Shoghetagheer

کد مطلب: ۱ - ۱۳۹۸/۱۲/۶ ⬅️⬅️ باید کاری کرد... ➡️➡️ 💎فراخوانی برای همه معلمان به‌ویژه معلمان جوان💎 در شرایطی که شیوع بیماری کرونا آموزش بچه‌ها را در مدارس تحت شعاع خود قرار داده است و تعطیلات احتمالی موجب عقب‌ماندگی‌هایی در دروس آن‌ها می‌شود و این دغدغه‌ای را به دغدغه‌های دیگر خانواده‌ها می‌افزاید، بیایید دست به دست هم دهیم و با بهره‌گیری از امکانات موجود به شیوه کلاس معکوس، آموزش را به منازل ببریم و هر خانه‌ای را یک کلاس درس کنیم. اینجانب اعلام آمادگی می‌کنم که با همه وجود حاضرم با بهره‌گیری از تجربه خود در شیوه یادگیری معکوس و نیز از تخصص و هنر شما معلمان عزیز در آموزش مخصوصا در دوره ابتدایی نسبت به آماده‌سازی محتوای مناسب کلاس معکوس پایه‌های مختلف دوره ابتدایی و انتشار آن‌ها به شیوه مناسب برای همه بچه‌های ایران عزیز اقدام کنیم. شاید این کار ما مصداق همان جمله کلیدی توران خانم میرهادی باشد که غم بزرگ را به کاری بزرگ تبدیل کنیم. بسم‌الله: سیدحسین رضوی‌خوسفی 🔴 ارتباط از طریق: کانال یادگیری معکوس @FLIPPED_LEARNING @Shoghetagheer

کد مطلب: ۲ - ۱۳۹۸/۱۲/۵ ⬅️⬅️ آیا اتفاق خواهد افتاد؟➡️➡️ 💎‍ ۹ پیش بینی شوک‌دهنده برای زندگی در ۲۰۴۰ و فراتر💎 ۱. شتاب پیشرفت تکنولوژی و تغییرات در شیوه زندگی انسان، به نحوی که امور و روابط انسانی به صورتی که امروز می‌شناسیم، دیگر امکان‌پذیر نخواهد بود. ۲. انفجار هوش: استفان هاوکینگ اخیرا در مصاحبه‌ای گفته است که "اگر هوش مصنوعی در طراحی هوش مصنوعی بعدی از انسان پیشی گیرد، آن‌وقت ما با یک انفجار اینتلجنس روبرو خواهیم شد که تفاوت هوش مصنوعی با ما از تفاوت ما با حلزون نیز بیشتر خواهد بود." ۳. احتمال کنترل شدن بشر به وسیله ماشین: آلن تورینگ در ۱۹۵۱ گفته بود که زمانی‌که ماشین‌ها شروع به تفکر کنند مدت زمان زیادی طول نمی‌کشد که پروسه کنترل محیط اطراف‌شان را آغاز کنند. ماشنیها نمی‌میرند و اگر با یکدیگر به تبادل تجربه بپردازند، بسیار سریع کنترل اوضاع را در دست خواهند گرفت. ۴. برخی معتقدند که همان‌طور که ما از شاخه homo sapiens شروع به رشد کرده و جانشین انسان اولیه شدیم، روبات‌ها نیز از دل بشر امروزی بیرون آمده و نسل بعدی موجودات متفکر را به وجود خواهند آورد. ۵. هوش مصنوعی ممکن است دیگر وجود انسان را بلااستفاده ببیند. ایلان ماسک می‌گوید که هوش مصنوعی اگر به حال خود رها شود، از بمب اتمی هم خطرناک‌تر است. ۶. رابین هانسن از دانشگاه جورج میسون معتقد است که بشریت تا به حال دو بار "یکینگی" را تجربه کرده است. یکی انقلاب کشاورزی و دیگری انقلاب صنعتی. انقلاب بعدی "یکینگی تکنولوژی" است که از حیث ابعاد و میزان تاثیر با آن‌دو قابل قیاس نیست. انقلاب تکنولوژی می‌تواند رشد اقتصادی در کره زمین را ناگهان تا ۲۵۰ برابر افزایش دهد. ۷. اگر همه چیز خوب پیش برود ما می‌توانیم تمام بیماریها، پیری و در نهایت مرگ را از فرهنگ لغت انسان پاک کنیم. چه بسا این‌روزها (هر روزه) نخستین انسان‌های جاودانه تاریخ دارند به دنیا می‌آیند، بدون آن‌که خود خبر داشته باشند. ۸. تا ۲۰سال دیگر می‌توانیم با ارسال نانوباتها به درون مغز انسان نسبت به استخراج و زیپ کردن اطلاعات و خاطرات اشخاص از عزیزان از دست رفته‌شان و ترکیب این اطلاعات با اطلاعات به دست آمده از DNA مردگان، یک ورژن ویرچوال از آنان بسازیم. ۹. و تا ۲۰ سال دیگر ۷ میلیارد مغز انسان از طریق کلاود به یکدیگر متصل می‌شوند. یادگیری در لحظه صورت می‌گیرد و هر شخص با کل دانش بشری فقط یک کلیک فاصله دارد. @Shoghetagheer

کد مطلب: ۱ - ۱۳۹۸/۱۲/۵ ⬅️➡️ مدیران ظاهرا قوی اما واقعا بی‌کفایت! ➡️➡️ کاملا واضح است که یک مدیر قوی و کارآمد بسیار بهتر از مدیر ضعیف و بی‌کفایت است. همه ما هم می‌‌توانیم به خوبی یک مدیر قوی را از مدیر ضعیف تشخیص دهیم. اما مسئله این است که گاهی یک مدیر ضعیف نقش آدم قوی و کارآمد را بازی می‌کند و اطرافیان را گول می‌زند. اما با نگاه دقیق به باورهای آن‌ها به عنوان رهبر قدرتمند، می‌توان تشخیص داد که باورها و رفتارهای آن‌ها خطرناک و مخربند. رفتارهایی که می‌تواند به از بین رفتن یک سازمان منجر شود. این فقط یک بخش از کار کردن با مدیر ضعیفی است که تصور می‌کند قوی است. بدتر از آن زمانی است که در طولانی مدت متوجه می‌شوید همه اشتباه‌ها را شما انجام داده‌اید. ویژگی‌ها و رفتارهای مدیرتان که تصور می‌کردید درست است، درست برعکس است و به جای این‌که شما را به انجام درست امور هدایت کند، باعث می‌شود چون یک نارنجک همه چیز را ویران کنید. ⭕️در اینجا چهار نشانه از مدیران بی‌کفایت را نام برده‌ایم که تصور یا تظاهر به قوی و کارآمد بودن، می‌کنند. 1⃣ او همه چیز را می‌داند برخی از مشاغل با مدیران ارشد و موسسان شرکت‌ها در ارتباط مستقیم‌اند. آن‌ها برای ساعت‌های طولانی در روز یا حتی چند روز در هفته جلسه دارند. این مسئله کمک می‌کند این افراد بتوانند مدیران ضعیف و قوی را از هم تشخیص دهند. در واقع می‌توان یک الگویی برای مدیران در نظر گرفت: مدیری که ضعیف است، ادعای بیشتر هم دارد و خود را عقل کل نشان می‌دهد. 🔘مدیران بی‌کفایت اصولا ساعت‌های متمادی، بی‌وقفه و بدون کمک دیگران در مورد شغل خود صحبت می‌کنند. چیزی در دنیا نیست که آن‌ها ندانند، به هیچ کس برای مشاوره نیاز ندارند و به نظر خود، همه اطلاعات لازم را دارند. کار کردن با این افراد مانند گیر افتادن در تنگ ماهی است در حالی‌که دنیای واقعی در بیرون از این تنگ جریان دارد. 🔘مکالمه با مدیران واقعا موفق درست برعکس این است. آن‌ها هنگام صحبت در مورد کسب و کار خویش، دیگران را نیز در صحبت‌هایشان شریک می‌کنند. مدیران موفق می‌دانند که همه چیز شغل خود را به خوبی نمی.دانند و به همین دلیل همیشه گروهی قوی دارند و با اطمینان به آن‌ها کارها را پیش می‌برند. 2⃣ او همیشه مشغول است مدیریت یک شغل، بخش، پروژه، گروه یا تیم کار زمان.گیر و خسته‌کننده است. اما نشانه یک مدیر موفق این نیست که همیشه مشغول باشد و برای هیچ کس وقت نداشته باشد. اگر هیچ زمانی برای فکر کردن نداشته باشید، اگر نتوانید چند دقیقه در روز بیرون قدم بزنید تا ذهن‌تان باز شود، در واقع یک مدیر واقعی و باکفایت نیستید. اگر شما نتوانید برای پیشرفت شغل خود زمان بگذارید و امور را سازمان.دهی کنید، چه کسی باید این کار را انجام دهد؟ 3⃣همیشه دید منفی داشتن به دیگران مکالمات مدیران موفق با کارمندان، مشتری یا فروشنده‌ها همیشه در جهت مثبت و مسیر پیشرفت قرار دارد . مدیران قوی همیشه به دنبال یافتن موفقیت در دیگران هستند. آن‌ها عموما روی کارهای دستی که انجام شده تمرکز دارند و می‌خواهند تلاش‌ها به موفقیت ختم شود. اما درست برعکس، یک مدیر بی‌کفایت اصولا به همه چیز بدبینانه نگاه می‌کند. آن‌ها همیشه روی مسایلی تمرکز می‌کنند که بد پیش رفته است و سعی می‌کنند تا مسایل ساده را به مشکلات بزرگ تبدیل کنند. مدیران موفق آدم‌های خوش‌بین و ساده‌ای نیستند. آن‌ها همه مسایل را به درستی می‌بینند و اشتباه.های افراد را به خوبی تشخیص می.دهند اما به طور ذاتی به دنبال شایستگی و موفقیت در دیگران هستند و آن‌ها را تقدیر می‌کنند. 4⃣فقط دو واکنش از خود نشان می‌دهند مدیران ضعیفی که خود را قوی فرض می‌کنند، اصولا با یکی از این دو حالت در جلسات گزارش امور حاضر می‌شوند: یا آن.ها مسئول هستند یا آن‌ها آن‌جا نیستند. اگر آن‌ها در اتاق باشند، بدون شک آن‌ها مدیر و مسئول هستند. ☑️مدیران موفق درست برعکس این رفتار را دارند. آن‌ها راه سومی هم برای برخورد با کارمندان خود دارند. آن‌ها خود را چون دیگر کارمندان می‌دانند. مدیران موفق به اندازه کافی به موقعیت خود اعتماد دارند و نیاز نیست تا در همه جا موقعیت مدیریتی خود را به دیگران یادآوری کنند. آن‌ها می‌توانند در صورت لزوم در جلسات کاری در کنار دیگر کارمندان بنشینند و گزارش‌های دیگران را گوش کنند و لازم نیست حتما روی صندلی مدیریتی و در راس میز بنشیند. این کار باعث می‌شود کارکنان احساس راحتی بیشتر ی با مدیر خود داشته باشند. @Shoghetagheer

کد مطلب: ۲ - ۱۳۹۸/۱۲/۴ ⬅️⬅️ تغییر کتب درسی اولین گام مهارت آموزی نیست! ➡️➡️ 💎حفیظ‌اله مشهور💎 🔻سخنان حجت.الاسلام ذوعلم، رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی درسی در خصوص حذف برخی موضوعات از کتاب‌های درسی و اختصاص این زمان به آموزش مهارت‌های زندگی چند روزیست که بحث‌هایی را در فضای رسانه‌ای و آموزشی کشور به راه انداخته است. اما آنچه باید قبل از تایید یا رد این سخن مورد واکاوی و بحث قرار گیرد، این است که آیا اساسا مشکل عدم آموزش مهارت‌های زندگی فقط به کتاب‌های درسی مدارس‌مان برمی گردد یا عوامل دیگری نیز در این میان نقش دارند. 🔻تغییر محتوای بسیاری از کتب درسی و اضافه نمودن چند عنوان درسی جدید که ارتباط مستقیمی با آموزش مهارت‌های زندگی دارند هم زمان با اجرایی شدن سند تحول بنیادین انجام پذیرفت. تا پایان سال تحصیلی جاری دو گروه از دانش‌آموزانی که کتاب‌های جدید چون مدیریت خانواده، انسان و محیط‌زیست، کارآفرینی، سواد رسانه‌ای در متوسطه دوم و نگاشت جدید کتاب‌های فرهنگ و هنر و کار و فناوری در متوسطه اول در برنامه درسی‌شان بوده از مدارس فارغ‌التحصیل می‌شوند. آیا سازمان پژوهش هیچ تحقیق و پژوهشی در ارتباط با میزان اثرگذاری کتاب های‌ یاد شده بر مهارت‌های کسب شده توسط دانش‌آموزان انجام داه است؟ 🔻آیا این سازمان پس از تالیف یک کتاب جدید هیچ گاه سری به مدارس کشور زده تا روند تدریس و آموزش این کتاب‌ها را بررسی و آسیب‌شناسی کند. 🔻تجربه تالیف کتاب‌های جدید و تغییرات پی‌در‌پی محتوای درسی نشان می‌دهد به صرف تالیف یک کتاب نمی‌توان مهارت‌آموزی انجام داد بلکه باید پیش از رونمایی از یک کتاب جدید در اولین گام امکانات سخت ‌فزاری و نرم‌افزاری مورد نیاز چون کارگاه‌های مدارس، تربیت و آموزش معلمان زبده و متخصص جهت تدریس کتاب‌های جدید و پیش‌بینی فعالیت‌هایی خارج از چهارچوب خشک کلاس درس را مد‌نظر قرار داد. 🔻درحالی که تدریس اکثر کتاب‌های مرتبط با آموزش مهارت‌های زندگی در مدارس کشور به مدیران و معاونین مدارس واگذار می‌شود یا ابلاغ این دروس به نام دبیران علوم پایه و دروس موثر در کنکور ثبت می‌شود و عملا این کلاس‌ها در بسیاری از مدارس به کارگاه تست زنی و تقویتی کنکور مبدل گشته و گاه کتاب اصلی تا پایان سال یک بار هم ورق نمی‌خورد ، صحبت از تغییر دوباره کتاب‌ها با هدف مهارت‌آموزی سودایی بیش نیست و باید به مسئولان سازمان پژوهش یادآوری کرد، تغییر کتاب‌های درسی آن هم با بهره‌گیری از متخصصان برنامه‌ریزی درسی و مطابق با نیازهای واقعی زندگی در جهان امروز اگر آخرین حلقه از اقدامات مورد نیاز در جهت تقویت مهارت‌های دانش‌آموزان نباشد قطعا اولین حلقه نیز نخواهد بود. @Shoghetagheer

کد مطلب: ۱ - ۱۳۹۸/۱۲/۴ ⬅️⬅️ بی‌جهت دانش‌آموزان و خانواده‌ها را به خطر نیندازیم! ➡️➡️ 💎محمدرضا نیک‌نژاد💎 حسن ضیاالدینی، مدیر کل سلامت و تندرستی وزارت آموزش‌وپرورش: "اعلام کردیم اردوهای دانش‌آموزی برگزار نشود و مدارس از تجمع دانش‌آموزان در یک مکان خودداری کنند. رعایت بهداشت فردی و جمعی مهمترین نکته‌ای است که در مدارس باید رعایت شود. دانش‌آموزان باید هنگام سرفه و عطسه جلوی دهان را با دستمال یا آرنج خود بگیرند. بروشورهای لازم به منظور پیشگیری از کرونا‌ویروس تهیه و باید در بورد مدارس نصب شود تا دانش‌آموزان آموزش‌های موردنیاز را فرا بگیرند." (خبرگزاری تسنیم) 👈 اما چند نکته درباره این سخنان ۱.‌جناب مدیر کل گویا خبر ندارید که مهمترین محل تجمع دانش‌آموزان، کلاسِ درس با تراکم‌هایی۳۰ تا ۴۰ نفره و میز و نیمکت‌های دو و سه نفره است! ۲. سفارش به رعایت بهداشت فردی بسیار خوب و بجاست اما به دو نکته بی‌توجهی شده است. نخست آن که باید از جناب مدیر کل پرسید که تا چه اندازه از وجود زیرساخت‌های بهداشتی در مدرسه‌ها خبر دارید؟ آیا خبر دارید که تهیه ضروریات بهداشتی سال‌هاست به عهده خانواده‌هاست و سرانه دانش‌آموزی که محل هزینه‌کرد این ضروریات است، سال‌هاست به مدرسه‌ها داده نمی‌شود. مدیران مدرسه نیز که باید همه نیازهای مدرسه را از همین دریافتی‌ها تهیه کنند، بخش اندکی را صرف چنین کارهایی می‌کنند! دوم این که عموما بچه‌ها بنابر سن و اولویت‌های ذهنی‌شان، کمتر درگیر بهداشت و سلامت خود هستند و به جرات می‌توان گفت که بدون پایش دقیق (که آن هم معمولا از سوی پدر و مادرها انجام می‌شود) به این گونه موارد بی‌توجه هستند. بنابراین توصیه به رعایت بهداشت در مدرسه و از سوی بچه‌ها آب در هاون کوفتن است و ... از سوی دیگر گستردگی مدرسه و شمار دانش‌آموزان فرصتی به معاونان نمی‌دهد که به طور دقیق چنین پایش‌هایی را انجام دهند. ۳. جناب مدیر کل، وزیر بهداشت گفته است مدیریت بحران کرونا هنوز در حال بررسی وضع پیش آمده و ارزیابی موقعیت کنونی است. در چنین شرایطی که همه در کیفیت و کمیت گسترش این بیماری سردرگم‌اند چگونه و با چه اطمینانی شما می‌خواهید ۱۴ میلیون دانش‌آموز را در معرض خطر قرار دهید؟ شنیده‌ها حاکی از آن است که در برخی استان ها چندین دانش‌آموز مشکوک به کرونا قرنطینه شده‌اند و استان ‌ها هر یک به فراخور موقعیت خود مدرسه‌ها را برای چند روز تعطیل کرده ‌ند. در چنین وضعی توصیه‌های شما از جمله نصب بروشور روی دیوارهای مدرسه چه گره‌هایی را می تواند باز کند؟ 4- گرچه خبرهای دریافتی از چین نشان می‌دهد که خوشبختانه این ویروس روی کودکان و نوجوانان بی‌تاثیر یا کم‌تاثیر است اما دانش‌آموزان می‌توانند ناقل این ویروس به خانواده.ها و جامعه باشند. از این رو و با توجه به دوره نهفتگی این بیماری پیشنهاد می‌شود تا دسترسی کامل به اطلاعات دقیق وزارت بهداشت، مدرسه‌ها تعطیل باشند تا هم از گسترش بیشتر ویروس جلوگیری شود و هم آماری از دانش‌آموزان درگیر با ویروس مشخص شود. تاکید می‌شود که حفظ جان و سلامت شهروندان از جمله دانش‌آموزان از هر مصلحتی از جمله آموزش بالاتر است. بی‌جهت چنین خطری را به جان نخریم. @Shoghetagheer

❌❌ اطلاع‌رسانی❌❌ ⬅️⬅️ فرارسیدن عید را با هدیه‌ای همراه کنید ➡️➡️ درس‌ها بخشی از فرایند تربیت رسمی در مدرسه هستند که نتیجه آن در کارنامه متجلی می‌شود. بخش دیگر تاثیرگذاری مدرسه به فعالیت‌هایی مربوط می‌شود که راهنمای زندگی دانش‌آموزان است. اینک که نیمسال اول ‌تحصیلی به پایان رسیده و در آستانه فرارسیدن عید هستیم، می‌توانیم مسیر تربیت را در ابعاد دیگر زندگی ادامه دهیم. بیایید نقشی در راهنمایی زندگی دانش‌آموزان داشته باشیم. کتاب "متشکرم؛ ببخشید؛ لطفا" نوشته ابراهیم اصلانی، شامل ۴۰ نکته برای راهنمایی نوجوانان در آداب معاشرت است. عید نوروز پیش رو را با هدیه‌‌ای فرهنگی همراه کنید. برای تهیه کتاب با تخفیف مناسب با شماره تلفن ۰۲۱۸۸۳۴۵۲۱۷ تماس بگیرید. @Shoghetagheer

کد مطلب: ۲- ۱۳۹۸/۱۲/۳ ⬅️⬅️ مدیریت بر خویشتن/ ۲ ➡️➡️ 💎 مدیریت بر خویشتن، مشارکت قلمی با پیتر دراکر، مربی بزرگ مدیریت💎 💎بخش دوم، فصلنامه رشد مدیریت مدرسه، دی ماه ۱۳۹۸ 💎 🖊 بخش سوم و پایانی این مقاله در شماره فروردین ماه ۱۳۹۹ فصلنامه رشد مدیریت مدرسه چاپ خواهد شد. 🔴 نوشته: دکتر مرتضی مجدفر 🔴 ➕برای دانلود و خواندن این مقاله، روی نشانی زیر کلیک کنید: ➕ https://www.roshdmag.ir/fa/article/23702 @Shoghetagheer

کد مطلب: ۱ - ۱۳۹۸/۱۲/۳ ⬅️⬅️ مدیریت بر خویشتن/ ۱➡️➡️ 💎 مدیریت بر خویشتن، مشارکت قلمی با پیتر دراکر، مربی بزرگ مدیریت💎 💎بخش نخست، فصلنامه رشد مدیریت مدرسه، مهرماه ۱۳۹۸ 💎 🔴 نوشته: دکتر مرتضی مجدفر 🔴 ➕برای دانلود و خواندن این مقاله، روی نشانی زیر کلیک کنید: ➕ https://www.roshdmag.ir/fa/article/23140 @Shoghetagheer