𝗪𝗛𝗔𝗧 𝗜𝗦 𝗧𝗛𝗘 𝗣𝗢𝗪𝗘𝗥?

Я подхожу к тебе с учебником в руке и шепчу новую тему на ухо...

꡴ ────── ʚ . ɞ ────── ꡴ СВОЙСТВА СТЕПЕНЕЙ >> ___ Во первых: что такое степень числа? ╰─➢ СТЕПЕНЬ n ЧИСЛА a – ЭТО произведение множителей величиной a n раз подряд... См комментарии!

...Если говорить проще, то степень, а точнее показатель степени (n) говорит нам о том, сколько раз следует умножить это число (основание степени a) само на себя.

➜ Например: 3⁴ = 3•3•3•3. Также существует и таблица степеней (опять подгляни в комментарии!), которую, при желании, можно выучить. . . . СВОЙСТВА: ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ Важно: ❕❕

Натуральные числа – это числа, которые мы используем, чтобы считать предметы: один, два... Целые числа – это все натуральные числа, все противоположные натуральным числам и число 0. Рациональными называют числа, которые можно представить в виде обыкновенной дроби. Например 1/2; 8/4. Иррациональные числа – это бесконечная десятичная дробь. Например, число пи как раз такое.

﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ Можем идти дальше! ㅤ⃝⃕1. Произведение степеней: При умножении степеней с одинаковыми основаниями, основание мы оставляем без изменений, а показатели степеней складываем.

a^n • a^m = a^n+m, где a – основание степени, m, n – показатели степени, любые натуральные числа.

. . . ㅤ⃝⃕2. Частное степеней: Когда мы делим степени с одинаковыми основаниями, основание остается без изменений, а из показателя степени делимого вычитают показатель степени делителя.

a^m/a^n = a^m-n

. . . ㅤ⃝⃕3. Возведение степени в степень: Когда мы возводим степень в степень, то основание степени остается неизменным, а показатели степеней умножаются друг на друга.

(a^n)^m = a^n•m

. . . ㅤ⃝⃕4. Возведение в степень произведения: При возведении в степень произведения каждый из множителей возводится в степень. Затем полученные результаты перемножаются.

(a • b)^n = a^n • b^n

. . . ㅤ⃝⃕5. Возведение в степень частного: Чтобы возвести в степень частное, можно возвести в эту степень отдельно делимое и делитель, после чего первый результат разделить на второй.

(a/b)^n = a^n/b^n

﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ╰─➢ • Еще парочка правил:

·•• Если есть скобки – начинать вычисления нужно внутри них; ·•• Только потом мы возводим этот результат из скобок в степень; ·•• Затем мы выполняем остальные действия.

___ ... Это не все, но самые основные свойства степеней! Клацни ❤️, если это помогло, пожалуйста. #Алгебра7

𒊹︎• КОРПУСКУЛЯРНО-ВОЛНОВОЙ ДУАЛИЗМ. 8 ╰─➢ Корпускулярно-волновой дуализм – это свойство природы, при котором материальные микроскопические объекты могут при одних условиях проявлять свойства классических волн, а при других – свойства классических частиц. ___

Идея корпускулярно-волнового дуализма была сформулирована Луи де Бройлем в 1924 го ду. Он предположил, что не только электромагнитным волнам соответствуют частицы, но и частицам должны соответствовать волны. Де Бройль связал с каждым микрообъектом корпускулярные характеристики – энергию и импульс – и волновые – частоту и длину волны.

... Например: свет. В явлениях интерференции и дифракции свет демонстрирует свою волновую природу, а в фотоэффекте выступает как дискретный поток частиц – фотонов. ➜ тем не менее, корпускулярно-волновой дуализм необъясним в рамках классической физики и может быть истолкован лишь в квантовой теории поля. . . . ꡴ Ставьте ❤️, если было интересно, и 💔, если, к сожалению, не особо! Также призываю вас написать в комментарии, какой физматфакт вы бы хотели услышать, какой парадокс разобрать подробнее, чью биографию разложить коротко и ясно и тд тп. ___ Основные источники информации: "Квантовая физика. Для тех, кто хочет все успеть", resh.edu.ru || #Физматфакт

#Вп

👻👻👻welcome to ;; 😀😀😀😀😀😀😀😀! 🌟 🌟

.''в этом канале вы сможете поделиться артами, фанфиками, хэдканонами и прочим по нашим любимым doomed yaoi мальчикам.

👻👻our dni .ᐟ ⊹ ₊ join the glorious evolution, Jayce.🧠 ˗ˏˋsubscribe. @vikjayce_bot

#Вп

Добро пожаловать в…

SCI-FI CONFESSIONS. Этот канал предназначен для контента, связанного с любым* медиа научно-фантастического жанра. ╭─━━━━━━━━━━━━━─╮

Понравился комикс, но негде поговорить о нем? Прочитали книгу, не популярную в соц сетях, но очень хотелось высказать свое мнение о ней? Или, может, Вы нарисовали фанарт по фильму, но никак не можете найти, где с ним поделиться?

Тогда вам к нам; будь-то фанфик, или же гиф сет, или и вовсе какая-либо теория, дающая посмотреть на произведение новыми глазами — Вам здесь будут рады.

╰─━━━━━━━━━━━━━─╯ ☞ DNI: база . [ Навигация ] @scificf | @scificf_bot

#Вп

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 confession!!!

🔤🔤🔤🔤🔤🔤❗️❗️❗️ ◄

— 🔤ышел крутейший сериал, а его не с кем обсудить? — 🔤очешь поговорить о том, какие Джемма и Марк милашки??

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ в 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 confession!!! 🤩 Место, где ты можешь свободно выразить своё мнение о сериале "🤩азделение", поделиться своим творчеством и хедканонами на персонажей ❗️ — эмк 💻🚪 — бот для тейков — @severanceconf_bot — Администрация: 💠 — Мисс очевидность - она/её [ влд ] 🆒 — Натнат98 — она/его [ контент ] 🪐 — Пэри — он/её [вп] ☃️ — Феня — она/её [ контент ] ⚫ — Треф — он/его [вп] Конфа по Разделению Конфа по Разделению Конфа по Разделению!!!!

#Вп

welcome to... 🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟 🌟 🌟 🌟 + 🌟 🌟🌟🌟🌟 ========================

Интересуетесь авиацией?

Мечтаете стать пилотом или авиаинженером?

Любите атмосферу полётов?

Просто увлекаетесь техникой?

Здесь мы будем рады всем. ========================= навигация || вп пост (0+) бот эк: ✈️🫀 дни: просто не разводите срач

╰ꕀ─────РЕШЕНИЕ СИСТЕМ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ: алгебра за 7 класс─────ꕀ╮ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ㅤ⃝⃕1. Основные понятия: Если необходимо найти все пары значения (x; y), удовлетворяющие обоим уравнениям a(1)x + b(1)y + c(1) = 0 и a(2)x + b(2)y + c(2), тогда поставлена задача решить систему уравнений. Формат записи системы уравнений следующий: каждое уравнение записывают с новой строки, объединив их фигурной скобкой.

| a(1)x + b(1)y + c(1) < | a(2)x + b(2)y + c(2)

ᯓ Пара значений (x; y), которая является решением обоих уравнений системы, называются решением системы.

Решить систему – это обозначает, что все ее решения найдены; или установлено, что их нет.

___ ㅤ⃝⃕2. Способы решения: 𖥻 1 • графический способ – 1-2 слайд; 𖥻 2 • метод подстановки – 3-4 слайд; 𖥻 3 • метод сложения – 5-6 слайд. ___ Ставь ❤️, если хоть что-то понял, и 💔, если, к сожалению, ничего... #АЛГЕБРА7 А завтра, кстати, планируется очень много видео в тик ток...

𒊹︎• НЬЮТОН – шутки шутками, а кто это, все таки, такой? 7 ╰─➢ Исаак Ньютон, живший с 1643 по 1727 год – это английский учёный, один из главных основоположников классической физики и математики. ___ ❞ДЕТСКИЕ ГОДЫ❞ . . .

Исаак Ньютон родился в деревне Вулсторп в зажиточной фермерской семье. Отец его погиб до рождения сына, а мама, выйдя замуж повторно, оставила Исаака на плечах бабушки. С самого детства Ньютон – как и вы все тут, физята – проявлял любознательность и интерес к науке. В школе он показывал успехи в математике, физике и астрономии, а в подростковом возрасте проявил себя как умелый изобретатель: он самостоятельно создавал различные инструменты, механизмы и устройства.

. . . ❞ОБРАЗОВАНИЕ❞ . . .

Нет, Исаак Ньютон не был лошарой педальным без образования. В 1661 году он поступил в Тринити-колледж Кембриджского университета. Именно там он и начал углубленно изучать мат и астрофиз. В 1665 году, после закрытия университета из-за чумы, Ньютон вернулся в Вулсторп, где в течение двух лет занимался самообразованием.

. . . ❞НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ❞ . . .

И так. Ньютон успел открыть/сделать...: ꡴ 1 – закон всемирного тяготения. ꡴ 2 – три закона движения. ꡴ 3 – вклад в оптику. ꡴ 4 – разработка мат. анализа.

. . . ❞ЧТО ПО ЛИЧНОЙ ЖИЗНИ?❞ . . .

... Да ровным счетом ни-че-го. Ньютон, как и любой стереотипный безумный ученый-гений, никогда не был женат и не имел детей. Он предпочитал науку любви.

. . . ❞ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ УЧЕНОГО❞ . . .

В свои последние годы жизни Ньютон занимал должность управляющего Королевским монетным двором, где сыграл важную роль в реформировании английской денежной системы. Скончался Ньютон 20 марта 1727 года в Лондоне. Был похоронен в Вестминстерском аббатстве – месте упокоения выдающихся деятелей Англии.

___ Ну, как он тебе? Ставь ❤️, если Ньютон неплох, и 💔, если, мягко говоря, не очень... В любом случае, неск с собой отличную новость: пост про алгебру за 7 класс сегодня! Основные источники: znanierussia.ru, spravochnick.ru || #Физматфакт

𒊹︎• ПАРАДОКС БЕСКОНЕЧНОГО ОТЕЛЯ: как это есть и чем запивать/небукв. 6 ╰─➢ Парадокс бесконечного отеля – это мысленный эксперимент Давида Гильберта, иллюстрирующий свойства бесконечных множеств. Он демонстрирует отель с бесконечным количеством комнат, в каждой из которых находится постоялец. При этом в гостиницу всегда можно поделить еще посетителей, даже если их бесконечное множество. ___

Идея парадокса состоит в том, что, даже если все номера заняты, можно заселить еще кого-то. Для этого нужно сдвинуть жильцов на одну комнату, переселив постояльца из первого номера во второй, из второго в третий и так далее, вплоть до постояльца из номера n, который переедет в комнату с номером n+1. Результатом подобных манипуляций станет освободившаяся комната под номером 1, в которую можно поселить припозднившегося гостя.

___ Ставь ❤️, если это интересно, и 💔, если бригаду что это за ужас. Рекомендуемый источник для более глубокого ознакомления с темой: "Парадокс Гранд Отеля. Бесконечность за 33 минуты" – Топлес (Видео на YouTube). || #Физматфакт

𒊹︎• ЭФФЕКТ НАБЛЮДАТЕЛЯ: великое открытие или история глобального обмана? 5 ╰─➢  Эффект наблюдателя – это теория, что наблюдение за явлением изменяет его свойства. Так ли это? Сейчас разберемся! ___

Эффект наблюдателя хорошо известен в квантовой механике. Например, в эксперименте с двумя щелями электроны ведут себя как волны, если за ними нет наблюдателя, и как частицы – когда появляется наблюдатель, пытающийся определить, через какую щель прошел электрон. Объяснение связано с тем, что наблюдение неизбежно влияет на состояние квантового объекта. Чтобы пронаблюдать электрон, на него направляют поток фотонов, которые взаимодействуют с частицей и меряют ее характеристики.

... НО эффект наблюдателя, несомненно, вызывает критику и дискуссии! Некоторые исследователи считают, что наблюдатель оказывает значительный эффект на процессы на квантовом уровне. Другие полагают, что объективная реальность не меняется от наличия наблюдателя. Также есть мнение о том, что эффект наблюдателя – не самостоятельный феномен, а следствие некорректного измерения или неправильного применения приборов. Однако, точного ответа на данный момент не знает никто. ___ Что думаете вы? Можете свободно высказываться в комментариях без осуждения сторонников другого мнения! Также, отходя от темы, публично извиняюсь за долгое отсутствие постов – работаю. ꡴ Прочитайте подробнее тут: @1 – "Квантовая вселенная. Как устроено то, что мы не можем увидеть" @2 – "Основы квантовой механики. Учебное пособие" @3 – "Физика и философия. Часть и целое" || #Физматфакт

𒊹︎• КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СОВРЕМЕННУЮ СКОРОСТЬ РАСШИРЕНИЯ ВСЕЛЕННОЙ? 4 ╰─➢ Мы можем определить современную скорость расширения вселенной, измерив скорости, с которыми другие галактики удаляются от нас, с помощью эффекта Доплера*. ___

Мы можем определить современную скорость расширения вселенной, измерив скорости, с которыми другие галактики удаляются от нас, с помощью эффекта Доплера. Это можно проделать с высокой точностью. Однако расстояния до галактик известны не очень точно, поскольку мы можем измерить их лишь косвенно. Поэтому мы знаем только то, что вселенная расширяется на 5-10% за каждый миллиард лет. Впрочем, текущая средняя плотность вселенной известна нам с еще меньшей точностью.

___ Эффе‌кт До‌плера* — изменение частоты и, соответственно, длины волны излучения, воспринимаемое наблюдателем, вследствие движения источника излучения относительно наблюдателя. Эффект назван в честь австрийского физика Кристиана Доплера. Источник волн перемещается влево. . . . Ставь ❤️, если было интересно, и 💔, если не особо! Информация была взята с книги "Теория всего" Стивена Хокинга. || #Физматфакт

... запятой в обоих множителях вместе. Например: 10 , 354 • 6,41 _ _ _ _ _ 10 354 + 414 16 62124 _ _ _ _ _ 66,36914 . . . 4️⃣ . • ДЕЛЕНИЕ Деление на десятичную дробь заменяется делением на натуральное число. Для этого нужно и в делимом, и в делителе запятую перенести на столько знаков вправо, сколько их содержится после запятой в делителе, а затем выполнить деление. Например: 22,8 | 6 - 18 | 3,8 _ _ _ _ _ 48 - 48 _ _ _ _ _ 0 ___ ... Этот пост был долгим и тяжелым. Тапай ❤️, если тебе это помогло, и 💔, если нет( следующим делом разберем алгебру за 7 класс!

. ────── ʚ ДЕЙСТВИЯ С ДРОБЯМИ ɞ ────── .

Скоро в комментариях появится сопровождение в виде картинок...

___ ╰─➢ Действия над обыкновенными дробями. 1️⃣ . • СЛОЖЕНИЕ ꡴ с одинаковыми знаменателями: Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители, а знаменатель оставить без изменения. Например: 2/5 + 4/5 = 2+4/5 = 6/5 = 1 1/5 = 1,2. ꡴ с разными знаменателями: Чтобы сложить дроби с разными знаменателями, надо привести дроби к одному знаменателю, умножив и числитель, и знаменатель дроби на определённый множитель, затем сложить числители, а знаменатель оставить без изменения. Например: 1/5 + 4/9 = (1•9) + (4•5)/45 = 9+20/45 = 29/45. . . . 2️⃣ . • ВЫЧИТАНИЕ ꡴ с одинаковыми знаменателями: Чтобы выполнить вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, надо вычесть их числители, а знаменатель оставить без изменения. Например: 12/13 - 7/13 = 12-7/13 = 5/13. ꡴ с разными знаменателями: Чтобы выполнить вычитание дробей с разными знаменателями, надо привести дроби к одному знаменателю, умножив и числитель, и знаменатель дроби на определённый множитель, затем вычесть числители, а знаменатель оставить без изменения. Например: 8/14 - 3/8 = (8•4) - (3•7)/56 = 32-21/56 = 11/56. . . . 3️⃣ . • УМНОЖЕНИЕ Произведение обыкновенных дробей - это дробь, числитель которой равен произведению числителей, а знаменатель - произведению знаменателей данных дробей.

a/b • c/d = a•c/b•d

Например: 18/20 • 3/16 = 18•3/20•16 = 9•3/10•16 = 27/160 = 0,16875. . . . 4️⃣ . • ДЕЛЕНИЕ Чтобы разделить обыкновенные дроби, надо умножить первую дробь на дробь, обратную второй.

a/b : c/d = a•d/b•c

Например: 18/20 : 3/16 = 18/20 • 16/3 = 18•16/20•3 = 3•8/5•1 = 24/5 = 4 4/5 = 4,8. . . . ╰─➢ Действия над смешанными дробями. 1️⃣ . • СЛОЖЕНИЕ ꡴ с одинаковыми знаменателями: Чтобы сложить смешанные дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить целые и дробные части. Например: 3 9/11 + 1 2/11 = 4 11/11 = 5. ꡴ с разными знаменателями: Чтобы сложить смешанные дроби с разными знаменателями, надо привести дроби к одинаковому знаменателю, умножив и числитель, и знаменатель дроби на определённый множитель, а затем сложить целые и дробове части. Например: 5 3/7 + 6 8/13 = 5 3•13/7•13 + 6 8•7/13•7 = 5 39/91 + 6 56/91 = 11 95/91 = 12 4/91. . . . 2️⃣ . • ВЫЧИТАНИЕ ꡴ с одинаковыми знаменателями: Чтобы выполнить вычитание смешанных дробей с одинаковыми знаменателями, надо вычесть целые и дробные части. Например: 4 5/13 - 1 8/13 = 3 18/13 - 1 8/13 = 2 10/13. ꡴ с разными знаменателями: Чтобы выполнить вычитание смешанных дробей с разными знаменателями, надо привести дроби к одинаковому знаменателю, умножив и числитель, и знаменатель дроби на определённый множитель, а затем вычесть целые и дробные части. Например: 2 7/15 - 1 3/4 = 2 7•4/15•4 - 1 3•15/4•15 = 2 28/60 - 1 45/60 = 1 88/60 - 1 45/60 = 43/60. . . . 3️⃣ . • УМНОЖЕНИЕ Чтобы умножить смешанные дроби, надо сначала превратить их в неправильные дроби, а затем произвести умножение. Например: 6 2/5 • 3 9/14 = 32/5 • 51/14 = 816/35 = 23 11/35. . . . 4️⃣ . • ДЕЛЕНИЕ Чтобы разделить смешанные дроби, надо сначала превратить их в неправильные дроби, а затем умножить на обратную дробь. Например: 9 1/7 : 5 17/21 = 64/7 : 122/21 = 64/ 7 • 21/122 = 96/61 = 1 35/61. . . . ╰─➢  Действия над десятичными дробями. 1️⃣ . • СЛОЖЕНИЕ Сложение десятичных дробей выполняется поразрядно. Проще говоря, сложение десятичных дробей выполняется запятая под запятой. Например: 35 , 687 + 0 , 571 _ _ _ _ _ 36 , 258 . . . 2️⃣ . • ВЫЧИТАНИЕ Вычитание десятичных дробей выполняется поразрядно. Проще говоря, вычитание десятичных дробей выполняется запятая под запятой. Например: 24 , 47 - 12 , 3 _ _ _ _ _ 12 , 17 . . . 3️⃣ . • УМНОЖЕНИЕ Чтобы умножить десятичные дроби, надо сначала выполнить умножение, не обращая внимания на запятую, а затем в произведении отделить запятой справа столько знаков, сколько их имеется после...

. ────── ʚ СВОЙСТВА ДРОБЕЙ. ɞ ────── .

Скоро в комментариях появится сопровождение в виде картинок...

___ ╰─➢ 1️⃣ . • ПЕРВОЕ СВОЙСТВО: Если и числитель, и знаменатель дроби умножить на одно и то же число (кроме нуля), величина дроби не изменится.

a/b = a•n/b•n

Например: 3/4 = 3•3/4•3 = 3/4. Так, пользуясь правилом сокращения*, у нас и в числителе, и в знаменателе убирается тройка и получается дробь равная исходной дроби. . . . ╰─➢ 2️⃣ . • ВТОРОЕ СВОЙСТВО: Если и числитель, и знаменатель дроби разделить на одно и то же число (кроме нуля), величина дроби не изменится.

a/b = a:m/b:m

Например: 8/9 = 8:2/9:2 = 8/9. Так, пользуясь правилом сокращения, у нас и в числителе, и в знаменателе убирается двойка и получается дробь равная исходной дроби. ___ Не стесняйтесь добавлять/исправлять что-то в комментариях!

𒊹︎• КАК ОПРЕДЕЛИТЬ РАССТОЯНИЯ ДО БЛИЖАЙШИХ ЗВЁЗД И НЕ ТОЛЬКО? 3 ╰─➢ Мы можем определить расстояния до ближайших звёзд, наблюдая изменение их положений на небе по мере обращения Земли вокруг Солнца... ___ Видимый блеск звезды зависит от двух факторов – ее светимости и расстояния от нас. Для ближайших звезд мы можем измерить видимый блеск и расстояние, что позволяет рассчитать их светимость. И наоборот, если бы мы знали светимость звёзд из других галактик, мы могли бы вычислить расстояния до них, измерив их видимый блеск. ꡴ Хаббл* утверждал, что существуют определенные типы звёзд, всегда имеющие одинаковую светимость (если удается ее измерить благодаря тому, что эти звёзды находятся близко от нас). Следовательно, если мы найдём такие звёзды в другой галактике, мы можем предположить, что они имеют такую же светимость. Таким образом, мы могли бы вычислить расстояние до этой галактики. Если расстояния, рассчитанные для множества звёзд из одной и той же галактики, совпадают, то мы можем быть вполне уверены в полученных результатах. Таким способом Эдвин Хаббл вычислил расстояния до девяти разных галактик. ___ Эдвин Хаббл – американский астрофизик и космолог, внёсший решающий вклад в понимание структуры космоса. ➜ Ставь ❤️, если почитал бы еще что-то такое, и 💔, если нет. И не переживай, пост про дроби будет сегодня! #Физматфакт || Информация взята из книги ❞Теория всего❞ Стивена Хокинга, 29-30 стр.

#Вп