سند تحول بنیادین(نکته، تست،خلاصه،ویس و آزمون آنلاین)

🪷فصل ششم سند تحول بنیادین: 🪷🪷راهبردهای کلان: 🌺 استقرار نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی بر اساس مبانی نظری و فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی. 🌺 نهادینه کردن نگاه یکپارچه به فرایند تعلیم و تربیت. 🌺 ابنتاء فرایند: • طراحی، تدوین و اجرای اسناد تحولی زیر نظام ها و برنامه های کوتاه مدت و میان مدت بر مبانی نظری و فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و مفاد سند تحول. 🌺 توسعه و نهادینه کردن: • عدالت آموزشی و تربیتی در مناطق مختلف کشور و تقویت آموزش و پرورش مناطق مرزی با تاکید بر: توانمند سازی معلمان و دانش آموزان این مناطق. 🌺تقویت و نهادینه سازی: • مشارکت اثر بخش و مسئولیت پذیری در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی. 🌺گسترش و تعمیق: • فرهنگ و پژوهش و ارزشیابی و خلاقیت. 🌺بهره مندی هوشمندانه از: • فناوری های نوین در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی مبتنی بر نظام معیار اسلامی. 🌺تعامل اثربخش و فعال: • نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی با: سایر نهادها و دستگاه های مرتبط؛ به ویژه:👇👇 🪷خانواده، رسانه با تاکید بر:👇👇 🪷کاهش مرزهای تعلیم و تربیت رسمی و غیر رسمی. 🌺 استقرار نظام تعلیم و تربیت به شکل: 🪷اثر بخش 🪷کارآمد 🪷مسئولیت پذیرو پاسخ گو 🌺🌺و همچنین : 🪷بسترسازی برای استقرار نظام کارآمد منابع و مصارف 🌺ارتقاء جایگاه نظام تعلیم و تربیت کشور به عنوان: • مهم ترین نهاد تربیت نیروی انسانی و مولد سرمایه اجتماعی 🌺🌺و همچنین : • اعمال سیاست های مصوب و هدایت و نظارت آن از پیش دبستان تا دانشگاه، به عنوان: • امر حاکمیتی با توسعه مشارکت همگانی 🌺 ارتقاء: • معرفت و بصیرت دینی و انقلابی و سیاسی برای: 🌺🌺رشد و تعالی معنوی و اخلاقی معلمان و دانش آموزان و همچنین: 🌺🌺 مشارکت برای: • ارتقای معنوی خانواده 🌺 بازنگری و بازسازی : • ساختارها و رویه ها در نظام تعلین و تربیت رسمی عمومی 🌺 توسعه مستمر: • شایستگی ها و توامنمندی های اعتقادی و تربیتی و علمی و حرفه ای فرهنگیان 🌺توسعه: • ظرفیت و توانمندی های آموزشی و پرورشی، برای: 🌺🌺حضور فعال در صحنه های بین المللی و منطقه ای در راستای تحقق اهداف 🌺ارتقاء جایگاه علم و علم آموزی، به عنوان: 🌺🌺 اعمال موثر در دستیابی به حیات طیبه https://t.me/+RdoqY2eoo0BlZWU8

📝خلاصه و نکات مهم فصل پنجم هدف های کلان سند تحول شامل موارد زیر می شود: 1_تربیت یک انسان موحد و مومن و معتقد به معاد و.......در جهت تحقق حکومت عدل جهانی است. 2_ارتقای نقش نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی و..... که باید در راستای تحقق جهانی عدل مهدوی. 3_گسترش عدالت آموزشی و تربیتی 4_برقراری یک نظام اثربخش و کارآمد مدیریت و مدیریت منابع انسانی که باید براساس نظام معیار اسلامی باشد 5_افزایش مشارکت و اثربخشی همگانی 6_بهسازی و تحول در نظامبرنامه ریزی آموزشی و درسی و مالی و اداری و زیرساخت های بنیادی 7_ارتقای اثربخشی و افزایش کارایی در نظام تعلیم و تربیت 8_کسب موقعیت نخست تربیتی در منطقه و جهان اسلام و ارتقای فزاینده جایگاه تعلیم و تربیتی ایران در سطح جهانی

فصل پنجم: هدف های کلان سند تحول بنیادین دوستان ابتدا به صوت گوش بدین تا حضور ذهن داشته باشین وبعدکه متوجه شدین بامتن تطبیق بدین.. ممنون

🌹🌹🌹خلاصه ونکات مهم فصل چهارم سند تحول : چشم انداز ۱: چشم انداز نظام تعلیم وتربیت رسمی در چه سالی هست؟ سال ۱۴۰۴ ۲: مدرسه درافق چشم‌انداز : نمود تحقق مراتب حیات طیبه است. ۳:زمینه ساز جامعه جهانی عدل مهدوی وبرخورداری از توانمندی های تربیتی در سطح منطقه برعهده کیست؟؟ بر عهده نظام تعلیم وتربیت رسمی عمومی است‌ ۴: زمینه سازی برای شکوفایی فطرت واستعدادهای دانش آموزان در چه امری تعبیه شده است؟ در چشم انداز سند تحول بنیادین. ۵:بر پایه .......مدرسه جلوه ای از تحقق مراتب حیات طیبه است..؟ الف : بیانیه ب : چشم‌انداز ج : رهنمود .................... جواب : براساس چشم انداز ؛ مدرسه جلوه ای از تحقق مراتب حیات طیبه است. ۶: چه نهادی دارای مقام‌ وظرفیت تصمیم گیری برای نظام تعلیم وتربیت رسمی وعمومی هست؟ مدرسه مدرسه درافق چشم انداز چه ویژگی هایی دارد؟؟ 🍀🍀🍀 🌺 تجلی بخش فرهنگ غنی اسلامی ، انقلابی ؛ در روابط ومناسبات باخالق، خلقت (ازش خلق هم یاد میشه) خود. پس سه ظلع نقش مدرسه چی میشه؟؟ فرهنگ سازی تجلی بخشی وغنی سازی فرهنگ در ابعاد جهان خلقت خود و خدا ( مهمه همین الان حفظش کن ) 🌺 کانون تربیت محله است.پس کانون تربیت محله برعهده چه نهادی هست ؟ مدرسه ( بر این اساسه که توی مصاحبه توی بحث گروهی از سوالهای چالشی که مثلا توی محله میخواییم فلان کارو بکنیم چه کنیم بهتر باشه،یا چه کنیم توی محله به مسن ها احترام‌بزارن..یا چه کنیم‌که بچه های محله وحدت داشته باشن سوال طرح میکنن وغیره...) 🌺 مدرسه در چشم انداز سند تحول بنیادین دارای قدرت تصمیم گیری وبرنامه ریزی است . خوب سوال: مدرسه دارای قدرت تصمیم گیری در چه حوزه هایی را دارد؟؟ در حوزه های عملیاتی خوب حالا در چه چارچوبی؟؟ در چارچوپ محلی منطقه ای وملی.... رمزش سه تا میم هست..دقت کن جهانی نگفته ها.. پس مدرسه نقش عملیاتی در چارچوب محلی منطقه ای ملی دارد. (.دوباره از اول بخون ای باریکلااا. تا بره توی مخیله...)🌹🌹🌹 🌺 مدرسه در حوزه های فردی اجتماعی وخانوادگی دانش اموزان دارای نقش هست...آن هم برچه معیاری .....؟ معیار اسلامی. 🌺 مدرسه درصدد این هست وتاکید براین دارد که مربیانش (یعنی همون معلم هاش) هویت یکپارچه توحیدی داشته باشن. 🌺 مدرسه دارای مقام وظرفیت تصمیم گیری برای نظام تعلیم وتربیت رسمی وعمومی رو دارد.(چه رکن مهمی🌝 ) 🌺 جونم براتون بگه اقا مدرسه جان جانان ،دارای پیوند موثر باموضوعات ومسایل جامعه درمقیاس محلی منطقه ای دارد.چرا؟؟ چون حضور فعال در جامعه دارد. 🌺 نقش آفرینی درانتخاب آگاهانه عقلانی واختیاریه فرایند زندگی (فردی اجتماعی خانوادگی ) براساس نظام معیار اسلامی دارد. ) خوب خوب عزیزای دل ؛این خلاصه هم بصورت سوال وجواب بود هم نکات جامع از متن که بصورت مفهومی سعی کردم براتون شخم‌بزنم... شاید باورتون نشه اینجا کانال اسناده، و صدای منو از ژرفای وجودی میشنوین. بازم شاید باورتون نشه همراه دوستانم براتون سلامتی وموفقیت ارزومندیم... شاید باز باورتون نشه من این طوری با سبک طنز مطالبو میزارم که سیستم های عصبی یادگیریتون همون نورون ها پذیرنده ازجون ودل باشن.. خوب معلم های آینده خوب بخونین و خوب بخوابین ... ارادتمند ...(کسب‌کار) تقدیم به شهدای قبرستان بقیع و وادی السلام. التماس دعا🌺

خلاصه فصل چهارم سند تحول: چشم انداز:👇👇👇