الانتروبيا

5,840 احد يعرف شنو هذا العدد؟

اي شخص؟

اي شخص يحب يدخل ادارة الانتروبيا ويكون قائد ينقط راح نسوي مجموعة اختبارات ونختار عينة صغيرة من المتقدمين ( 4 فقط )

هل هاي الاسألة تعتمد بالكامل على الحفظ، ام على الفهم؟ شاركونا ارائكم بالتعليقات

اخوان لحد يتطرق للمواضيع المتطرفة، اي شخص يتطرق ينحظر تناقشوا بخصوص اي شي بس بدون ما تعرضون الحركة كلها للخطر.

اي شخص من البصرة ينضم https://t.me/+N8sMfpWDtYM1ZjNi فقط الي من البصرة

اكو احد من محافظة البصرة؟ حتى يكدر يساعدنا ويساعد محافظته.

الي عنده احد هاي المهارات يعلق فضلاً وليس امراً

رابط المناقشة للمهتم : المناقشة

نفس ما ذكرت، الكل يكون صريح لان الاستفتاء سري ومحد حيعرف شنو صوتت انت

احنا ما نكدر نغير شي اذا كل شخص ينتظر غيره يبدي ما طلبنا منكم تسوون شي جبير، حتى مجرد وحدة من هل مهارات البسيطة كافي حتى يساعدنا بشكل جبير. اذا فعلا نريد نغير الواقع، لازم ن تكون جزء من عملية التغيير، مو مجرد متابع ينتضر من يمنا نغير وهو كلشي ما يسوي

اي مهارات اخرى ممكن تفيدنا حتى لو ما تساعدنا بصناعة المحتوى بشكل مباشر

اي احد عنده احدى هذي المهارات يكدر يعلق حتى يساعدنا بصناعة المحتوى، حتى لو بشكل طفيف. 1 - الكتابة 2 - التصميم 3 - تأدية الصوت 4 - التقييم والنشر

منو اقنعك انو الوضع طبيعي؟ ليش تعتقد انو: • الكهرباء المتقطعة • ارتفاع سعر الدولار • نظام تعليمي ضعيف جداً • قلة فرص العمل • بنية تحتية سيئة • تصحر • فساد • اعتماد كامل على النفط • الخ… هاي كلها طبيعية؟ هي مو طبيعية ابداً بس انت تعودت عليها، وهنا المشكلة، صرت تشوف الغلط مثل الروتين، صرت متعود لدرجة ما تكدر تفكر بحياة افضل من الي انت عايش بيها، والاهم من هذا صرت تشوف التغيير مستحيل، مو لان هو مستحيل فعلاً بس لانوا انت عشت طول حياتك بهذا الواقع، فصعب تتخيل يتغير

واخطر شي ممكن يصير لأي مجتمع مو الفساد، اخطر شي من الناس تشوف الفساد شي طبيعي

بحث مقدم من احد الاشخاص المساهمين بالمجموعة بخوص الدراسة. طبعا نشكر هذا الشخص على طرحه لفكرته بصورة جميلة ومساهمته بالتغيير. "النقاش مفتوح"

الفكرة ليس الهدف منها تحويل جميع الطلاب الى عباقرة المقصد هو لماذا التدريس محصور فقط بالحفظ ؟ النجاح حالياً يتطلب الحفظ فقط (وفالغالب بعد سنة الى سنتين ينسى الطالب) والطالب (الذي له امكانية الابداع) عندما يقرر الابداع لن يكافئ في النظام الحالي وفكرتة تبقى محفوظة ولا تساعده المدرسة ولا تدعمة ولا يوجد اصلاً قسم خاص للمخترعين وتقُيم فكرتة لانه خرج عن النظام والمنهج الذي هم وضعوه ، وفكرتي مبينة على احتواء هذه الفئة الذين لديهم الامكانية ان يكونوا عباقرة ومخترعين وصقل افكارهم بدل تركهم يجربون وحدهم. ومن مشاكل النظام الحالي هو الخجل عند الطلاب لان وهذا يشمل الطلاب العباقرة وغير العباقرة ، الطلاب غالباً لا ينبهون المدرس على خطا او اي تشكيك بطريقة تدريسة لان المدرسة مبنية على قوانين صارمة والمدرسين (بعضهم) يستغل ذلك لفرض نفسه على الطلاب وبالتالي معظم الطلاب لن تكون لهم الجرئة وهذا يضرهم ايضاً على المستوى البعيد. فبدال استعمال هذا النظام البدائي المبني على الحفظ والصرامة التي تجعل المدرسة تبدو مثل المعسكر والمدرسين يتصرفون بعصبية مثل الضباط فبالتالي لا الطلاب لن يفكر ولن ينشط على التفكير والحل هو استبدالة بنظام تعليم نقدي وتعليم قائم على الخطأ المتعمد وتعليم الطلاب على التحليل والشك المنهجي والتحقق والتحليل العقلاني والاهم هو تحويل هذه الافكار الى عادات يومية وليست في حدود المدرسة ، واحدى الطرق تكون: عند تدريس الدروس العلمية او الادبية تقسم المحاضرة الى قسمين: القسم الطبيعي الذي يكون شرح اعتيادي للموضوع والقسم الثاني (وهو الاهم) بعد فهم الدرس تبدأ فقرة حيث يكون المدرس يشرح نفس المادة لكن بصيغة مختلفة ويبدأ بتقديم معلومات مختلطة بين المعلومات الخاطئة (عمداً) والصحيحة والمعلومات الناقصة ومعلومات مضللة واستنتاجات غير دقيقة وبعد اكتمال شرحة يطلب من الطلاب ان يكشفوا له ما الاخطاء وما المعلومات الصحيحة وما المعلومات الناقصة ومع ذكر السبب وبهذه الحالة الطلاب سوف يخرج عن التقييد بالمنهج ويبدأ الطلاب التعلم بالتحليل المنطقي والشك العلمي والربط بين الافكار والتمييز بين الحقيقة والرأي والتفكير العقلاني والتساؤل والاستنتاج والتمييز بين الصح والمغلوط. وانهاء فكرة تقديس المدرس او المدير او اي مسؤول و اذا كانوا على خطا حيث يحق للطالب الانتقاد والتصحيح لهم في حال اخطؤا (نقد بأحترام) والاهم من كل هذا وهو الاساس هو اضافة مواد دراسية مثل علم المنطق والمغالطات المنطقية وكيف تجعل الطلاب لا يتبعون اي فكر او شخص من دون استعمال التفكير العقلاني والاستدلالي وطلب الدليل وتجنب اخطا الماضي وعواقب جهل الشعوب وما انتجه من فوضى ، والتقليل من التعقيد المبالغ فيه مع المواد مثل الرياضيات والفيزياء (الا مع التخصصات التي تعتمد على هذه المواد بشكل كبير مثل الهندسة) وعند وضع هذا النظام سوف يتحول مع السنين والاجيال الى افكار بديهية وفي حال تواجد شعب واعي وداعم للعباقرة والمفكرين هذا يجعل هناك نسبة اعلى بكثير وهذه الطريقة هي نفسها الطريقة (تشبهها جزئياً) عندما خرجت اوروبا من عصور الاستعبادات والحكام والطغاة ومعظم الثورات والتغيير بدأ بالجامعات فنتائج تغيير النظام التدريسي لن يجعل الطالب واعي ويعرف فقط بل قد يولد اشخاص يمكنهم تغيير البلد بأكملة.