы не смогли сказать вовремя нужных слов. Если взять отношения между людьми, это явление так же играет немаловажную роль в расставаниях или не возможности завести нужное знакомство. А может стать причиной и гибели человека… 💬 Существует множество мнений по поводу того, что является причиной ступора, одни говорят, что — это стрессовые ситуации, психотравматические события, даже шизофрения, но такого рода информация малопригодна и не дает понимания для среднестатистического человека. ❗️Явление ступор на сегодняшний день не исследовано на должном уровне и бытует такое мнение, что ступор является последствиями страха, но это только отчасти так. 🔎 Давайте посмотрим на это явление с научной точки зрения, а для этого обратимся к исследованиям Мальцева Олега Викторовича о природе возникновения ступора. ‼️ Если рассмотреть такой период жизни человека как детство, то исследования показали, что ключевой причиной ступора человека является обида, то есть ступор начинается с обиды. Как это происходит, человек говорит себе: «Я не буду ничего делать, потому что я обиделся» и впоследствии возникает ступор, и он не может это сделать. Впоследствии, когда человек становиться взрослым, то у него происходит расступоривание методом применения крайностей, как это выглядят: «Я вообще этим не буду заниматься». Что происходит впоследствии? Человек обижается и поэтому он не хочет к тому, что нужно сделать иметь какое-то отношение и возникает ступор. 💭 Рассмотрим следующую ситуацию: «Представьте себе, что перед вами человек, который вытащил нож и у вас в этот момент возникает ступор, вы не знаете что делать. Большинство считает, что в этом случае человек испугался и поэтому у него возник ступор. Необходимо отметить, что этот человек очень долго до этого тренировался в спортзале и отрабатывал приемы с ножом, и в том числе, как обороняться от ножа. Но мы видим в этой ситуации, что когда это происходит не в спортзале, а на улице, то человек попадает в ступор и не знает что делать, он попадает в оцепенение. В этом случае человек знает, что делать, но все ровно возникает ступор. Вспомним вышесказанное утверждение, что причиной ступора является обида. На первый взгляд, где здесь обида? Рассмотрим мысли, которые возникают у человека в этот момент: «Ты достал нож и хочешь мне причинить боль, но зачем ты это делаешь, ведь я хороший и человек в этот момент обижается». Это механизм защиты психики. Как говорят ученые уже на протяжении 200-т лет, у человека есть сознательные действия и бессознательные реакции. То, что произошло — это и есть бессознательная реакция. Потому что человек тренировался в спортзале и доводил все до автоматизма, а не учился работать по ситуации, и поэтому первая реакция — ступор. ☝🏼 Дело в том, что человек в детстве привык обижаться, и это давало в тот момент времени результат, и в автоматическом состоянии человеку кажется если он обидеться на человека, который стоит перед ним с ножом, то он получит результат. Это всего лишь неосознанный уровень реакций человека, при котором человеку все ровно как его обижают, например, плохо говорят или хотят его ударить ножом, у него возникает ступор. 🔜 Способы избавления от ступора. 🔜 Ступор с точки зрения судьбоанализа. 🔎 #реакции_психики #система_автоматизмов #бессознательное #навязанная_судьба Судьбопсихология | ПОДПИШИСЬ 🚀

Встреча гениев✨ 14 июля 1930 года Альберт Эйнштейн встретился с Рабиндраната Тагором. Два Нобелевских лауреата встретились на даче Эйнштейна под Берлином. Два великих человека вели беседу о красоте, науке, религии, природе реальности, связи между материей и сознанием человека. Вашему вниманию фрагмент их беседы. 👉 Гранит Науки #личностивнуке #философия #мыслиученых

​​Однажды Артуру Шопенгауэру молодой человек задал вопрос, на который философ ответил просто: «Не знаю». На что собеседник дерзко воскликнул: - А я то думал, что вы большой мудрец и всё знаете! Шопенгауэр тут же ответил: - Нет, знание ограниченно, безгранична только глупость. 👉 Гранит Науки #мыслиученых

​​«Умение все доводить до конца - ключевой фактор успеха» Один из феноменов человеческого разума заключается в том, что у некоторой категории лиц на тренировке (под тренировкой подразумевается делать то, что ты не умеешь) при выборке возникает ситуация «головой понимаю, а руки и ноги не могут сделать, как положено». Это явление связано с системой автоматизмов человеческого тела (сокращенно САЧТ). ▪️Учиться новому нужно медленно. При таком подходе вероятность сделать правильно гораздо выше, так как при повышении скорости включается САЧТ и человек неосознанно делает то, что уже умеет, а не то, чему только учится. Задуманное новое может быть реализовано правильно только медленно и в ключе дисциплинированных тренировок. ❗️При этом регулярность тренировок — важнейший критерий. Разуму требуется время для перестройки, чтобы новый навык полностью усвоился; не зная этого, нередко люди бросают занятия практически у финишной прямой. И Чемпионом мира можно стать на последней секунде, если не опускать руки и держать внимание на решении задачи до последнего. ©️ фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Ее можно скачать по ссылке внизу⤵️ 👉 Гранит Науки #психология

💫Как правило, наука, в которую мы верим (и зачастую слепо), заранее и задолго готовит нас к грядущим чудесам, и психологический шок возникает у нас только тогда, когда мы сталкиваемся с непредсказанным, — какая-нибудь дыра в четвертое измерение, или биологическая радиосвязь, или живая планета...

©️Понедельник начинается в субботу; АБ Стругацкие 👉 Гранит Науки

​​Кандидат физико-математических наук Георгий Соколов предполагает, что существует 5 уровней незнания. И одна из причин распространения заблуждений — когда эти уровни путают. Мне нравится идея Георгия: ☝️Уровни незнания Уровень—1. Я чего-то не знаю. Уровень—2. Чего-то не знает мой сосед, друг, авторитетный для меня специалист. Уровень—3. Чего-то не знает конкретный ученый, исследовавший конкретную проблему. В его публикации в таком-то году в таком-то издании нет ответа на некоторые вопросы, о чем он честно говорит. Это нормально: настоящий ученый всегда понимает границы своих знаний. Уровень—4. Чего-то не знает современная наука. И это тоже нормально — есть поле для дальнейших исследований. Но говорить об этом можно, только хорошо зная современную ситуацию в данной области науки. Уровень—5. Что-то вообще непознаваемо, недоступно, сверхъестественно. Очередной миф рождается, когда мы путаем уровень—1 с уровнем—4 или, того хуже, с 5-м уровнем. ©️Александр Соколов 👉 Гранит Науки #мыслиученых

— Мне кажется, что вы считаете индивидуального человека единственным носителем жизни и существования. Следовательно, индивидуальность должна играть главенствующую роль в человеческом обществе. Почему же сейчас и наука, и социология, и философия склонны подменять качества индивидуума общественными ценностями? Карл Густав Юнг: Что тут скажешь? Это — одно из следствий современной науки, которая основывается на статистическом усреднении. А для статистического усреднения человек, как таковой, совершенно не важен. Это — абстракция, а не конкретная личность. Наше мировоззрение, тоже основанное на статистическом усреднении, является абстракцией, которая не имеет никакого отношения к тому, что происходит в реальном мире. В таком мировоззрении индивидуум есть не что иное, как случайный феномен. Но в действительности индивидуум — это единственная реальность. Если вы рассматриваете жизнь с позиций среднего арифметического, то у вас есть только некое представление о том, что такое «нормальный человек». Но на самом деле такой «нормальный человек» просто не существует, и в жизни нам приходится иметь дело с конкретными людьми. И конкретному человеку, а не бесчисленным массам, приходится иметь дело с последствиями принятых решений. #Психология #Философия #Мудрость ➕ Научное Медицинское общество 📖 Вестник «Гиппократ»

​​«Дети должны научиться усердно работать»🎓 Я считаю, что нам следует ориентироваться не на западную систему, а на восточную. Посмотрим на опыт Сингапура и Южной Кореи - там дети учатся с большим напряжением. В Южной Корее, например, в день выпускных экзаменов вся страна подключается, чтобы обеспечить для школьников условия для максимальной концентрации: общественный транспорт выходит раньше на маршруты, чтобы никто не опоздал; запрещают взлет и посадку самолетов, чтобы обеспечить тишину и даже фондовая биржа начинает торги позже. Мы должны сосредоточиться на том, чтобы дети научились усердно работать и учиться. Учиться должно быть трудно, иначе учеба не принесет серьезных результатов. Процесс обучения – это процесс преодоления себя. Спортсмену приходится тренироваться до изнеможения, чтобы достичь высоких результатов. Также должно быть и в учении. Когда учеба трудна, достигаются высокие результаты, и тогда у детей появляется гордость за достигнутые успехи и способность преодолеть себя. Нам следует перенимать систему организации учебного процесса у восточных стран. Конечно, можно возразить, что в Южной Корее и Сингапуре из-за перенапряжения детей часты случаи подростковых самоубийств. Но исследования показывают, что в Финляндии и других скандинавских странах процент таких трагических случаев не меньше, чем на Востоке. Поэтому это не является аргументом против внедрения более строгой системы обучения. ©️ Павел Виктор – учитель физики Ришельевского лицея (Одесса). Заслуженный учитель Украины (2009). Народный учитель Украины (2022). Кандидат физико-математических наук. Автор YouTube-канала с видео-уроками по курсу школьной физики, на котором 1,15 млн. подписчиков. Фрагмент из статьи в новом выпуске нашего журнала «Проблемы образования». ⬇️Скачать выпуск можно здесь. 👉 Гранит Науки #мыслиученых

Бакминстер Фуллер - ученый, которого выгнали из Гарварда В 1966 году журнал The New Yorker определил Ричарда Бакминстера Фуллера как «инженера, изобретателя, математика, архитектора, картографа, философа, поэта, космогониста и дизайнера-универсала». Родился Бакминстер Фуллер 12 июля 1895 года в состоятельной семье в США. По семейной традиции, в четырех предшествующих поколениях мужчины получали образование в Гарварде, и, естественно, Баки тоже должен был пойти туда учиться, но был исключен из университета. Причем дважды. Но это не помешало ему добиться выдающихся успехов. Ему принадлежит 25 патентов и, по некоторым данным, он имеет 47 (!) ученых степеней. ✍️Читайте о нем в статье «В работе я всегда начинаю со Вселенной»: инженер и философ Бакминстер Фуллер 👉 Гранит Науки #личностивнауке

На фото «четверо бродяг»: Генри Форд, Томас Эдисон, натуралист Джон Берроуз, предприниматель Гарви Файрстоун. Форд терпеть не мог пафоса. Он часто подчеркивал, что любит домашнюю кухню, выступал против модернизации выпускаемой модели всякими модными штучками и не стремился, как другие богачи, обзаводиться яхтами, ходить на скачки или участвовать в азартных играх. Деньги не испортили его: и во взрослом возрасте он любил наблюдать за птицами и есть вареную картошку с кожурой. Вместе с Томасом Эдисоном и еще парой друзей он часто отправлялся в походы. Они разбивали палатки, разжигали костры и общались. Во время этих походов по инициативе Эдисона они не брились, сами рубили дрова и занимались другими делами, за что их и прозвали «четырьмя бродягами». 👉 Гранит науки #личностивнауке