قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

‏https://youtu.be/TvYInlRNFGU ‏⁧مشاركة قسم الصفوف الأولية بمكتب الشمال باليوم الوطني🇸🇦🇸🇦 ‏دُمت عزيزاً يَ وطن،وسلِمت مِن كٌل الفِتن، ‏ ‏وبقِيت رمزاً للشمٌوخ عَلى مّر الزمَن💚🇸🇦 ‏ ‏

🌼 للصف الأول أ توفيق الشماسي tloghati@ ورقة شاملة للتوحيد ورقة شاملة للفقه مذكرة صغيرة لتفسير سور المنهج 👇🏼 http://www.loghati.net/vb/t13956.html

اختيار الأستاذ / فيصل المشعلي

عشرون قاعدة للتواصل الفعال http://www.alukah.net/social/0/101327/

🔴 ‏مهم جدًا : تهيئة وتدريس المد من أول درس في الوحدة - الصف الأول ‏أ توفيق الشماسي ‏⁧ tloghati@ 👇🏼 http://www.loghati.net/vb/t3629.html

إطلالات تعليمية (٢) بقلم : أ توفيق رجاء الله الشماسي ‏@tloghati 🏵 لابد أن يُعرض الإثراء بأسلوب فيه جذب وتحدٍّ للطالب ، وأن يُقدّٓم بطريقه لم يألفها . إطلالات تعليمية (٣) 🏵 في العصف الذهني لا تعنينا مدى سلامة المعلومة بكل جوانبها ؛ فمن أساسيات العصف الذهني كثرة الأفكار ولو بدت لنا غريبة.

☝🏻️☝🏻️☝🏻️☝🏻️ بقلم المشرف التربوي : عبدالعزيز بن محمد المقوشي . إدارة تعليم محافظة البكيرية . منقول رئيسة قسم الصفوف الأولية بتعليم مكة الأستاذة / حنان الجودي

اﻷلفاظ الفاعلة وغير الفاعلة من المشرفين التربويين للمعلمين في أثناء عملهم في المدارس : 6 فاعلات + 7 غير فاعلات المقصود بالألفاظ الفاعلة : أي الكلمات والمفردات والجمل والعبارات والتراكيب التي تتضمن مضامين ودلالات إيجابية تحقق اﻷهداف اﻹشرافية وتصنع بيئة ناشطة متفاعلة نحو العمل المنتج . الألفاظ غير الفاعلة : هي مجموعة المفردات والكلمات والعبارات التي تتضمن دلالات سلبية لا تحقق اﻷهداف اﻹشرافية ، وتصنع بيئة متوترة غير منتجة . تنقسم اﻷلفاظ الفاعلة الموجهة من المشرف التربوي للمعلمين إلى ستة أقسام : 1 - اﻷلفاظ المستفسرة ، مثل : مارأيك في كذا ؟ هل يمكن أن تطبق كذا ؟ كيف تقدم نموذجا آخر يخدم الفكرة ؟ وهكذا ، وهي أسئلة تحتاج إجابات ، واستفسارات تحتاج إيضاحات . 2 - اﻷلفاظ المحددة : مثل : هذا الهدف يمكن أن يقيسه هذا السؤال بالتحديد ، وهناك فرق بين المقصود والمعنى ، وبين الشرط والمشروط ، وبين الخصائص والمقومات ، ويمكن أن تقيس هذا المثال على المثال اﻵخر مادام من جنسه ونوعه ، وهكذا ، وهذه ألفاظ تتطلب تحديدا دقيقا ، لتحقيق الهدف المطلوب . 3 - الألفاظ المتضامنة ، مثل : يمكن أن نجرب هذا التطبيق معك لنرى النتائج ، عملك هادف وفق المنهج المطلوب ، لدي استعداد أن أتابع معك البرنامج ، السؤال الذي طرحته لقياس الهدف له تأثير إيجابي في بناء قيمة الصدق ، وهكذا ، وهذه اﻷلفاظ تشعر المعلم بأن المشرف التربوي متضامن معه في عمله . 4 - اﻷلفاظ المتفائلة ، مثل : يمكن علاج الضعف التحصيلي بتطبيق قاعدة المجموعات العنقودية ، اﻷسلوب الذي تستخدمه في التعزيز مثمر ، يمكن أن نجعل من الطلاب الخاملين طلابا مشاركين باستخدام بوابة المثيرات المتنوعة ، يمكن أن توظف المشكلة في خدمة تحقيق الهدف ، وهكذا ، وهذه اﻷلفاظ تزيل عن المعلم اﻹحباطات ، وتبني في نفسه اﻵمال والتطلعات . 5 - اﻷلفاظ المنمذجة ، مثل : هذا نموذج من درس ينمي التفكير ، هذه عينة مختارة من أسئلة تحصيلية في الاختبار حسب جدول المواصفات ، هذا بيان لتصنيف المستويات ، هذه استبانة لجمع المعلومات حسب اﻷهداف المرسومة ، وهكذا ، وهذه اﻷلفاظ تزود المعلمين بالنماذج والبيانات لمحاكاتها وتطويرها . 6 - اﻷلفاظ المعززة ، مثل : أشكرك لاستخدام أسلوب التعلم التعاوني في حل التدريبات ، أقدر النتائج التي حققتها في تحسين مستوى تحصيل الطلاب ، المثال الذي وظفته ﻹثارة الانتباه ناجح بدرجة كبيرة ، وهكذا ، وهذه اﻷلفاظ تدفع المعلم للمزيد من العمل المنتج . ويمكن الجمع بين أكثر من قسم من اﻷقسام السابقة في دائرة اﻷلفاظ الفاعلة في سلوك إشرافي واحد مع المعلم . وتنقسم اﻷلفاظ غير الفاعلة التي تستخدم مع المعلمين من قبل بعض المشرفين التربويين إلى سبعة أقسام : 1 - اﻷلفاظ اﻹملائية ، مثل : وجه السؤال بطريقة أخرى ، دقق في عملية التصحيح ، اكتب المثال أولا ، اجعل الطلاب يشاركون بالإجابة ، وهكذا ، وهذه اﻷلفاظ لاتمنح المعلم فرصة الاختيار من البدائل ، ﻷنها تقيده بقيد اﻷوامر ، وتحرمه من التطور الذاتي . 2 - اﻷلفاظ الطاردة ، مثل : عليك أن تقوم بواجبك وليس من شأنك حصول النتيجة التي تريدها ، إجراؤك هذا لن يأتي بنتيجة أبدا ، استخدامك هذه الطريقة هي سبب ضعف تحصيل الطلاب ، وهكذا ، وهذه الألفاظ تقتل في المعلم روح المبادرة والمحاولة والتجريب ، وتجعل المعلم كارها مهنته . 3 - اﻷلفاظ المتشائمة ، مثل : طلابك مستواهم التحصيلي ضعيف ، ماحصل تقدم في نتائج عملك ، طريقة شرحك غير مناسبة ، أسئلتك مشوشة ، وهكذا ، وهذه اﻷلفاظ تفقد المعلم اﻵمال للتحسين والتطوير ، وتمنحه إحباطات . 4 - اﻷلفاظ الغامضة ، مثل : مستوى تحصيل الطلاب لا بأس به ، استخدام السبورة يحتاج إعادة نظر ، أسئلتك تعتريها مشكلة وتحتاج صياغة أخرى ، وهكذا ، وهذه اﻷلفاظ تجعل المعلم مترددا ، ﻷنه لا يعلم ماذا يريد المشرف التربوي بالتحديد . 5 - اﻷلفاظ المشاكسة ، مثل : ما طبقت اﻷساليب التي اتفقت معك عليها ، ما أحسست بالمسؤولية الواجبة عليك ، أتحداك لتأتي بمثال أحسن منه ، وهكذا ، وهذه اﻷلفاظ تثير حفيظة المعلم ، وتقلل من شأنه ، وتجعله جاهزا للمواجهة . 6 - اﻷلفاظ الاستفزازية ، مثل : جهودك متعبة ، ولم تعط النتيجة المطلوبة ، الطلاب منشغلون عنك في الدرس ، تشجيعك للطلاب مبالغ فيه ، وهكذا ، وهذه اﻷلفاظ تثير القلق لدى المعلم . 7 - اﻷلفاظ التهديدية ، مثل : سوف أحاسبك إذا لم يتحسن المستوى ، هناك مادة في اللائحة تلزمك بالمتابعة وتحملك المسؤولية ، أحد المعلمين عوقب من أجل الخطأ الذي ارتكبته ، وهكذا ، وهذه اﻷلفاظ تصنع بيئة غير مريحة بين المشرف التربوي والمعلم . وهذه اﻷلفاظ السلبية تعبر عن ضيق أفق المشرف التربوي الفكري والخلقي ، وتجعله عامل انسداد وتعقيد بدلا من كونه عامل انفتاح وتهيئة . ويستخدم المشرفون التربويون الناجحون اﻷلفاظ الفاعلة ، وأما اﻷلفاظ غير الفاعلة فيستخدمها المشرفون التربويون الفاشلون

🎀 الآن .. 3 نماذج للخطة الأسبوعية نقدمها إهداء للمعلمين و المعلمات https://goo.gl/xW4RMf إعداد | صف المستقبل

‏كيف تحوّل الحصة الدراسية إلى متعة من خلال توظيف التقنيات الحديث ⁦ forum.education-sa.com/edu16429/ ⁩

‏⁧ #صفوف_أولية ⁩ الصف الثالث ف١ عروض + تحضير + أوراق عمل + سجل إنجاز وأوراق أخرى 👇🏼 ‏⁦ http://loghati.net/vb/t33477.html#post427971

ما هو مشروع نشطني؟ https://www.youtube.com/watch?v=WAe6pWI0eu4&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek الرؤوس المرقمة https://www.youtube.com/watch?v=-TW9WvTuLe8&index=2&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek الكرسي الساخن https://www.youtube.com/watch?v=e9pRReM11Ic&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek&index=3&spfreload=10 اكشف اوراقك https://www.youtube.com/watch?v=KgM8GZJGORU&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek&index=4 تعرف على الخطأ https://www.youtube.com/watch?v=9c7QJYQ1QE4&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek&index=5 الظهر بالظهر https://www.youtube.com/watch?v=ASL_Ec_irn4&index=6&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek الكرسيان الساخنان https://www.youtube.com/watch?v=9_p7H4mJ8rU&index=7&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek فكر زاوج شارك https://www.youtube.com/watch?v=WAcJ-WgWpM4&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek&index=8 وقع لي https://www.youtube.com/watch?v=Ru85kn7jdZ8&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek&index=9 نشطني ورقة الدقيقة الواحدة https://www.youtube.com/watch?v=_OLkRl7qHNk&index=10&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek أصدقاء الساعة https://www.youtube.com/watch?v=Ah49VhyCtvc&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek&index=11 الليغو https://www.youtube.com/watch?v=r43_pDTbrjY&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek&index=12 نصف اخر https://www.youtube.com/watch?v=3uDv6tK6KAY&index=13&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek مثلث الاستماع https://www.youtube.com/watch?v=Dmkh8-IUyuM&list=PLFHDtNSAXemvVNXY8XTT7AWKmzEV2HTek&index=14

📚📚ملف PDF التخطيط للفهم Understanding by Design أحد نشرات تطوير العملية يساعد في التحضير للوحدات goo.gl/dIqH9A @TPDKSA

بالتعليم نكبر بالتعليم نرتقي بالتعليم نبني كل عام ووطننا بأمن وآمان https://youtu.be/dmrHRxvCCoU #تعليمنا_وطننا https://twitter.com/makkah_edu/status/778904844509798400