هاشمی نژاد ۴ دوره اول مشهد

🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴 🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴 🏴🏴🏴🏴 🏴 🏴محرم که می آید، زمزمه های عاشقانه در همنوایی با ملائک در حزن حسین به ملکوت می رسد. هرکس به بضاعت خود از خرمن معرفت حسین برداشت می کند. یکی به سینه می زند و دیگری زنجیر به دست دارد. آن یکی شال سیاه بر گردن آویخته و این یکی در تدارک هیئت است. گویی همه می خواهند سهمی داشته باشند. و همه اینها به بهانه بهار ذکر یا حسین است. 🏴این محرم  هم، دلهای شیعیان محفل عزای حسین است و در هر دلی عزایی برپاست. 🏴دبیرستان شهید هاشمی نژاد۴ ، هم همنوا با دلهای دانش آموزان و کارکنانش رنگ عزای حسین بخود گرفت و با افتخار و ارادت پرچم سیاه محرم برافراشت. 🏴نوجوانان ما نغمات عاشورایی را در دل و جان زمزمه کرده و در کلاس تفکر خود به اندیشه عاشورایی خواهند نشست و کلاس معرفت حسین و بصیرت حسینی در محافل خود برگزار خواهند نمود. 🏴 🏴🏴🏴🏴 🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴 🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴

✨💠🍃🌸🍃💠🌺💠🍃🌸🍃💠 🌺🍃💠🍃🌸🍃💠🍃 💠🍃🌸🍃💠 🌸🍃💠 🌺 ‌‌✨﷽✨       با احترام و ادب 🌺 🌸🍃💠 💠🍃🌸🍃💠 🌺🍃💠🍃🌸🍃💠🍃 ✨💠🍃🌸🍃💠🌺💠🍃🌸🍃💠

✨🍃🍂🌺🍃🍂🌺🍃🍂🌺 🍃🍂🌺،🍃🍂🌺 🍂🌺🍂 🌺 ‌‌✨﷽✨ ✅قابل توجه دانش آموزان عزیز پایه نهم و اولياي محترم ایشان 🖌 نتایج آزمون تعیین مرکز در آدرس https://amooz.razaviedu.ir/sampad/login.aspx اعلام گردید. ☺️دانش آموزان عزیز پس از اعلام نتایج و مشاهده آن در صورت هرگونه سوال، اعتراض و یا پیگیری  فقط به دبیرستان مراجعه نمایید. زمان تحویل پرونده و مراجعه برای ثبت نام متوسطه دوم متعاقبا اعلام خواهد گردید. 🌺 🍂🌺🍂 🍃🍂🌺🍃🍂🌺 ✨🍃🍂🌺🍃🍂🌺🍃🍂🌺

✨🍃🍂🌺🍃🍂🌺🍃🍂🌺 🍃🍂🌺🍃🍂🌺 🍂🌺🍂 🌺 ‌‌✨﷽✨ ✍تعداد قبولی دانش آموزان عزیز در آزمون تعیین مرکز بر اساس اولویت انتخابی در آزمون 🌺 🍂🌺🍂 🍃🍂🌺🍃🍂🌺 ✨🍃🍂🌺🍃🍂🌺🍃🍂🌺

✨🍃🍂🌺🍃🍂🌺🍃🍂🌺 🍃🍂🌺🍃🍂🌺 🍂🌺🍂 🌺 ‌‌✨﷽✨ ✍ درصد قبولی دانش آموزان عزیز در آزمون تعیین مرکز بر اساس رشته مدرسه پذیرفته شده 🌺 🍂🌺🍂 🍃🍂🌺🍃🍂🌺 ✨🍃🍂🌺🍃🍂🌺🍃🍂🌺

✨🍃🍂🌺🍃🍂🌺🍃🍂🌺 🍃🍂🌺🍃🍂🌺 🍂🌺🍂 🌺 ‌‌✨﷽✨ ✍ درصد قبولی دانش آموزان عزیز در آزمون تعیین مرکز 🌺 🍂🌺🍂 🍃🍂🌺🍃🍂🌺 ✨🍃🍂🌺🍃🍂🌺🍃🍂🌺

✨🍃🍂🌺🍃🍂🌺🍃🍂🌺 🍃🍂🌺،🍃🍂🌺 🍂🌺🍂 🌺 ‌‌✨﷽✨ ✅قابل توجه دانش آموزان عزیز پایه نهم و اولياي محترم ایشان 🖌 نتایج آزمون تعیین مرکز بزودی در آدرس https://amooz.razaviedu.ir/sampad/login.aspx اعلام می‌گردد. ☺️دانش آموزان عزیز پس از اعلام نتایج و مشاهده آن در صورت هرگونه سوال، اعتراض و یا پیگیری فقط به دبیرستان مراجعه نمایید. زمان تحویل پرونده و مراجعه برای ثبت نام متوسطه دوم متعاقبا اعلام خواهد گردید. 🌺 🍂🌺🍂 🍃🍂🌺🍃🍂🌺 ✨🍃🍂🌺🍃🍂🌺🍃🍂🌺

✨💠🍃🌸🍃💠🌺💠🍃🌸🍃💠 🌺🍃💠🍃🌸🍃💠🍃 💠🍃🌸🍃💠 🌸🍃💠 🌺 ‌‌✨﷽✨       😔 سلام 🖌فصل تابستان است و طبیعتا عمده دانش آموزان یا خانواده های محترم ، به فراخور تشخیص، توان و نیاز خود برنامه هایی برای پرکردن این روزهای بچه ها دارند. 🖌هر نوع برنامه ای که بصورت هدفمند با محتوایی قابل اعتنا، به رشد و شکوفایی استعدادی از دانش آموز کمک کند ارزشمند است و مفید. اما در این بین نکاتی هم اگر مورد توجه و عنایت قرار بگیرد به صواب نزدیک خواهد بود. 🖌 تعدادی از دانش آموزان افراط گونه سرگردان در فضای مجازی، گوشی، پی اس، ایکس باکس،کافی نت، و بازی‌های مشابه هستند و بدون هدف، گذران وقت می کنند. هیچ برنامه خاصی ندارند و هیچ تنظیمات مشخصی هم برای خواب، بیداری، استراحت و بازی ندارند. در هیچ کلاس و برنامه ای هم تمایل به یادگیری نداشته و عمدتا خستگی دوران مدرسه را بهانه می کنند.... باید نگران اینها بود.... 🖌عده ای از دانش آموزان نیز با انتخاب خود یا مدیریت خانواده فرصت تابستان را مغتنم شمرده برای آموزش یا ارتقای مهارت‌های هنری، ورزشی، تفریحی خود کلاس داشته و مستمرا فرصت ها را به خدمت خود در می آورند. در رشته ای ورزشی کسب مهارت می‌کنند، در شاخه ای از هنر استعداد خود را پرورش یا بروز می دهند و یا علایق معرفتی و شناختی خود را  دنبال کرده و ارتقاء  می دهند و یا حتی در حرفه و شغلی برای خود اشتغال توام با کسب مهارت خلق می کنند. در کل اینها دانش آموزان فرصت شناس، بهره ور و عمدتا موفقی هستند. 🖌اما گروهی از دانش آموزان هم کسانی هستند که برایشان انتخاب می کنند که تابستان هم درگیر یادگیری کتابها و دروس مدرسه باشند. بهانه جبران ضعف های ضمن سال و یا پیشخوانی دروس سال بعد، اینان را به سمت موسسات و معلمین خصوصی گسیل داشته که آنها هم اتفاقا با آغوش باز و چشم انداز فریبنده و دروغ با هزینه های سرسام آور فضایی ایجاد می کنند که گویی درست ترین کار ممکن همین است. و صدالبته که منافع اقتصادی از یک سو و خوشی خانواده از خرج پول برای آموزش، تقویت کننده این فضا هستند. به این بچه ها می‌شود با ترحم نگریست. ✅در مورد گروه سوم این نکات حائز اهمیت است. ۱- اگر مدرسه و تجربه زیسته آموزشی، مدیریتی و روانشناختی عوامل آن منجر به بی تفاوتی به احوال روانی و آموزشی دانش آموز باشد و یا اصالت و تاثیر این کلاس ها را به حال او مفید بداند طبیعتا استقبال می کند که هرکه دارد خرج کند و فرزندش را ارتقا دهد، میوه اش را مدرسه خواهد چید. ۲- بعضا دخالت غیر تخصصی و غیر حرفه ای اولیا، خصوصا مادران، بر مبنای تشخیص غلط و تحت تاثیر کسانی که منافع دارند و یا رقابت هایی که حتی کلاس آموزشی را نوعی فخر و به اصطلاح کلاس می دانند، قربانی می‌خواهد. قربانی کسی نیست جز دانش آموز معصوم و مطیع. ۳- اگر هدف جبران ضعف تحصیلی باشد، بعد از تشخیص درست ضعف، مدرسه برای این گروه قبل از شروع سال تحصیلی دوره آموزشی خواهد گذاشت، البته دوره تخصصی و مبتنی بر ضعف ها و با معلمینی که حداقل دنبال منافع اقتصادی نیستند. ۳- با کدام تشخیص پیش خوانی دروس سال بعد الزاما منجر به بهبود وضعیت علمی دانش آموز می شود؟ حداقل ضرر این تعجیل برای یادگیری، بی حوصله شدن سر کلاس درس رسمی، اغنای کاذب از یادگیری، سرخوردگی ، عدم ارتباط با کلاس و معلم و نهایتا پس زدگی از درس، نتیجه عجله والدین برای آموزش بچه هاست. اجازه دهیم فرایند رشد و یادگیری بدون دخالت غیرحرفه ای، در روند طبیعی خودش رخ دهد. ۴- فرزندمان در هر مدرسه ای درس می‌خواند، به فرایند آموزش آن مدرسه اعتماد کنیم، در امر آموزش نگاه حرفه ای را به رسمیت بشناسیم، آموزش را امری تخصصی بدانیم. در جامعه ما آموزش و معلمی در همه دوره های تحصیلی، تنها شغل و حرفه و تخصصی است که همه افراد و خصوصا والدین خود را در آن متخصص، کارشناس و صاحب نظر می دانند. تا اینجای کار اشکالی ندارد اما وقتی به تصمیم و اجرا می رسد قبل از همه فرزند خود اوست که قربانی این تداخل در تخصص می شود. که گاهی هم ناشی از تجربه خود والد در دوران تحصیلش بوده اما نسخه اش را برای فرزند امروزش می پیچد. اولیای گرامی فرزند شما کالای خانه شما نیست، انسانی است دارای کرامت، شخصیت که مراتب رشد و ارتقای علمی و تربیتی او در فضایی کاملا حرفه ای و با شناخت درست و در زمان مشخص رخ می دهد، افراط در مداخله و یا تفریط در بی تفاوتی هر دو به حال او مضر است. نه در قفس اندیشه ها و آمال و آرزوهای خودمان زندانی و اسیر و نه در دنیای مافیای امروز رهایش کنیم. باور کنید گاهی با همه ضررهایش، پولی که خرج کلاس هایی از این سو به آن سو، با این معلم و آن معلم، می کنیم اگر برایش چیپس و پفک بخریم به حالش مفید تر است. مگر با تشخیص درست و در زمان مناسب و با برنامه مشخص علیرضا نجفی . تیرماه ۱۴۰۳ 🌺 🌸🍃💠 💠🍃🌸🍃💠 🌺🍃💠🍃🌸🍃💠🍃 ✨💠🍃🌸🍃💠🌺💠🍃🌸🍃💠

🌺 🌸🍃💠 💠🍃🌸🍃💠 🌺🍃💠🍃🌸🍃💠🍃 ✨💠🍃🌸🍃💠🌺💠🍃🌸🍃💠

✨💠🍃🌸🍃💠🌺💠🍃🌸🍃💠 🌺🍃💠🍃🌸🍃💠🍃 💠🍃🌸🍃💠 🌸🍃💠 🌺 ‌‌✨﷽✨       😔 سلام 🖌فصل تابستان است و طبیعتا عمده دانش آموزان یا خانواده های محترم ، به فراخور تشخیص، توان و نیاز خود برنامه هایی برای پرکردن این روزهای بچه ها دارند. 🖌هر نوع برنامه ای که بصورت هدفمند با محتوایی قابل اعتنا، به رشد و شکوفایی استعدادی از دانش آموز کمک کند ارزشمند است و مفید. اما در این بین نکاتی هم اگر مورد توجه و عنایت قرار بگیرد به صواب نزدیک خواهد بود. 🖌 تعدادی از دانش آموزان افراط گونه سرگردان در فضای مجازی، گوشی، پی اس، ایکس باکس،کافی نت، و بازی‌های مشابه هستند و بدون هدف، گذران وقت می کنند. هیچ برنامه خاصی ندارند و هیچ تنظیمات مشخصی هم برای خواب، بیداری، استراحت و بازی ندارند. در هیچ کلاس و برنامه ای هم تمایل به یادگیری نداشته و عمدتا خستگی دوران مدرسه را بهانه می کنند.... باید نگران اینها بود.... 🖌عده ای از دانش آموزان نیز با انتخاب خود یا مدیریت خانواده فرصت تابستان را مغتنم شمرده برای آموزش یا ارتقای مهارت‌های هنری، ورزشی، تفریحی خود کلاس داشته و مستمرا فرصت ها را به خدمت خود در می آورند. در رشته ای ورزشی کسب مهارت می‌کنند، در شاخه ای از هنر استعداد خود را پرورش یا بروز می دهند و یا علایق معرفتی و شناختی خود را  دنبال کرده و ارتقاء  می دهند و یا حتی در حرفه و شغلی برای خود اشتغال توام با کسب مهارت خلق می کنند. در کل اینها دانش آموزان فرصت شناس، بهره ور و عمدتا موفقی هستند. 🖌اما گروهی از دانش آموزان هم کسانی هستند که برایشان انتخاب می کنند که تابستان هم درگیر یادگیری کتابها و دروس مدرسه باشند. بهانه جبران ضعف های ضمن سال و یا پیشخوانی دروس سال بعد، اینان را به سمت موسسات و معلمین خصوصی گسیل داشته که آنها هم اتفاقا با آغوش باز و چشم انداز فریبنده و دروغ با هزینه های سرسام آور فضایی ایجاد می کنند که گویی درست ترین کار ممکن همین است. و صدالبته که منافع اقتصادی از یک سو و خوشی خانواده از خرج پول برای آموزش، تقویت کننده این فضا هستند. به این بچه ها می‌شود با ترحم نگریست. ✅در مورد گروه سوم این نکات حائز اهمیت است. ۱- اگر مدرسه و تجربه زیسته آموزشی، مدیریتی و روانشناختی عوامل آن منجر به بی تفاوتی به احوال روانی و آموزشی دانش آموز باشد و یا اصالت و تاثیر این کلاس ها را به حال او مفید بداند طبیعتا استقبال می کند که هرکه دارد خرج کند و فرزندش را ارتقا دهد، میوه اش را مدرسه خواهد چید. ۲- بعضا دخالت غیر تخصصی و غیر حرفه ای اولیا، خصوصا مادران، بر مبنای تشخیص غلط و تحت تاثیر کسانی که منافع دارند و یا رقابت هایی که حتی کلاس آموزشی را نوعی فخر و به اصطلاح کلاس می دانند، قربانی می‌خواهد. قربانی کسی نیست جز دانش آموز معصوم و مطیع. ۳- اگر هدف جبران ضعف تحصیلی باشد، بعد از تشخیص درست ضعف، مدرسه برای این گروه قبل از شروع سال تحصیلی دوره آموزشی خواهد گذاشت، البته دوره تخصصی و مبتنی بر ضعف ها و با معلمینی که حداقل دنبال منافع اقتصادی نیستند. ۳- با کدام تشخیص پیش خوانی دروس سال بعد الزاما منجر به بهبود وضعیت علمی دانش آموز می شود؟ حداقل ضرر این تعجیل برای یادگیری، بی حوصله شدن سر کلاس درس رسمی، اغنای کاذب از یادگیری، سرخوردگی ، عدم ارتباط با کلاس و معلم و نهایتا پس زدگی از درس، نتیجه عجله والدین برای آموزش بچه هاست. اجازه دهیم فرایند رشد و یادگیری بدون دخالت غیرحرفه ای، در روند طبیعی خودش رخ دهد. ۴- فرزندمان در هر مدرسه ای درس می‌خواند، به فرایند آموزش آن مدرسه اعتماد کنیم، در امر آموزش نگاه حرفه ای را به رسمیت بشناسیم، آموزش را امری تخصصی بدانیم. در جامعه ما آموزش و معلمی در همه دوره های تحصیلی، تنها شغل و حرفه و تخصصی است که همه افراد و خصوصا والدین خود را در آن متخصص، کارشناس و صاحب نظر می دانند. تا اینجای کار اشکالی ندارد اما وقتی به تصمیم و اجرا می رسد قبل از همه فرزند خود اوست که قربانی این تداخل در تخصص می شود. که گاهی هم ناشی از تجربه خود والد در دوران تحصیلش بوده اما نسخه اش را برای فرزند امروزش می پیچد. اولیای گرامی فرزند شما کالای خانه شما نیست، انسانی است دارای کرامت، شخصیت که مراتب رشد و ارتقای علمی و تربیتی او در فضایی کاملا حرفه ای و با شناخت درست و در زمان مشخص رخ می دهد، افراط در مداخله و یا تفریط در بی تفاوتی هر دو به حال او مضر است. نه در قفس اندیشه ها و آمال و آرزوهای خودمان زندانی و اسیر و نه در دنیای مافیای امروز رهایش کنیم. باور کنید گاهی با همه ضررهایش، پولی که خرج کلاس هایی از این سو به آن سو، با این معلم و آن معلم، می کنیم اگر برایش چیپس و پفک بخریم به حالش مفید تر است. مگر با تشخیص درست و در زمان مناسب و با برنامه مشخص علیرضا نجفی . تیرماه ۱۴۰۳