🧠Нейропсихолог Архипенко София🧠

-А вы знаете, что я сегодня к врачу пойду. Проверять все будут. -Боишься? -Ну он все будет смотреть, нос будет смотреть. Уши будет смотреть. -Чуть-чуть посмотрит, не больно. -Да, вы не понимаете. Уши у меня грязные. 😀😂 Заметки с работы.

Выстраиваем занятие 2. Первое можно посмотреть тут. Ребенок, 6-8 лет, быстро устает, есть пространственные трудности (путает лево-право), есть трудности программирования и регуляции. 1 часть - двигательная. Дыхание с подъемом рук - сидя, стоя ребенок делает вдох - поднимает правую руку. Выход - опускает. Вдох - левую руку. Выдох - опускает. По 3 раза на каждую сторону. Движения плавные, медленные. Выдох длиннее вдоха. Глазодвигательные упражнения - сидя, стоя. Нужен предмет, за которым будет следить. Вы держите предмет, он неподвижен. Ребенок взглядом удерживает внимание на предмете, поворачивая голову в разные стороны. 3 раза. Активация-похлопывания. Ребенок прохлопывает свое тело снизу вверх. Ноги, бедра, живот, грудь и т.д. Скручивания - ребенок сидит в позе по-турецки. Правая рука идет на левое колено, левая рука на пол за спину. Мягкое скручивание позвоночника. Задержаться. На другую сторону. Медленные, плавные движения, ровное дыхание. «Скульптор» - вы создаете позу из тела ребенка, ребенок запоминает, затем возвращается в исходное положение. И затем ребенок сам создает заданную позу. «Цыганочка» - стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль тела. 1. Правой рукой до левого колена. 2. Левой рукой до правого колена. 3. Правая рука до левой пятки. 4. Левая рука до правой пятки. Баланс - «поза дерева», ребенок стоит на одной ноге. Руки над головой. Удерживает себя под счет до 5-10. Затем меняет ногу. «Лотос» «Ладошки» Массаж - пройтись мячиком-ежиком по всему телу. «Буквы-числа-мяч» 2 часть - когнитивная. «Право-лево». Выкладываем предметы относительно друг друга, вспомнив, где правая-левая сторона. Например, положи красный слева от зеленого. Положи синий справа от зеленого и т.д. «Будь внимателен». «Когда я показываю 1 палец, ты показываешь 2. Когда я показываю 2 пальца, ты ничего не показываешь. Когда я показываю 3, ты показываешь 2». «Лабиринт». Пройти лабиринт, не касаясь стенок. «Запоминайка». Вы по очереди с ребенком составляете предложение, добавляя слова в разные части предложения. Вы: «мальчик». Р: «маленький мальчик». Вы: «маленький мальчик играл». И так можно до 10-15 слов наращивать. Графический диктант от ребенка. Ребенок диктует диктант, а Вы делаете рисунок. Завершение - «Игра на реакцию» 8 презентаций для занятий купить.

ЯРКИЕ КАНАЛЫ ЭТОЙ НЕДЕЛИ! 🌻 МультиKi Современные, интересные и развлекательные мультфильмы для юных зрителей. 🌻В Telegram-канале мастерская репетитора бесплатный доступ к материалам для начальной школы. 🌻 «Новое из старого. Переделка вещей» - Идеи. Мастер-Классы. Декор для дома из ненужного «добра». 🌻 Всё для начальной школы. Создано с любовью 🌻 Подготовишка - PDF рабочие тетради и материалы для занятий со школьниками и дошкольниками. 🌻 Занимашки с детьми Шаблоны для простых поделок с детьми, а также игры и стихи 🌻 Счастливые дети l Развитие Растим умных детей. Поделки,развивашки и прочие полезности. 🌻 Всё о детской безопасности. Первая помощь ребёнку. Когда на решение у мамы 1 секунда! 🌻 Детская корзина на ВБ - находки, одежда и подарки для деток всех возрастов 🌻 Скидки-Детки Топ-игры, книги, подарки и товары для детей 0+ 🌻 Канал для учителей по ИЗО и ТЕХНОЛОГИИ. Интересные идеи для Ваших уроков. 🌻 Товар за отзыв | СКИДКИ ДО 100% WB OZON Товары за отзыв напрямую от поставщиков WB и OZON! 🌻 Нейропсихолог Архипенко София - ответы на вопросы, рекомендации по развитию, игры и материалы 📌 Расти свой канал с нами!

«Я не знаю» от создателей «я не понимаю» и «я не могу». Я думаю, что каждый специалист, да и родитель знают состояние ребенка, когда тот говорит «я не знаю». Хотя вроде вчера еще знал, а сегодня уже не знает. Так что же там такое происходит? Бывает, что это «я не знаю» становится выученной реакцией на сложное задание, либо на потенциальное усилие, которое нужно сейчас будет совершить. Иногда еще сопровождается словами «я не смогу». По моим наблюдениям, такой способ реакции бывает по причинам - 1️⃣Опыт неуспеха. Красные тетради, постоянные замечания, обсуждение ребенка при нем же не в лучшем ключе. Ребенок понимает, что проще сказать «я не знаю», чем снова оплошать. 2️⃣Истощение. У ребенка больше нет сил на то, чтобы совершать, какую либо деятельность. Электричество отключилось, света больше нет. «Я не знаю» = надеюсь, что от меня отстанут. 3️⃣Стресс. Ребенок в постоянном стрессе. И «я не знаю» как способ закрыться, сбежать. 4️⃣Протест. Ребенка не замечают, если есть хорошее тоже не замечают, а внимания хочется. «Я не знаю» = будешь сидеть со мной, объяснять мне, мы побудем вместе. 5️⃣Переживания. Ссора с другом, испорченная игрушка, мультик забрали. Так сильно грустно, обидно, зло, что затмевает. Проще сказать «не знаю», чтобы не трогали, иначе я сейчас взорвусь от слез или злости. 6️⃣Ребенок правда может не знать. Но в этих случаях реакция на ваше задание, просьбу не такая эмоционально заряженная. Что же делать? *️⃣Конечно, важно выяснить причину такой реакции. Поговорить. На занятиях бывает, что ребенок на все протестует, но обсудив его переживания, у меня появляется возможность продолжить занятие по плану. *️⃣Если ребенок уставший, то дать ему возможность отдохнуть. Если ребенок в постоянном стрессе, то этот отдых будет более продолжительный, с пересмотром режима жизни, отдыха и занятий. В этой причине порой и к врачам нужно обращаться, чтобы исключить физиологические причины усталости и стресса. *️⃣При потери веры в себя, важно поддерживать и создавать ситуации успеха. Вспоминаем, метод зеленой ручки. Обучаем замечать, где успешен, где улучшил свой результат. Похвала, поддержка и принятие. *️⃣Важно и примером показывать, что взрослые тоже не знают все на свете, ошибаются и гуглят ту или иную информацию. *️⃣Понаблюдайте, в какой момент, на каких заданиях начинает появляться эта реакция. И тогда можно мягко подводить к заданиям, предвосхищать истощение. Замечали такое у детей? - ❤️

Прошла половина июня ☀️ Как вы там? Какие планы на лето? Что уже успели сделать? Какое состояние сейчас? Чего хочется? У меня сейчас период затишья, нахожусь в состоянии наблюдателя. Подвожу итоги учебного года. Выдыхаю. И пересматриваю свою работу на будущий год. Ощущаю изменения. Июнь получается активным и в работе, и в учебе, и в событиях. Поэтому последние дни выбираю тишину и одиночество, хочется побыть в себе, в своих мыслях. Уже многое успела, но нужен прилив сил и вдохновения для дальнейших планов. Май и лето - любимые периоды. Каждый год пишу список целей на год и список на лето. Буду рада новым идеям. И совместному воплощению имеющихся, пишите @Ar_Sofiya Обнимаю 🫂

«Буквы-числа-мяч» Ребенок кидает и ловит мяч. На каждый бросок по очереди называет число, а затем на следующий бросок букву. То есть - Нечетные ребенок называет числом. А четные называет буквой. Казалось бы, достаточно просто. А вот и нет. Переключение, программирование и регуляция очень нужны 👍🏻 Благодарно мне - ❤️👍🏻

Чем разбавить занятие? Что можно дать, если ребенок устал? Ребенок встал не с той ноги, настроение не очень, на занятии ведет себя не так, как обычно. Устал, капризничает. Обычные задания не идут. Либо наоборот очень активный, все из запланированного сделал быстро. У меня всегда есть план Б. Это устные игры, мое собственное пособие и настольная игра, которую можно адаптировать под свои нужды. Устные игры. ⏺«Что можно сделать с предметом?». Например, говорю «краска», а ребенок говорит - разлить/смешать/нарисовать/разбрызгать. ⏺«Ассоциации». Например, говорю «лимон». А ребенок кислый/желтый/гладкий. ⏺«Запоминалки». Мы по очереди составляем предложения, добавляя по одному слову в любую часть предложения. Я:Красивый Р: Красивый котенок Я: Маленький красивый котенок И т.д. Настольные игры. ⏺Дообль. Я выкладываю ряд картинок, в руки ребенку даю одну карточку. Ребенок должен найти общий предмет на карточках в ряду с карточкой в руке. ⏺«Слово воробей». Выкладываю пары картинок, а ребенок их сравнивает. Выкладываю 3-5 картинки, а ребенок составляет предложение. Выкладываю 9 картинок, ребенок по моему описанию угадывает, что я загадала, одну из картинок. Мое пособие. Создала яркое и красочное пособие для нас - для специалистов, для родителей. 2 части по 16 заданий. Каждое задание в двух разных экземплярах. То есть 64 задания. 1 часть 2 часть По второй части вы получаете доступ на диск, где есть видео, как выполнять задания. 🔽🔽🔽 Купить. 🔼🔼🔼

Зачем нужна домашка? Автоматизация навыков - это похоже на формирование привычки. Оптимизация работы мозга. Навык переходит из осознаваемого в автоматический (за счет базальных ядер). Все мы знаем идею, что привычка формируется 21 день, но многочисленные исследования уже опровергли этот факт. Например, в 2009 году было проведено исследование 96 человек, где в среднем требовалось 66 дней на формирование привычки(у одних это заняло 18 дней, у других 254). На формирование привычки влияет сложность ее осуществления. Пить стакан воды утром и выходить на пробежку - привычки разные по сложности реализации. У наших детей есть тоже легкие для реализации навыки, а есть сложные. Соответсвенно, время на формирование будет дольше, если навык для ребенка сложный. Специалист удобряет ребенка 2 раза в неделю, а родитель поливает каждый день. Отрабатывая домашнее задание, у ребенка быстрее автоматизируется навык (это хорошо видно на постановке звуков). Нейропсихологи дают такие задания, которые влияют на всю деятельность, и учеба, и спорт, и обычная жизнь. Дыхание, самомассаж, глазодвигательные, координационные и балансировочные упражнения. Занимает до 20-30 минут, а пользы вагон. Организовать занятия с ребенком - это еще и возможность потренировать свой собственный контроль и самоорганизацию. Тем самым стать примером детям. И, конечно, это возможность провести время вместе. Домашние задания помогают - 1️⃣Автоматизировать навык быстрее. 2️⃣Сократить длительность занятий (сэкономив тем самым деньги). 3️⃣Провести время вместе. 4️⃣Создать дисциплину, которая влияет на развитие контроля и регуляции. 5️⃣Улучшить контакт с ребенком и его реальными трудностями, поддерживая и помогая («ему не лень, он не глупый-у него не получается на данный момент, мы работаем над этим вместе. Мы команда»). Полезно? - 💛