الروض المونِق في دُرٓر السّٓلف الصادق 📜

- وقال مالك للقعنبي: مهما تلاعبت بشيء فلا تلعبن بدينك!

العب بكل شيء إلا دين الله عزوجل!

الشيخ #عبد_الرزاق_البدر حفظه الله

كتب مقترحة في تربية الأولاد من خلال كلام علماء أهل السنة والجماعة: 1- طريقة الإسلام في التربية: الشيخ محمد بن أمان الجامي. 2-أسباب صلاح الأولاد: الشيخ صالح بن فوزان الفوزان. 3-وصايا لقمان الحكيم لابنه: الشيخ ربيع بن هادي المدخلي. 4-تربية الأولاد وأسس تأهيلهم: الشيخ محمد علي فركوس. 5-تربية الأولاد على منهاج النبوة و بيان حقوقهم في الإسلام: الشيخ محمد سعيد رسلان. 6-عشر ركائز في تربية الأبناء: الشيخ عبد الرزاق البدر.

عقيدة الأطفال في هذا الزمان أرقُّ من الخيط لا يشتدّ إلا بمن رحم الله ولطف.. فإيّاك أن تُضيّع ودائع الرحمن..فهم ثمراتُ القلوب وأماناتٌ بين يديك.. 📜علّموهم التوحيد فهو الحصن الذي تنكفئ عنده خرافاتُ التثليث وتنهدم أبنيتُه الواهية.. 📜وربّوهم على التوحيد كي لا تستميلهم زخارفُ صكوك الغفران ولا تُخدع فطرُهم بطقوس التعميد.. 📜وازرعوا فيهم التوحيد ليعرفوا أن الله منزّهًا عن مشابهة خلقه متعالٍ عن أحوال العبيد.. 📜وثبّتوا في قلوبهم التوحيد حتى لا تُنحر عقولُهم على موائد الفداء ولا تُستدرج أرواحُهم إلى أوهام التصليب..

يُزهّد البعضُ في الدراسة النظرية للموضوعات والمسائل، فيقول: ما الفائدة من دراسة التعاريف والتقسيمات وآثارها؟ فالواقع العملي لا يحتاج ذلك! يقول الشيخ د.عبدالسلام #الشويعر: كلما عرفت أقسامًا أكثر كان فهمك للشيء أدق. فالإلمام بالتعاريف والتقسيمات يبني التصور الصحيح والفهم الدقيق للمسائل.

وكما يقتفي الأبناءُ أثر آبائهم ويسيرون على خُطاهم، فإنّ الأختَ الكبرى والأخَ الأكبر يقومان بالدور نفسه؛ فهما بمنزلة الأم والأب، ولهما أثر بالغ في سلوك الإخوة الصغار وتكوين شخصياتهم، ولا سيّما الأخت الكبرى التي تتولّى في كثير من الأحيان مهامّ الأم ورفقها. ولذلك يقول الحافظ ابن حجر ـ رحمه الله ـ في حديثه عن أخته السلفية: "وكانت بي برّةً رفيقةً محسنةً، جزاها الله تعالى عنّي خيرًا؛ فلقد انتفعتُ بها وبآدابها مع صِغَر سنّها، وكانت قارئةً كاتبةً، أعجوبةً في الذكاء، وهي أمي بعد أمي، أُصبتُ بها." 📚 الجواهر والدرر (١/١٥ ومما يؤكد على هذا المعنى أيضا ماذكره الشيخ عبد الرزاق بدر في مطويته" أخيتي الصابرة " التي كتبها إبان وفاة أخته رحمها الله " لم يتيسّر لها في صغرها الالتحاق بالدراسة النظامية وإنما درست في الكتاتيب، وتعلمت فيها القراءة والكتابة، وأخذتُ في صغري منها حظًا ونصيبًا من القرآن، قراءةً وحفظًا، وكانت معلّمةً لي، تعلّمتُ على يديها الكتابة والقراءة؛ فكانت تضع لي نُقطًا أمرّ عليها بقلمي لأتعلّم كتابة الحروف والكلمات، ثم لم أزل متعلّمًا منها مستفيدًا من حنكتها وعقلها، وكنت كثيرًا ما أقول لها: «أنتِ أستاذي ومعلّمي الأول»، وأما عنايتها بأبنائها تعليمًا وتربيةً ففيه عجب. كان بيني وبينها تشاورٌ وتناصُحٌ وتذاكُرٌ، تفضي إليّ بهُمومها وأُشاورُها في خَواصِّ أموري، لا ينقطع عن التواصل، وكلما ذهبتُ إلى الرياض لمصلحةٍ أو حاجةٍ أتهيّب، لا أنام هناك إلّا في بيتها، وأقولُ لها دائمًا بيتك عندي عُمدةٌ وركنٌ لا يمكن أن آتيَ الرياض ولا آتيه". ولا يقتصر العطاء على الأخت الكبرى فحسب إنما يمتد ليشمل الأخ الأكبر،ومما دل على ذلك ماقرأته في ترجمة الشيخ السعدي رحمه الله "، فلما شبّ صار في بيت أخيه الأكبر: حمد، الذي دفع به إلى حلقات العلم، وكفاه مؤونة العيش. " . فإنّ من تأمّل سير العلماء وجد أن وراء كلِّ نفسٍ مباركة يدًا رحيمة وجناحًا راعيًا؛ أخًا أو أختًا جعل الله فيهما النفع والهداية. فهنيئًا لمن حمل من الإخوة رسالة الرحمة، وجعل الله على يديه صلاحًا ونورًا، فإن أثره عند الله أعظم مما يراه في الدنيا.