قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

الخطة الدراسية للصف الثاني الابتدائي 🔹 الأسبوع الثالث 🔹

https://drive.google.com/drive/folders/0B7cpQChbYj_INmJ3ZjRlblRCZ1k?usp=sharing رابط   لكل مايهم معلمة الصفوف الأولية أ/مشاعل الشبيلي

كتب ومقررات وأدلة المعلم للمرحلة الابتدائية تحميل مباشر من MEGA على التطبيق أو المتصفح : http://edu4ksa.com/vb/f334/

🔴 ما هي أسباب الضعف عند التلميذات ؟ 🔴• ما هو دور المعلمة في رفع مستوى التلميذات ؟ 🔴• ما هي الأخطاء الشائعة عند التلميذات في مادة القراءة؟ 🔴• ما هي الأساليب العلاجية لضعف التلميذات في مادة القرآن الكريم و القراءة والكتابة ؟ 🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺 أساليب وإجراءات علاجية في مادة القرآن الكريم • استخدام الوسائل المتوفرة لتحفيظ التلميذة . • الاقتصار على آيات قليلة من ثلاث إلى أربع في الحصة . • توزيع التلميذات الضعيفات في الحفظ إلى مجموعات عند التلاوة. • تكليف المتميزات بتحفيظ المتأخرات في شكل حلقات . • تشجيع التلميذات بوضع حوافز لمن تحفظ . • توجيه الأسرة للتعاون . • إعلام المرشدة الطلابية بعدد الضعيفات في الحفظ لاتخاذ اللازم . • تغيير مكان الحفظ بوضع حلقة آخر الصف للتجديد وطرد الملل. 🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺 أساليب علاجية عامة في مادة القراءة والكتابة. • إعلام إدارة المدرسة والإرشاد بمستوى التلميذات ووضع الخطة . • إعلام ولية الأمر عن مستوى ابنتها إما باستدعائها أو عن طريق أوراق مستوى التلميذات المقدم خلال نهاية كل فترة . • تحفيز التلميذات وتشجيعهن وأخذهن باللين والتعامل معهن معاملة خاصة. • وضع برنامج علاجي عام وخاص للمهارة المخفق فيها . • زيادة جرعات المشاركة لهمن داخل غرفة الصف . • إجراء المسابقات التي تعني بالمهارة المخفق فيها . • تكليف التلميذة المخفقة بمحاكاة المعلمة والمشاركة في عرض الدرس • تشجيع التلميذات بعبارات رائعة قبل وبعد الإجابة . • استخدام الوسائل المعينة على تعليم المهارة. • توفير حصة لمعالجة خطأ شائع . تابع أساليب علاجية • التمهيد للحروف أو المهارة قبل تدريسها بوقت كاف إتاحة الفرصة الكافية لكل تلميذة في المهارة المخفقة فيها تعليم المهارة عن طريق الألعاب ،وعن طريق الإنشاد . عمل البطاقات الواضحة للمهارات المختلفة وجعلها أمامهن الإكثار من التدريب على المهارة المخفق فيها التعليم التعاوني من خلال المجموعات . صوبي الخطأ مباشرة . وعززي الثقة في نفس التلميذة . استخدم المكافأة الفورية . عدم إرهاق التلميذة بكثرة الواجبات ومشاورته في حل بعضها. 🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺🔺 أساليب علاجية للأخطاء الشائعة في مادة القراءة • اولاً : البطء في قراءة الكلمة أو الجملة . • الطريقة العلاجية / • مراجعة للحروف بحركاتها الثلاث وسكونها كتابة وقراءة ضمن مذكرة البرنامج العلاجي . • قراءة الساكن مع المتحرك وتوجيه التلميذة وتدريبها . • تدريبها على قراءة كلمات ثلاثية ثم التدرج في كلمات بها مد • عرض البطاقات الخاطفة لهمن . • توجيه التلميذة لقراءة الكلمة بصورة سريعة والتدريج في ترك الأصبع لأن ذلك يؤدي إلى بطء القراءة . 👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻 تابع الطريقة العلاجية للبطء في القراءة • النظر إلى الجملة اللاحقة وقراءتها صمتا . • أهمية التحليل والتركيب في ذلك . • مسابقة أسرع قراءة وتكون بين تلميذتين • أيهما تقرأ أسرع. تصويب الخطأ فورا بمشاركة التلميذات . أما عدم تمييز الحروف قراءة وكتابة. • الإكثار من التدريبات الصفية من خلال قراءة الحروف أمام • التلميذات المخفقات . سواء من قبل المعلمة أو المتميزات . • ربط الحرف بقصة أو شكل معين . • إجراء مقارنة بين الحروف بعد تدريسها قراءة وكتابة . • عمل لوحات ووسائل وتعلق داخل الصف ليتم مراجعتها بين الحصص من قبل المتميزات . ربط الحروف بالصور . استخدام لعبة ( تلوين الحرف المعطى ).

هذه مجموعة تغريدات من حسابي ( @12017_ma ) وهو حساب خاص بتعليم الصف الأول .. طرحت في هذه التغريدات شرح للهدف من كل مكوِّن في حال تدريس حروف اللغة العربية .. أدعو الله أن ينفع بها ... الأستاذ معتوق بن علي #لغتي_أول ‏يتم توزيع موضوع الدرس على ٥ حصص موزعة كما يلي ‏المكوِّن ١ ،٢ ،٣ حصة ‏المكوِّن ٣ ، ٤ حصة ‏المكوِّن ٥ ،٦ حصة ‏المكوِّن ٧ ،٨ حصة ‏المكوِّن ٩ ، ١٠حصة #لغتي_أول ‏المكوِّن ( ١ ) ‏هو الحكاية المصورة والتي يقرأ من خلالها المعلم الموضوع دون أن يشعر الطالب ‏يتعرف الطالب على الصور ويقرأ الدرس من خلاله #لغتي_أول ‏المكون ( ٢ ) ‏يشتمل الكلمات المهمة في الدرس ‏ويتم فصل الصورة عن الكلمة ‏ويركز الطفل على الكلمة قراءة بصرية فقط #لغتي_أول ‏المكوِّن(٣) ‏يضع الطالب خط تحت كل كلمة لوحدها ودائرة على الكلمة التي تشتمل على الحرف المدروس(الحرف البطل) ‏وسمي البطل لربطه بالذهن وعدم نسيانه #لغتي_أول ‏المكوِّن ( ٣ ) ‏يقسم على حصتين ليتم إتقان القراءة البصرية ‏البروجكتور مهم ‏عند إطفاءه تبقى دوائر الحرف البطل فارغة ‏يقوَّم التدريب بالسؤال عنها #لغتي_أول ‏المكوِّن ( ٣ ) ‏أخي ولي الأمر تابع ابنك جيدًا في هذا المكوِّن ‏قراءة بصرية ‏ولا تغضب حينما لا يعرف أي كلمة ‏فهي تعتبر رموز مجهولة بالنسبة له #لغتي_أول ‏المكوِّن ( ٣ ) ‏يعتمد فيه الطالب على فهمه للحكاية المصورة في ( ١ ) ‏ويبدأ بممارسة القراءة ولكن القراءة البصرية ‏فهو لم يدرس كل الحروف بعد .. #لغتي_أول ‏المكوِّن (٤) ‏مكون المكافآت .. جميع الكلمات قُرئت في المكون ٣ ‏الطالب الأسرع قراءة يحصل على مكافأة مباشرة ‏ ‏يجب أن يحرص المنزل على مراجعةالمكون #لغتي_أول ‏المكوِّن ( ٥ ) ‏تجريد الحرف وقراءة الحرف البطل بحركاته القصيرة ‏ ‏وهذا المكون يجب أن يحفظه الطالب تماااامًا ‏والخطأ فيه غير مقبول أبدًا #لغتي_أول ‏المكوِّن (٥) ‏أضيف حركة السكون ‏ويجب أن يعرف الطالب أن الحرف الساكن لا يقرأ بمفره ولكن يأتي حرف مساعد يسبقه ‏يكون أي حرف درسه ‏أو الحرف ( أ ) #لغتي_أول المكون (٦) حروف المد هي: ألألف إذا كانت ساكنة وماقبلها مفتوح الواو إذا كانت ساكنة وما قبلها مضموم الياء إذا كانت ساكنة وما قبلها مكسور حروف المد ( ا ، و، ي ) لا تظهر عليها الحركات أي لانكتب السكون عليها ليتمكن الطالب من التفريق بينها وبين الحروف المتحركة في هذا السن #لغتي_أول ‏المكوِّن (٦) ‏ ‏التمييز بين الصوت القصير والصوت الطول ( المد ) ‏والمشكلة التي تواجهني كثيرًا عدم معرفة بعض أولياء الأمور بحروف المد وشروطها #لغتي_أول ‏المكوِّن (٧) ‏ ‏كتابة الحرف بأشكاله المختلفة ‏أول الكلمة ‏وسط الكلمة ‏آخر الكلمة مشبوك ‏آخر الكلمة غير مشبوك ‏ ‏يجب الانتباه للمسكة الصحيحة للقلم .. #لغتي_أول ‏المكوِّن (٧) ‏ ‏يجب أن يكتب الطالب الحرف بالطريقة الصحيحة وعدم عكس الحرف ‏ويعرف متى يرفع القلم من الكتابة ‏ ‏التحذير من الاستخدام الكثير للممحاة #لغتي_أول ‏المكوِّن (٨) ‏ ‏استخراج الحرف الذي تمت دراسته (البطل) ‏بوضع دائرة (حوله وحول حركته) ‏وكتابته بشكله ‏أول أو وسط أو آخر الكلمة بحركته .. #لغتي_أول ‏المكوِّن (٩) ‏ ‏مكون تطبيقي يكمل فيه الطالب الحرف الناقص في كلمات التدريب ‏أحكي قصة اللص الذي سرق الحرف البطل ‏أطلب من الطالب أن يكون شرطي ناجح #الصف_أول ‏يكون هناك مكوِّن لمهارات لغوية مختلفة ‏مثل اسماء الإشارة ‏الجمل الإسمية ‏لا الناهية ‏بعض الضمائر ‏وهي تمهيد للأعوام القادمة .. يجب أن لا تهمل .

مشكلة وحل 📌 عدم إمساك القلم جيدا . ✏✏✏✏✏✏✏ الحلول المقترحه: 🤔 🌻التركيز على ذلك من بداية العام مع الملاحظة المستمرة .§ 🌻و ضع صورة مكبرة أمام الطلاب توضح طريقة الإمساك بالقلم مع شرحها§ 🌻تدريب كل طالب على حدة .§ 🌻الاعتناء بتدريبات التهيؤ والاستعداد .§ 🌻ملاحظة تناسب حجم القلم ويد الطالب .§ 🌻التعاون مع مدرس التربية الفنية لحل المشكلة .§ 🌻عرض شريط فيديو يوضح طريقة مسك القلم . 🌻استخدام الوسائل الصحية لامساك القلم مثل القلم المساعد والقلم الثلاثي يوجد بمكتبة العقيلي بالعطايف . عائض السبيعي حفص أولى /أ @hafs1a1a