𝐒𝐭𝐮𝐝𝐲 𝐏𝐫𝐨𝐜𝐞𝐬𝐬´ˎ˗

⌗ Хотите обменять или купить какого-то питомца? ⇊ ⌗ Назрел вопрос, касающийся адопта? ⇊

ㅤㅤㅤsend ur post ➖ navigation 🤩 boost

с утра я больше помогала по дому, по этому как максимум успела записать только несколько слов для пополнения вокабуляра английских слов.🍑

на данный момент разбираюсь как решать системы уравнений, если кому то нужно повторить, могу сделать отдельный пост с объяснением этой темы подробно!!

🥰

🤩昨天我 _ 能帮你，对不起。Zuótiān wǒ _ néng bāng nǐ, duìbuqǐ — Вчера я не смог тебе помочь, прости 🤩 我 _ 想喝茶，谢谢。Wǒ _ xiǎng hē chá, xièxie — Я не хочу чая, спасибо 🤩他 _ 有必要去，已经办好了。Tā _ bìyào qù, yǐjīng bànhǎo le — Ему нет необходимости идти, уже всё сделали

🤩

Я не умею говорить по-китайски

🤩

Вчера я не смог встать рано (起床 qǐchuáng)

🤩

Здесь нельзя курить (抽烟 chōuyān)

🤩

У меня нет времени, поэтому я не могу пойти

🤩

Я пытался, но не научился плавать (游泳 yóuyǒng)

🤩

我没有想吃饭。 Wǒ méi xiǎng chī fàn

🤩

他不会游泳昨天。 Tā bù huì yóuyǒng zuótiān

🤩

我没可以进去吗？ Wǒ méi kěyǐ jìnqù ma

🤩

他不有车，所以他得要打车。 Tā bù yǒu chē, suǒyǐ tā děi dǎ chē

🥹Эти окончания присоединяются к существительным в повествовательных и вопросительных предложениях. Дословно означают «Быть», «Являться чем-то». 🥹Если слово заканчивается на патчим (слог заканчивается на согласную), то ставим 이에요. Если же патчима нет, то добавляем 예요.

🥹Примеры 🥹저는 민수예요 🥹Я Минсу. (патчима нет, последний слог заканчивается на гласную, поэтому добавили 예요) 🥹– 유키 씨는 일본 사람이에요? 🥹Юки японка? (патчим есть, последний слог заканчивается на согласную, значит ставим 이에요) 😀– 네, 일본 사람이에요. 🥹Да, японка. 🥹– 이름이 뭐예요? 🥹Как вас зовут? 😀– 저는 수진이에요. 🥹 Меня зовут Суджин. 🥹 -씨 это частица, которая присоединяется к имени для проявления уважения

🥹Словарик 저 - я 학생 - школьник, студент 선생님 - учитель 의사 - врач 요리사 - повар 이름 - имя 직업 - профессия

За эту неделю я успел: • выполнить предпоследнюю лабораторную по оптике, посвященную дифракции на ультразвуковой волне (фотка правда с работы по дифракции Френеля и Фраунгофера) • выполнить последнюю лабораторном физхимии по теме лиофобных растворов • подготовиться к сдача домашки по физике, которая будет сегодня • посмотреть пару лекций по физхимии • заниматься английским и китайским

Зачетка уже конкретно дышит в спину, и скоро придут почти всех основные дедлайны, поэтому в планах на ближайшие время следующее: • оформить обе лабы по физике и лабу по физхимии • решить с второе дз по физхимии • решить большую часть дз по физике • решать дзшки по матану и диффурам, а также теории поля • продолжать заниматься китайским

За эту неделю я успел: • выполнить предпоследнюю лабораторную по оптике, посвященную дифракции на ультразвуковой волне (фотка правда с работы по дифракции Френеля и Фраунгофера) • выполнить последнюю лабораторном физхимии по теме лиофобных растворов • подготовиться к сдача домашки по физике, которая будет сегодня • посмотреть пару лекций по физхимии • заниматься английским и китайским

Зачетка уже конкретно дышит в спину, и скоро придут почти всех основные дедлайны, поэтому в планах на ближайшие время следующее: • оформить обе лабы по физике и лабу по физхимии • решить с второе дз по физхимии • решить большую часть дз по физике • решать дзшки по матану и диффурам, а также теории поля • продолжать заниматься китайским

🤩Сегодня мы разберём такую тему, как модальные глаголы: как их использовать, где встречаются и их виды🤩

Подлежащее + модельный глагол + смысловой глагол + дополнение

🤩

能 neng2 мочь

🤩

физически

🤩

🤩

会 hui4 уметь

🤩

可以 ke3yi3 можно

🤩

разрешение

🤩

🤩

想 xiang3 хотеть

🤩

必须 bi4xu1 обязан

🤩

без шансов на нет

🤩

🤩

我不能来 я не могу придти

🤩

我没能来 я не смог придти

🤩

你会不会游泳 ты умеешь плавать?

Всем успехов в изучении языков

🥹если возле буквы стоят два звука, значит произношение зависит от расположения буквы в слове и ассимиляции. подробнее об этом можно найти в интернете, но возможно и я чуть позже сделаю пост на эту тему 🥹гласные буквы в корейском языке не могут стоять в слоге сами по себе. либо они стоят вместе с обычными согласными (가, 밤), либо с буквой ㅇ перед гласной (아, 이) и в таком случае буква ㅇ не имеет звука, произносится только сама гласная 🥹в письменном виде объяснить произношение тяжело, поэтому если вы хотите научиться правильно произносить буквы, то советую посмотреть обучающие видео носителей языка в ютубе🤓

🤩 согласные: ㅃ - pp ㅆ - ss/t ㅉ - jj ㅊ - ch/t

🤩 гласные: 와 - wa 왜 - wae 외 - oe 워 - wo 웨 - we 위 - wi 의 - ui

🧪 в химической лаборатории можно работать только в халате. халат должен быть застегнут на все пуговицы. длинные волосы необходимо собрать в прическу. украшения, особенно кольца, лучше снять, чтобы их не испортить

🧪

на рабочем месте надо поддерживать чистоту и порядок

🧪

можно пользоваться только теми реактивами, у которых можно прочитать название

🧪

чтобы не испортить этикетку с названием, надо держать флакон этикеткой вверх при наливании

🧪

твердые вещества надо брать шпателем/ложечкой, но не руками

🧪

если что-то пролили/разбили/рассыпали, сообщите преподавателю

🧪

при перемешивании растворов не затыкайте пробирку пальцем и не взбалтывайте (особенно, если там концентрированные растворы щелочей/кислот). держа пробирку за верхнюю часть, аккуратно постукивайте по нижней

🧪

нельзя есть и пить, курить, хранить еду в лаборатории

🧪

нельзя выливать неиспользованные (тем более использованные) реактивы в сосуды, откуда они были взяты. их и продукты нужно выливать в слив

🧪

нельзя выливать концентрированные щелочи, кислоты, токсичные вещества, твердые отходы, растворители в раковину. в раковину можно вылить только нейтрализованные кислоты и щелочи, разбавленные органические кислоты, разбавленные соли

🧪

нельзя выбрасывать металл в урну/раковину, это может привести к пожару. если металл горит, его нельзя тушить водой, пенным огнетушителем. для тушения используется песок, специальные порошковые огнетушители или поваренная соль/сода для щелочных металлов

🧪

работу с легковоспламеняющимися, токсичными, горючими веществами можно проводить только в вытяжном шкафу

🧪

нельзя зажигать спиртовку от другой спиртовки. при начале работы нужно приподнять за фитиль, чтобы выпустить лишний газ. тушить только закрытием колпачка, ни в коем случае не задувать пламя

🧪

при нагревании растворов и твердых веществ в пробирке необходимо использовать держатель. пробирку следует заполнять не более чем на половину её объёма. прежде чем приступить к нагреванию содержимого пробирки, её следует равномерно прогреть в пламени спиртовки. во время нагревания жидких и твёрдых веществ в пробирках и колбах нельзя направлять отверстия сосудов на себя и на соседей, так как может произойти внезапный выброс вещества. нельзя наклоняться над сосудом, в котором происходит нагревание или кипение жидкости.

🧪

вещества ни в коем случае нельзя пробовать на вкус! если нужно узнать запах вещества, нужно сделать движение ладони от горлышка пробирки к носу не подносим, полной грудью не вдыхаем!

🧪

при ожоге/плохом самочувствии немедленно обратитесь к преподавателю!

🧪

если на кожу попала кислота, ее промывают раствором соды. если щелочь - раствором уксусной кислоты.

🧪

если что-то попало в глаза - надо промыть водой и обратиться к врачу

1. Естественное присутствие: Аммиак является естественным компонентом окружающей среды. Он образуется в процессе разложения органических веществ, таких как растения и животные, а также в результате жизнедеятельности микроорганизмов. 2. Биологическая роль: В организме человека аммиак образуется как побочный продукт метаболизма белков. Он транспортируется в печени, где превращается в мочевину, которая затем выводится из организма с мочой. 3. Промышленное применение: Удобрения: Аммиак используется для производства азотных удобрений, которые необходимы для сельского хозяйства. Хим. промышленность: Аммиак служит сырьем для производства различных химикатов, включая пластмассы, красители и взрывчатые вещества. Холодильные установки: Аммиак используется в системах охлаждения благодаря своим термодинамическим свойствам. 4. Безопасность и здоровье: Хотя аммиак имеет важные применения, он также может быть опасен для здоровья. Вдыхание высоких концентраций аммиака может вызывать раздражение дыхательных путей, глаз и кожи. Длительное воздействие может привести к более серьезным проблемам со здоровьем. 5. Экологические аспекты: Избыток аммиака в окружающей среде может привести к загрязнению водоемов и почвы, что негативно сказывается на экосистемах.

❕❕❕❕❕❕ ❕ тут все не очевидно. но если подумать и присмотреться, то в первом корне прячется формула квадрат суммы (a+в)²=(а²+2аb+b²)⚒️ где же он?? начинаем расписывать с 4√5 ведь это и есть то самое удвоенное произведение. 2• что надо умножить на 2, чтоб получить 4? верно, 2. 2•2•√5, чтобы получилось 4√5. соответственно, первое число у нас равно 2, а второе √5. получается (2+√5)². вы можете задаться вопросом, а где же та 9? а все просто!! если мы подставим значения и решим, то: 2²+2•2•√5+(√5)²=4+4√5+5. приведем подобные и получим 4√5+9. вот нашлась эта 9🥰 теперь соберём формулу под корнем. по свойству корня √а²=|а|. раскрываем модуль со знаком плюс. √5 и -√5 взаимоуничтожаются. и вот наш ответ: 2.

❕❕❕❕❕❕ ❕ тут все проще. для начала просто приводим дроби к общему знаменателю, чтобы выполнить вычитание. раскрываем скобки с помощью "фонтанчика", приводим подобные слагаемые. далее, возможно будет такое, что надо будет вынести общий множитель, но в нашем примере этого нет, поэтому у нас все просто прекрасно сокращается. получается корень из 1. ответ: 1.

❕❕❕❕❕❕ ❕ тут все не очевидно. но если подумать и присмотреться, то в первом корне прячется формула квадрат суммы (a+в)²=(а²+2аb+b²)⚒️ где же он?? начинаем расписывать с 4√5 ведь это и есть то самое удвоенное произведение. 2• что надо умножить на 2, чтоб получить 4? верно, 2. 2•2•√5, чтобы получилось 4√5. соответственно, первое число у нас равно 2, а второе √5. получается (2+√5)². вы можете задаться вопросом, а где же та 9? а все просто!! если мы подставим значения и решим, то: 2²+2•2•√5+(√5)²=4+4√5+5. приведем подобные и получим 4√5+9. вот нашлась эта 9🥰 теперь соберём формулу под корнем. по свойству корня √а²=|а|. раскрываем модуль со знаком плюс. √5 и -√5 взаимоуничтожаются. и вот наш ответ: 2.

❕❕❕❕❕❕ ❕ тут все проще. для начала просто приводим дроби к общему знаменателю, чтобы выполнить вычитание. раскрываем скобки с помощью "фонтанчика", приводим подобные слагаемые. далее, возможно будет такое, что надо будет вынести общий множитель, но в нашем примере этого нет, поэтому у нас все просто прекрасно сокращается. получается корень из 1. ответ: 1.