کانال مهدی شامی زنجانی
Відкрити в Telegram
پژوهشگر، مدرس و مشاور تحول دیجیتال عضو هیئت علمی دانشگاه تهران https://zil.ink/shamizanjani
Показати більше1 723
Підписники
Немає даних24 години
Немає даних7 днів
Немає даних30 днів
Триває завантаження даних...
Схожі канали
Немає даних
Виникли проблеми? Будь ласка, оновіть сторінку або зверніться до нашого support-менеджера.
Хмара тегів
Немає даних
Виникли проблеми? Будь ласка, оновіть сторінку або зверніться до нашого support-менеджера.
Вхідні та вихідні згадування
---
---
---
---
---
---
Залучення підписників
грудень '24
грудень '24
+12
в 1 каналах
листопад '24
+16
в 1 каналах
Get PRO
жовтень '24
+13
в 0 каналах
Get PRO
вересень '24
+136
в 1 каналах
Get PRO
серпень '240
в 0 каналах
Get PRO
липень '240
в 0 каналах
Get PRO
червень '240
в 0 каналах
Get PRO
травень '240
в 0 каналах
Get PRO
квітень '240
в 0 каналах
Get PRO
березень '240
в 0 каналах
Get PRO
лютий '240
в 0 каналах
Get PRO
січень '240
в 0 каналах
Get PRO
грудень '230
в 0 каналах
Get PRO
листопад '230
в 0 каналах
Get PRO
жовтень '230
в 0 каналах
Get PRO
вересень '23
+17
в 0 каналах
Get PRO
серпень '23
+16
в 0 каналах
Get PRO
липень '23
+14
в 0 каналах
Get PRO
червень '23
+16
в 0 каналах
Get PRO
травень '23
+18
в 0 каналах
Get PRO
квітень '23
+12
в 0 каналах
Get PRO
березень '23
+12
в 0 каналах
Get PRO
лютий '23
+14
в 0 каналах
Get PRO
січень '23
+15
в 0 каналах
Get PRO
грудень '22
+28
в 0 каналах
Get PRO
листопад '22
+47
в 0 каналах
Get PRO
жовтень '22
+18
в 0 каналах
Get PRO
вересень '22
+11
в 0 каналах
Get PRO
серпень '22
+6
в 0 каналах
Get PRO
липень '22
+22
в 0 каналах
Get PRO
червень '22
+14
в 0 каналах
Get PRO
травень '22
+23
в 0 каналах
Get PRO
квітень '22
+9
в 0 каналах
Get PRO
березень '22
+20
в 0 каналах
Get PRO
лютий '22
+30
в 0 каналах
Get PRO
січень '22
+13
в 0 каналах
Get PRO
грудень '21
+16
в 0 каналах
Get PRO
листопад '21
+19
в 0 каналах
Get PRO
жовтень '21
+9
в 0 каналах
Get PRO
вересень '21
+18
в 0 каналах
Get PRO
серпень '21
+22
в 0 каналах
Get PRO
липень '21
+12
в 0 каналах
Get PRO
червень '21
+10
в 0 каналах
Get PRO
травень '21
+17
в 0 каналах
Get PRO
квітень '21
+22
в 0 каналах
Get PRO
березень '21
+20
в 0 каналах
Get PRO
лютий '21
+23
в 0 каналах
Get PRO
січень '21
+13
в 0 каналах
Get PRO
грудень '20
+1 867
в 0 каналах
| Дата | Залучення підписників | Згадування | Канали | |
| 21 грудня | 0 | |||
| 20 грудня | 0 | |||
| 19 грудня | 0 | |||
| 18 грудня | 0 | |||
| 17 грудня | +1 | |||
| 16 грудня | +4 | |||
| 15 грудня | 0 | |||
| 14 грудня | 0 | |||
| 13 грудня | +1 | |||
| 12 грудня | 0 | |||
| 11 грудня | 0 | |||
| 10 грудня | +1 | |||
| 09 грудня | 0 | |||
| 08 грудня | +1 | |||
| 07 грудня | +1 | |||
| 06 грудня | +1 | |||
| 05 грудня | 0 | |||
| 04 грудня | 0 | |||
| 03 грудня | 0 | |||
| 02 грудня | +1 | |||
| 01 грудня | +1 |
Дописи каналу
| 2 |  🎥 این ویدئو، بخشی از برنامهی آقای هوش مصنوعی با موضوع «حکمرانی در عصر داده و هوش مصنوعی» است که توسط تلویزیون اینترنتی دانشگاه تهران منتشر شده است.
لینک ویدئوی کامل:
https://www.aparat.com/v/92fCc
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 526 |
| 3 | 230225-CEO Report 1401-AE-V8.pdf | 704 |
| 4 | 230225-CEO Report 1401-AE-V8.pdf | 1 |
| 5 |  🔹زندگینامه دکتر مهدی شامی زنجانی (۱۳۵۸-)
https://news.ut.ac.ir/fa/news/33186
@UT_NEWSLINE | 1 |
| 6 | 🔹کتاب دانشگاه دیجیتال توسط دانشیار دانشگاه تهران منتشر شد
کتاب «دانشگاه دیجیتال؛ چارچوبی کاربردی برای تحول دانشگاهها در عصر دیجیتال» تألیف دکتر مهدی شامی زنجانی، عضو هیأت علمی دانشکده مدیریت دانشگاه تهران و همکاران وی منتشر شد.
https://news.ut.ac.ir/fa/news/33187
@UT_NEWSLINE | 1 |
| 7 | 📓 انتشار کتاب «دانشگاه دیجیتال»
کتابِ «دانشگاه دیجیتال؛ چارچوبی کاربردی برای تحول دانشگاهها در عصر دیجیتال» توسط انتشارات دانشگاه تهران در بهمنماه ۱۴۰۱ منتشر شد.
این کتاب، تالیف دکتر مهدی شامی زنجانی، محسنه اسدی و فراز نبیی است.
در بخشی از پیشگفتار مولفان کتاب آمده است:
صنعت آموزش و در راس آن دانشگاهها این روزها آماده رهسپاری سفر دیجیتال شدهاند. برخی از دانشگاههای پیشروی دنیا، پیام انقلاب دیجیتال را دریافت کرده و طرحها و برنامههای خود را برای تبدیل شدن به «دانشگاهی در تراز عصر دیجیتال» تدوین کردهاند. جستجوها و بررسیهای تیم تالیف کتاب نشان میدهد تا اواسط سال ۲۰۲۲، حداقل ۴۰ دانشگاه در دنیا، دارای نوعی از نقشهراه تحول دیجیتال بودهاند. اینگونه بهنظر میرسد دانشگاههایی که به قافله دیجیتال نپیوندند، در آیندهای نزدیک، بهای سنگینی خواهند پرداخت.
مطالب این کتاب را میتوان در سه بخش، دستهبندی کرد. در بخش اول، مفهوم تحول دیجیتال و دانشگاه دیجیتال مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. در بخش دوم، مدلی چندلایهای برای دانشگاه دیجیتال ارائه شده و در ادامه، هر یک از لایهها بهتفصیل معرفی شده است. در بخش پایانی نیز ضمن معرفی اصول راهنمای دانشگاه دیجیتال، برنامهها و اقدامات ۱۰ دانشگاه دیجیتال پیشرو بررسی شده است.
لینک تهیه کتاب از انتشارات دانشگاه تهران:
https://press.ut.ac.ir/book_3742.html
لینک مطالعه کتاب در پلتفرم طاقچه:
yun.ir/x6oks
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 773 |
| 8 | 📎لینک دانلود فایل
لینک دانلود فایل ارائهی سخنرانی دکتر مهدی شامی زنجانی در مراسم اختتامیه «ششمین دوره ارزیابی ملی تحول دیجیتال» که بهمنماه ۱۴۰۱ در دانشگاه تهران برگزار شد:
http://yun.ir/9iqm8d
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 744 |
| 9 | 🖋اینترنت طبقاتی یا آپارتاید دیجیتال؟
اولین بار که عنوان «اینترنت طبقاتی» را شنیدم، کلیدواژه «آپارتاید دیجیتال» در ذهنم نقش بست. این طرح، تبعیضی آشکار و نقضکننده جدّی آزادی شهروندان در این عصر است.
البته نیک میدانم که «آزادی»، برای خطدهندگان و طراحان پشتِ صحنه و جلوی صحنهی چنین طرحهایی پشیزی ارزش ندارد و در مقابل، این «کنترل» و «مداخلهی حداکثری در همهچیز» است که آنها را ارضا میکند.
این طرح هزینهی بسیار گزاف و غیرقابل جبرانی را روی دستِ کشور خواهد گذاشت و آینده را در نظرِ مردم، بهویژه جوانان، تیرهتر از امروز خواهد کرد.
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 503 |
| 10 | 🎙حکمرانی خوب، پایبندی و تلاشِ حداکثری در راستای «حقیقتجویی» است و نه «حقیقتپوشی» پشتِ نقابِ مصلحتاندیشی.
حقیقتپوشی یعنی «مهندسیِ همه چیز» بهنحوی که روی حقایقِ ناخوشایندی که حکمرانان توان و تحملِ پذیرش و مواجهه با آن را ندارند، خاک ریخته شده و زیرِ فرش جارو شوند و یا حتی گاهی نقطهی مقابلِ آن حقیقت (یعنی در منفی ضربشده آن)، بهنامِ حقیقت، بهخوردِ شهروندان داده شود.
لینک پادکست:
yun.ir/9rvqo7
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 1 141 |
| 11 | 🎙همراهانی که «پادکست مدرسه تحول دیجیتال» را دنبال میکنند، در جریان هستند که در دو سال گذشته، تقریبا ماهی یک اپیزود از این پادکست منتشر شده است. ولی طی دو ماه اخیر به دلیل شرایط کشور امکان انتشار اپیزود جدید نبود چون:
کی شعرِ تَر انگیزد خاطر که حزین باشد
یک نکته از این معنی گفتیم و همین باشد
اما اهمیت موضوعِ «حکمرانی دادهگریز» موجب شد که اندکانرژی خود را جمعوجور کنم و دقایقی در قالبِ یک اپیزودِ ویژه خدمتتان باشم.
مخاطبِ این اپیزود، البته خودمان هستیم. همینهایی که دستمان بهجایی بند نیست و فقط میتوانیم برای این کشور و مردمانش غصه بخوریم و تلاش کنیم بفهمیم چه شد که کارمان به اینجا کشید. وگرنه مدیران کشور بیکار نیستند که بخواهند به این جنس حرفهای «صدمن یه غاز» گوش کنند و وقتِ ارزشمندشان تلفِ این موارد شود.
لینک پادکست:
yun.ir/9rvqo7
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 2 048 |
| 12 | 🖋در آخرین پُستم از بیماری مزمن و صعبالعلاجِ نظام حلِّ مسئلهی کشور نوشتم.
به عنوان شاهدی بر این موضوع، کافیست به خطِّ سیرِ وقایعِ دو ماه گذشته بنگرید. دریغ از یک سخن، دیدگاه، رویکرد، روش و ابتکارِ نوآورانه، موثّر و آشتیجویانه در جهتِ پرداختنِ به بخشی از خواستهها و دغدغههای مردمِ معترض و تلاش برای التیامِ برخی از زخمهای عمیق و کهنهی جامعه.
چند روزِ پیش که جایی خواندم رییس مجلس شورای اسلامی وعده داده پس از بازگشت آرامش به کشور، «تغییرات لازم» با کلیدواژه «حکمرانی نو» انجام خواهد شد، ناخودآگاه لبخندِ تلخی زدم و یاد افرادی افتادم که همیشه از «شنبهی هفته بعد» میخواهند درس بخوانند، ورزش کنند و یا رژیم بگیرند. البته همان شنبهای که هیچوقت نمیآید!
اگر عزم کسی برای تغییر، جزم باشد، یک روز را هم برای جبرانِ مسیرهای اشتباه گذشته از دست نمیدهد.
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 693 |
| 13 | 🖋یکی از شاخصهای حکمرانی خوب، توسعه یک «نظامِ حلِّ کارآمدِ مسئله در سطح ملی» و البته تقویت و اصلاحِ مداوم آن با بازخوردها، درسآموختهها و تجارب جمعی حاصله است.
شوربختانه نظام حل مسئله در کشور ما از یک بیماری «مزمن و صَعبُالعلاج» رنج میبرد. مهمترین علامتِ این بیماری، مقاومتِ حداکثری و سرسختانه در برابر پذیرشِ وجود مسائل و بهرسمیت شناختنِ آنهاست (فارغ از کوچک یا بزرگبودن مسائل).
این مطلب بارها گفته شده که اولین گامِ حلِّ هر مسئلهای، شناسایی دقیق و غیرِمتعصِّبانه از آن است. حال اگر در مرحله شناسایی، برخورد ما «انکار»، «سرکوب» (جفتپا پریدن روی مسئله)، «تحریف» و «تحقیرِ» مسائل باشد، چگونه میتوان انتظار رسیدنِ به نتیجه را داشت؟ برداشت بنده این است که چنین رویکردهایی در برخوردِ با مسائل اساسی (که مانند جارو کردن زباله به زیر فرشِ خانه است) وضعیتی «نهادینهشده و تکرارشونده» در کشور پیدا کرده است. بهدلیل همین عارضه است که در کشور با انباشتی از مسائلِ کوچک و بزرگِ حلنشده مواجهیم.
نکته بااهمیتِ دیگر این است که در ادبیات حکمرانی کشور، بیش از آنکه از دغدغهی «حلِّ مسائل» شنیده باشیم، بیشتر رویکردِ «جمعکردنِ مسائل» را نظارهگر بوده و هستیم. اگر هر مسئله را کوه یخی بدانیم که بخش کوچکی از آن بیرونِ آب و بخش عمده آن زیرِ آب است، جمعکردنِ مسئله در بهترین شرایط فقط به قسمتِ بیرونِ آبِ مسئله میپردازد.
گاهی هم که مسئلهای را تا اندازهای بهرسمیت شناختهایم معمولا یا به مرتفع کردنِ نشانههای مسئله، بهجایِ حل آن، پرداختهایم و یا راهحلهای سادهانگارانه، تکبعدی و در یک کلام، کاریکاتوری ارائه کردهایم که نهتنها کمکی به بهبود اوضاع نکرده بلکه منجر به تشدیدِ مسئله در میانمدت و بلندمدت شده است.
یک «نظامِ ناکارآمدِ حلِّ مسئله» با مقاومتِ در برابر «فهمِ درست و بهموقع»، و بالتبعِ آن عدمِ اتخاذِ سیاستها و اقداماتِ مناسب، «مسائلِ قابلِ حلِ دیروز و امروز» را به «بحرانهای بزرگِ غیرِ قابلِ حل یا قابلِ حل با هزینههای گزافِ امروز و فردا» تبدیل میکند.
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 1 375 |
| 14 | 🖋وزیر آموزشوپرورش، سهشنبه ۱۱ مهر ۱۴۰۱، در گفتگویی با روزنامه شرق تایید کرد که تعدادی از دانشآموزان در وقایع این روزها بازداشت شدهاند.
اینکه در طول این سالها چه کسانی بر صندلی این وزارتخانهی مملکت نشستهاند، بهخودیخود درد و رنجی بزرگ است که در این نوشته قصد پرداختنِ به آن را ندارم (اگر فرصت کردید رزومه وزیر فعلی را در اینترنت بررسی فرمایید تا با مصداقِ خوبی از وضعیت شایستهسالاری در کشور آشنا شوید!).
اینکه ایشان در این مصاحبه، کوچکترین نگرانی و دغدغهای برای آزادی دانشآموزان بازداشتی هم از خود نشان نداده است نیز موضوعِ مورد تمرکز این یادداشت نیست.
دردِ اصلی، قسمت دومِ سخنان وی است. جایی که میگوید: «دانشآموزان بازداشتی، بعد از اصلاح و تربیت، به مدارس برمیگردند»! این اظهار نظر را میتوانید بهمنزلهی اعلامِ رسمی مرگِ نظام آموزشوپرورش کشور در نظر بگیرید و فاتحهای برای آن قرائت کنید. سوال اینجاست که اگر جای دیگری قرار است دانشآموزان را اصلاح و تربیت کند، پس کارکرد اصلی مدرسه چیست؟ و اگر مدرسه در آن موفق نبوده، چه ساختار دیگری میتواند آن دانشآموزِ بازداشتی را به راهِ راستِ مدِّ نظر شما هدایت کرده و وی را آنطور که شما میپسندید و دوست دارید اصلاح کند؟!
همین کمدی - تراژدی را میتوانید در الگوی گشت ارشاد بیابید. وقتی از پلیس پرسیده میشود افراد بهزعمِ خود دارای حجاب نامناسب را برای چه همراهتان میبرید، میگوید برای برگزاری یک کلاس آموزشی یک ساعته! خداقوت! افرادی را با خود میبرید که ۱۲ سالِ تمام، از طریقِ نظام آموزشوپرورش، ارزشهای مد نظرتان را برایشان معرفی و تبلیغ کردهاید. حالا اگر در این خصوص ناکام بودهاید و مدلِ زندگی مورد نظر شما را نپذیرفتهاند، آن یک ساعتِ اضافه بر این ۱۲ سال، چگونه قرار است معجزه کند؟!
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 961 |
| 15 | 📍بروشور «کنفرانس تحول دیجیتال» منتشر شد.
این کنفرانس طی ۲۵ و ۲۶ مهرماه ۱۴۰۱، بهصورت «آنلاین» و «ظرفیت بسیار محدود حضوری» برگزار خواهد شد.
برنامه این کنفرانس شامل پانزده سخنرانی، یک پنل و ارائه چندین مقاله منتخب خواهد بود.
لینک مشاهده بروشور:
https://dtconf.ir/dl/catalog.pdf
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 448 |
| 16 | تحول، با تحول آغاز نمیشود!
در چند سال اخیر روی این مطلب، که مُنبعث از تحلیلها و مشاهدات میدانیام بوده، تاکید داشتهام. بهار سال ۲۰۲۲، مطلبی در مجله دانشگاه امآیتی منتشر شده که با انجام مطالعاتِ موردی چندگانه در صنعت، این دیدگاه را تایید میکند.
داستان از این قرار است که برای تحول، به «قابلیتهای تحول» نیاز داریم و ساخت این قابلیتها (و اساسا هر نوع قابلیتسازی)، فرایندی «تدریجی، زمانبر و حوصلهبر» است. زمانی که این قابلیتها بهمیزان قابل قبولی ساخته شود، آنگاه میتوان منتظرِ «لحظهی نابِ تحول» بود. بهعبارتی دیگر، برای متحول شدن، باید «شایستهی تحول» شد و این شایستگی بهنظر میآید بهصورت «بیگبَنگی و بهیکباره» بهدست نمیآید.
پینوشت: این ویدئو، زحمت و سلیقهی دبیرخانهی اجرایی دوره «دیبیای تحول دیجیتال دانشگاه تهران» است که از جلسه اختتامیه کد ۶ این دوره که در تابستانِ ۱۴۰۱ برگزار گردید، تهیه شده است.
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 571 |
| 17 | 🖋صنعت ۴.۰، اگر چه که از اوایل دهه ۲۰۰۰ میلادی، الهامبخش بسیاری از تفکرات و بینشهای جدید در صنعتِ تولید بوده است، با اینحال، درک درست معنای آن، هنوز برای بسیاری از کسبوکارها دشوار است.
بر اساس گزارش اخیر کِیپیامجی، ۵۶ درصد از تولیدکنندگان، انقلاب صنعتی چهارم را «فرصتی بیسابقه» برای تولید میدانند. با این حال، بسیاری از رهبران کسبوکارها مطمئن نیستند که باید سفر صنعت ۴٫۰ خود را از کجا شروع کنند.
در آخرین مطلب وبسایتم، توصیههایی برای تدوین استراتژی صنعت ۴.۰ (انقلاب صنعتی چهارم) ارائه شده است.
لینک مطلب:
https://b2n.ir/r94705
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 454 |
| 18 | ✍️بهنظر یکی از معیارهای مهمِ سلامتِ یک «سیستم و نظام حکمرانی» این است که چقدر با تحمل و مدارا به استعدادهایش زمینِ بازی داده و مسیر را برای ایفای نقش و ارزشآفرینی آنها هموار میکند. اگر سیستمی «سفله پرور» و «نخبهکُش» باشد، در میانمدت یا بلندمدت دستاوردهای سیاه و نتایج دردناکی در انتظارش خواهد بود.
اما برخی از ویژگیهای شخصیتی و رفتاری یک استعداد چیست؟
-یک استعداد (بخوانید یک نخبه)، انسانِ قدرتمندی است که که بیش از آنکه تحت تاثیر محیطش باشد، بر محیطش تاثیر میگذارد.
-یک استعداد خود را نمیفروشد و به تخصصش خیانت نمیکند.
-یک استعداد، بلهقربانگو، طُفِیلی و آویزانِ یک سیستم نیست و برای خود شخصیتْ و استقلالِ رأی دارد.
-یک استعداد «آنچه را که درست میداند، میگوید و انجام میدهد» نه «آنچه را که درست میدانند و از او میخواهند که بدونِ اندیشیدن انجام دهد».
-یک استعداد با همهجور آدمْ و همهجور تفکرْ کار نمیکند، لذا تعدادِ «نه»های یک استعداد، از تعدادِ «بله»هایش بیشتر است.
-یک استعداد همیشه آماجِ تیر و تَرکش کسانی است که خودْ نمیتوانند قد بکشند، لذا چاره را در این میبینند که او را بزنند و کوچک کنند! یک استعداد به خوبی فهمیده است که «تنهایی» و «بدخواه داشتن»، تاوانِ پروازِ در ارتفاع بالاست.
-یک استعداد حاضر است هزینهی «مقاومت» و «نه گفتنهایش» را بپردازد.
-و در نهایت اینکه یک استعداد، معصوم نیست و حتما اشتباه هم میکند، اما تعداد اشتباهاتش از سایرین کمتر است و کمتر پیش میآید که یک اشتباه را چندینبار تکرار کند.
مهدی شامی زنجانی
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 838 |
| 19 | امروز دنبالِ فایلی در گالری ویدئوی موبایلم بودم که به این مطلبِ چند دقیقهای برخوردم.
ضبط این مصاحبه در استودیو به حدود ۳ سال پیش (اردیبهشت ۱۳۹۸) برمیگرده. قرار بود این مصاحبه حدودا ۱ ساعته، یکی از اپیزودهای مستندی چندقسمتی با عنوان «آسیبشناسی نظام تصمیمگیری در کشور» باشه که البته تاکنون منتشر نشده (و احتمالا هم نخواهد شد).
کیفیت صدای این ویدئوی چند دقیقهای بالا نیست چون در پشت صحنه و با موبایل، توسط یکی از دوستان ضبط شده بود.
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 666 |
| 20 | 🎙اپیزود شانزدهم از پادکست مدرسه تحول دیجیتال با عنوان «به سوی محیط کار هیبریدی» منتشر شد.
این مفهوم به دنبال بهرهگیری تلفیقی از مزایای «کار در دفتر شرکت» و «کار از راه دور» میباشد. مطالعات نشان میدهد که بسیاری از کارکنان (بهویژه نسل زِد) در دوران پساکرونا در شرکتهایی مشغول به کار شده و یا به فعالیت خود ادامه خواهند داد که محیط کار هیبریدی را توسعه داده باشند.
لینک پادکست در وبسایتم:
yun.ir/urfazf
لینک کستباکس:
https://castbox.fm/vd/474688327
🔘🔘🔘
@ShamiZanjani | 955 |
