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GILDAS KENLACK, PHD
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Évitez les charla'tans qui vous disent qu'ils travaillent avec nous. Nos vraies coordonnées sont disponibles sur notre page.
| 2 | ✅ 3 MÉTHODES de rédaction qu'un ÉTUDIANT peut UTILISER pour RÉDIGER son MÉMOIRE sans être être HS 👇🏿
La rédaction académique peut vite devenir intimidante quand on se retrouve face à une page blanche ou une montagne d'idées désorganisées. Voici trois méthodes concrètes, adaptées à différents besoins, pour structurer tes travaux efficacement. Like et partage pour m'encourager Étudiant(e).
1. La Méthode QQOQCP (Le Questionnement)
C'est la méthode idéale pour la phase de recherche et d'introduction. Elle permet de faire le tour complet d'un sujet sans rien oublier.
Quoi ? : De quoi s'agit-il ? (Définition du concept).
Qui ? : Qui sont les acteurs, les auteurs ou les populations concernés ?
Où ? : Quel est le cadre géographique ou le domaine d'application ?
Quand ? : Quelle est la période historique ou la durée ?
Comment ? : Quelles sont les modalités, les causes ou les mécanismes ?
Pourquoi ? : Quels sont les objectifs ou les enjeux ?
Enfin, cette méthode t'aide à ne jamais faire de hors-sujet et à poser les bases d'une problématique solide.
2. La Méthode PEEL (Pour la rédaction des paragraphes)
Si ton encadrant te dit souvent que ton argumentation manque de structure ou alors de cohérence, la méthode PEEL est faite pour toi. Elle garantit que chaque paragraphe est cohérent.
P (Point) : Commence par une phrase claire qui énonce l'idée principale du paragraphe.
E (Evidence / Exemple) : Apporte une preuve, une citation, une statistique ou un exemple concret.
E (Explication) : Analyse l'exemple. Pourquoi prouve-t-il ton point ? Quel est le lien logique ?
L (Link / Lien) : Termine par une transition vers l'idée suivante ou un rappel de ta problématique.
3. La Technique du "Freewriting" (Écriture libre)
Parfaite pour les étudiants qui souffrent du blocage de la page blanche ou qui ont trop d'idées en désordre. Son principe est simple : Règle un minuteur sur 10 ou 15 minutes. Écris tout ce qui te passe par la tête sur le sujet, sans t'arrêter, sans corriger les fautes et sans te soucier du style. Le but est d'extraire la "matière brute" de ton cerveau. Une fois le temps écoulé, souligne les bonnes idées et organise-les dans un plan.
✅ Tu souhaites avoir un accompagnement professionnel, n'hésite pas à m'écr¡re maintenant. Je suis là pour toi. La¡sse moi un mail via
📧 gildaskenlack@yahoo.fr | Je vais te répondre rapidement. ⚠️ Ton mail doit être clair, le besoin vraiment précis. Rassure-toi que tu as vraiment besoin d'un accompagnement urgent avant de m'écrire s'il te plaît🙏🏿 sinon tu n'auras jamais de réponse. Merci infiniment pour ta aimable compréhension !
⚠️ Active ta cloche de notifications pour ne rater aucune de nos publications. Dans les prochains jours, un contenu encore plus puissant arrive pour ta culture et ton bonheur. Stay tuned !
APPRENEZ OU PÉRISSEZ !!!
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❌Bon à savoir
MON ACCOMPAGNEMENT N'EST PAS GRATUIT. MERCI BEAUCOUP POUR TA COMPRÉHENSION.🙏🏿❤️
Rendez-vous au sommet avec moi. 🚀💪🏿🥰🔥
Dr. Gildas Kenlack, PhD : #DRGK
©Une Expertise et une Rigueur au service de ta réussite académique.™ | 168 |
| 3 | ❎⚠️ Voici 10 TYPES de PLAGIAT dans le MILIEU ACADÉMIQUE que tu dois ÉVITER 👇🏿
Le plagiat prend plusieurs formes, surtout dans le milieu académique. Voici les principaux types de plagiat. Je t'explique clairement et brièvement.
1. Plagiat direct (ou intégral)
C'est la capacité de copier mot pour mot le travail d’un autre (texte, tableau, image, graphique) sans guillemets ni référence. C'est la p¡re des choses que tu puisses faire mon frère. Ne fais jamais ça.
2. Plagiat partiel
Étudiant(e), c'est reprendre une partie d’un texte (paragraphe, phrase, idée) sans citer la source, même si le reste du travail est personnel. Je te conseille d'éviter ça.
3. Plagiat par paraphrase
Changer quelques mots ou reformuler une idée sans mentionner l’auteur original. C'est très fréquent chez les étudiants, mais tout aussi sanctionnable.
4. Plagiat d’idées
C'est utiliser une idée, une théorie, un raisonnement ou une méthode appartenant à quelqu’un d’autre sans citation, même si les mots sont différents.
5. Auto-plagiat
Ici, tu réutilises ton propre travail antérieur (mémoire, article, devoir) sans le signaler ni obtenir l’autorisation requise. C'est bizarre n'est ce pas ? Mais c'est du plagiat.
6. Plagiat de traduction
Écoute-moi bien. Traduire un texte d’une autre langue et le présenter comme original sans citer la source originale, c'est un plagiat cher étudiant.
7. Plagiat mosaïque (ou patchwork)
C'est le fait que tu assembles des phrases ou morceaux de textes provenant de plusieurs sources, avec de légères modifications, sans références claires.
8. Plagiat accidentel
C'est un plagiat commis par méconnaissance des règles (mauvaise citation, oubli de référence, erreur de paraphrase). Même involontaire, il reste sanctionné dans le milieu universitaire.
9. Plagiat de sources non écrites
Copier des vidéos, podcasts, conférences, contenus en ligne, images ou données sans mentionner l’origine c'est du plagiat.
11. Plagiat assisté par IA (nouveau)
Étudiant(e), utiliser un contenu généré par une IA sans le déclarer, lorsque le règlement académique l’interdit ou l’encadre strictement c'est du plagiat grave.
⚠️Conseil final du Dr Gildas Kenlack:
👉 Toute idée ou formulation qui n’est pas la tienne doit être citée.
👉 Citer correctement protège ton travail et renforce ta crédibilité.
Tu veux faire ton test anti plagiat, c'est possible avec nous. Mais c'est p@yant. Si tu es intéressé(e), écri's-moi via mon ma'il en commen'taire de ce post.
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| 4 |  #Témoignage
Mon Mail : gildaskenlack@yahoo.fr | 208 |
| 5 |  Немає тексту... | 277 |
| 6 | ✅ Voici 10 Astuces PUISSANTES pour RÉUSSIR ta BIBLIOGRAPHIE selon la NORME APA👇🏿
Étudiant(e), d'abord c'est quoi la norme APA ? Je t'explique simplement. La norme APA (American Psychological Association) est un style de présentation utilisé principalement pour la rédaction des travaux scientifiques, en particulier dans les domaines des sciences sociales, de l'éducation, de la psychologie et des sciences humaines. Elle fournit des règles précises pour :
- La citation des sources dans le texte (nom de l’auteur + année) ;
- La présentation de la bibliographie à la fin du travail ;
- La mise en page générale : marges, interlignes, titres, tableaux, figures, etc.
L’objectif est d’assurer la clarté, la rigueur et l’uniformité dans les publications scientifiques, tout en évitant le plagiat. La version actuellement utilisée est la 7e édition.
Voici les astuces puissantes pour réussir sa bibliographie dans son mémoire ou sa thèse.
1. Respecte l’ordre alphabétique. Classe les références selon le nom de famille du premier auteur, de A à Z, sans numéro.
2. Utilise l'italique pour les titres d’ouvrages et de revues. Exemple : La méthodologie de la recherche en sciences sociales(en italique).
3. Mets seulement la première lettre du titre en majuscule. Sauf pour les noms propres et après un deux-points. Ex : Comprendre la psychologie : Une introduction moderne.
4. Indique toujours l’année entre parenthèses juste après les auteurs. Ex : Dupont, J. (2020).
5. Sépare les auteurs par une virgule et un “&” avant le dernier. Ex : Kenlack, G., Talla, M., & Moukoko, J. (2018).
6. Inclue toujours l’URL ou le DOI pour les sources en ligne. Ex : https://doi. org/10. 1037/arc0000123
7. Utilise une indentation française (retrait suspendu). La première ligne à gauche, les suivantes avec un retrait de 1,25 cm.
8. Sois cohérent dans la présentation de chaque type de source. Même format pour tous les livres, articles, sites web, etc.
9. Indique le nom complet de la revue, en italique, avec le volume aussi en italique. Ex : Revue africaine de sociologie (en Italique), 14(2), 123–140.
10. Utilise un générateur de références fiable en ligne. Exemples : ZoteroBib, Citation Machine, MyBib ou Scribbr APA Generator.
Comme bonus : je mets à disposition la norme APA dans mes plateformes. L¡en en commentaire 👇🏿.
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| 7 |  https://www.facebook.com/share/p/1JCJycBsa6/ | 214 |
| 8 |  ✅Tu veux une MENTION Très Bien à ta SOUTENANCE ?
Voici ce que font les meilleurs étudiants que j'accompagne :
✔️ Ils préparent leur SPEECH d'ouverture ;
✔️ Ils s'entraînent devant un miroir ou en vidéo ;
✔️ Ils apprennent à gérer les questions du jury sans paniquer.
Ce n'est pas du talent. C'est de la méthode.
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Écris-moi sur gildaskenlack@yahoo.fr avec ton besoin précis.
Je réponds rapidement aux demandes claires et urgentes.
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— Dr. Gildas Kenlack, PhD #DRGK | 296 |
| 9 | Apprendre-langlais-par-la-methode choc.pdf | 329 |
| 10 | Qu'est ce qui peut POUSSER un adulte à vouloir les rapports s€xuels avec une enfant de 3 ans si ce n'est pas de la S.O.R.C.E.LL.E.R.I.E et du S.A.T.A.N.I.S.M.E? Ces gens, on doit les P.E.N.D.R.E ou les E.L.E.M.I.N.E.R par fus¡llade pour E.FF.A.C.E.R leur R.A.C.E. C'est tout ! C'est un acte igno'ble et tellement grav'e que je n'imagine même pas si c'est ma fille. #STOPVIOLENCESURLESENFANTS | 348 |
| 11 | Si vous nous avez ÉCRIT par MAIL sans recevoir une RÉPONSE, veuillez vérifier vos SPAMS svp. Nous répondons TOUJOURS aux mails. | 398 |
| 12 | ✅🎓 6 ÉTAPES pour ÉCRASER ta SOUTENANCE de MÉMOIRE ou de THÈSE 👇🏿
1️⃣ Salutation respectueuse du jury ;
2️⃣ Présentation rapide de toi-même ;
3️⃣ Annonce claire du plan ;
4️⃣ Développement fluide avec transitions ;
5️⃣ Conclusion solennelle et mémorable ;
6️⃣ Invitation aux questions avec assurance.
REGARDE le jury. PARLE fort. Respecte le temps DONNÉ.
C'est ça la différence entre une mention passable et une mention très bien.
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| 13 | Étudiant(e), étudiant(e), étudiant(e), je t'ai appelé combien de fois ?
Lis la norme APA 7th. Elle va te sauver. Disponible👇🏿 | 336 |
| 14 | Notre bibliothèque universitaire en ligne est plus qu'une simple bibliothèque. Nous faisons tout pour vous satisfaire.Lien👇🏿
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| 15 |  Pendant que les uns hésitent, les autres avancent posément et calmement.
C'est un sentiment de fierté de voir que les gens adorent notre travail. Nous faisons un job tellement puissant et impactant.
Dieu est grand. Rendez-vous au sommet !
Une seule adresse : gildaskenlack@yahoo.fr
Notre équipe vous attend.
Dr Gildas | 333 |
| 16 |  Немає тексту... | 371 |
| 17 | 2. Des chiffres toujours contextualisés. « 42 cas » ne dit rien. « 42 cas sur 1 200 participants, soit 3,5% (IC95% : 2,5–4,7%) » dit tout.
3. Cohérence totale entre les sections. L'objectif de l'introduction correspond aux méthodes, qui produisent les résultats, qui répondent à l'objectif. Toute rupture dans cette chaîne détruit la crédibilité de l'ensemble.
4. Lisez à voix haute avant de soumettre. Si vous trébuchez en lisant votre propre texte, votre reviewer aussi. La relecture orale révèle les phrases trop longues et les tournures maladroites que l'œil ne voit plus.
5. Consultez les instructions auteur avant de commencer. Chaque revue a ses règles de longueur, de format, de nombre de figures. Les ignorer expose à un rejet avant même la lecture du contenu.
6. Faites relire par quelqu'un hors de votre spécialité ou un expert. Si cette personne ne comprend pas votre résumé et votre conclusion, votre article n'est pas encore prêt.
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| 18 | Décrivez le protocole dans l'ordre chronologique. Les doses, les durées, les instruments avec leur marque et modèle, les conditions expérimentales. Imaginez que vous donnez ces instructions à un technicien qualifié qui ne vous a jamais rencontré : est-ce suffisant pour qu'il reproduise l'expérience à l'identique ?
Terminez par l'analyse statistique : les tests utilisés, le seuil de significativité retenu, la taille d'échantillon et comment elle a été calculée, le logiciel et sa version. Un détail crucial : ce seuil et cette puissance doivent avoir été définis avant de collecter les données, pas après avoir vu les résultats. Le faire après, c'est du p-hacking — une pratique qui détruit la crédibilité d'un article.
👉🏿 Les Résultats : les faits, rien que les faits
C'est la section la plus honnête de l'article. Vous présentez ce que vous avez observé. Pas d'interprétation, pas de jugement, pas de « malheureusement ». Les chiffres parlent : votre rôle est de les organiser pour qu'ils racontent une histoire logique, dans le même ordre que vos objectifs.
Commencez souvent par un tableau de caractéristiques. Combien de participants ont été inclus ? Combien ont été exclus et pourquoi ? Cela permet au lecteur d'évaluer si vos résultats s'appliquent à sa propre population d'intérêt.
Présentez ensuite vos résultats principaux en répondant directement à vos objectifs, dans le même ordre que vous les avez posés dans l'introduction. Donnez toujours les valeurs avec leurs intervalles de confiance ou écarts-types. Évitez de vous contenter de dire « significativement différent » : donnez les chiffres. Le lecteur veut des données brutes.
Sur les figures et tableaux : une bonne figure vaut mille mots, mais une mauvaise crée de la confusion. Chaque figure doit être autonome : légende complète, axes clairs, unités indiquées. Ne doublez pas : si l'information est dans un tableau, ne la répétez pas intégralement dans le texte. Le texte commente, il ne récite pas.
Si vous avez des analyses secondaires ou exploratoires, signalez-le clairement. Ces résultats génèrent des hypothèses, ils ne les confirment pas. Ne transformez jamais une analyse post-hoc en résultat principal parce que c'est elle qui affiche un p<0.05 : c'est du HARKing (Hypothesizing After Results are Known), une forme de fraude scientifique.
👉🏿 La Discussion : donner du sens sans dépasser les données
La Discussion est la section la plus difficile à écrire et la plus souvent bâclée. C'est là que vous transformez des données brutes en connaissance mais aussi là où les chercheurs sur-interprètent ou généralisent trop.
Commencez par une ou deux phrases qui résument votre résultat le plus important, sans jargon statistique. « Notre étude montre que X est associé à Y dans la population Z ». Si vous n'arrivez pas à formuler ça en une phrase claire, c'est que vous ne l'avez pas encore vraiment compris vous-même.
Confrontez ensuite vos résultats à la littérature existante. Confirmez-vous ce qu'on savait ? Contredisez-vous des études précédentes ? Si oui, pourquoi : différences de population, de méthodes, de durée ? Chaque référence citée ici doit servir à quelque chose. On ne cite pas pour faire joli.
Abordez ensuite les limites avec honnêteté. Toute étude en a. Les identifier vous-même avant les revieweurs est une marque de maturité scientifique. Biais de sélection, taille d'échantillon limitée, mesures imparfaites : nommez-les clairement et dites en quoi elles affectent, ou n'affectent pas, la validité de vos conclusions. Attention aux limites cosmétiques et vagues : soyez spécifique.
Terminez par les implications et les perspectives. Que signifie votre résultat pour la pratique ou pour la recherche future ? Utilisez « suggère » plutôt que « prouve ». La conclusion n'est pas un résumé de l'article : c'est la réponse définitive à votre question de recherche, avec le niveau de certitude approprié.
👉🏿 Les six règles que personne n'écrit mais que tout le monde applique
1. Une idée par phrase. Si vous pouvez couper une phrase en deux sans en perdre le sens, faites-le. | 294 |
| 19 | ✅Voici POURQUOI et COMMENT Rédiger un ARTICLE SCIENTIFIQUE avec la méthode IMRaD ?
Commençons par le plus contre-intuitif : vous n'écrirez pas votre article dans l'ordre où il sera lu. C'est le premier secret que personne ne vous dit à l'université.
👉🏿 Ce qu'est IMRaD et pourquoi ça existe?
IMRaD signifie Introduction, Methods, Results, and Discussion. Cette structure est née dans les années 1970 et s'est imposée comme le standard mondial parce qu'elle reflète fidèlement la démarche scientifique elle-même : on pose une question, on conçoit une façon d'y répondre, on observe ce qui se passe, puis on interprète ce qu'on a vu.
Ce n'est pas une contrainte bureaucratique. C'est une convention de communication qui permet à un chercheur japonais de lire votre article exactement comme le lirait un collègue français parce que la structure est prévisible. Le lecteur sait toujours où chercher l'information dont il a besoin.
👉🏿 L'ordre d'écriture : l'inverse de l'ordre de lecture
Avant d'entrer dans chaque section, voici ce que font les chercheurs expérimentés : ils écrivent dans cet ordre.
Méthodes → Résultats → Discussion → Introduction → Résumé → Titre
Pourquoi ? Parce qu'on ne peut pas expliquer pourquoi une étude était nécessaire (introduction) avant de savoir exactement ce qu'elle a produit. Et on ne peut pas résumer ce qu'on ne connaît pas encore entièrement. Le titre et le résumé sont les dernières pièces posées parce que ce sont elles qui doivent être les plus précises.
👉🏿 Le Titre et le Résumé : rédigés en dernier, lus en premier
Le titre doit contenir la réponse à votre question, pas la question elle-même. Pas « Étude de l'effet de X sur Y » : mais « X réduit Y de 30% dans la population Z ». Le lecteur sait immédiatement si ça le concerne.
Le résumé est un article miniature autonome de 150 à 300 mots. En le lisant seul, sans accès au reste, quelqu'un doit comprendre : pourquoi vous avez fait l'étude, comment, ce que vous avez trouvé (avec des chiffres), et ce que ça implique. Pas de références dans le résumé, pas de jargon inutile, pas de suspense.
👉🏿 L'Introduction : construire l'argumentaire en entonnoir
L'introduction répond à une seule question : pourquoi cette recherche était-elle nécessaire ? Elle fonctionne en trois temps, du général vers le spécifique.
D'abord, vous situez le sujet dans son domaine. Pas besoin de remonter à l'Antiquité quelques paragraphes qui posent le contexte et citent les travaux fondateurs sur lesquels vous vous appuyez.
Ensuite vient la partie la plus importante : l'état de l'art et le gap. Vous montrez ce qu'on sait déjà puis vous identifiez clairement ce qui manque. Ce vide dans la littérature, c'est votre raison d'exister. Sans gap réel et identifié, votre étude semble superflue aux yeux du lecteur et du comité de lecture.
Enfin, vous terminez par une déclaration nette de votre objectif. Une phrase suffit souvent. « L'objectif de cette étude était de déterminer si… » Pas de suspense. La science n'est pas un roman policier. Le lecteur veut savoir dès l'introduction ce que vous cherchiez — et la Discussion lui dira si vous l'avez trouvé.
👉🏿 Les Méthodes : la recette complète
Les Méthodes ont un objectif unique : permettre à n'importe quel chercheur compétent de reproduire exactement ce que vous avez fait. C'est le principe de reproductibilité. Écrivez-les au passé, avec précision, sans sur-justifier chaque choix.
Commencez par nommer clairement le design de l'étude : essai contrôlé randomisé, étude de cohorte, méta-analyse, étude transversale… Ce nom seul indique au lecteur le niveau de preuve et les biais potentiels à attendre.
Décrivez ensuite vos participants ou vos matériaux avec une précision chirurgicale. « Des adultes » ne suffit pas. « Des adultes de 18 à 65 ans, diagnostiqués avec X selon les critères Y, sans antécédent de Z » est correct. Pour une expérience en laboratoire : espèces, souches, concentrations, fournisseurs, numéro de lot si pertinent. | 301 |
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