Английский детям с Верой Саенко

Трудности перевода, или почему гусеница сплела паутину. Идём как-то с дочкой по парку, скучаем. И я решила поспрашивать её по английскому. Прошу ребенка озвучить, что она видит на улице. Мира смотрит под ноги и видит красивую зелёную гусеницу. - Caterpillar! – восклицает она. Я рада, что ребенок помнит, это слово мы с ней учили полгода назад. Но радость быстро заканчивается. - Что умеет делать гусеница? – спрашиваю её по-английски. - Не знаю… - крепко задумывается ребенок. - Ну как же? Вы же в 3-м классе учили в школе! Crawl! Дочь смотрит на меня удивленными глазами: - Мам, ты чего? Гусеница не умеет плести паутину. Стоп. Приехали. Выясняю: Оказывается, в школьном учебнике Spotlight при подаче слова crawl была использована картинка с пауком и паутиной. Вот дети и подумали, что crawl – это плести паутину. Откуда им знать, что автор имел в виду «ползать»? А учитель не перевёл. Так и выучили. Вот почему я НЕ полагаюсь на только английский и картинки. Важно перевести слово, применить его в разных контекстах. Проговорить, кто ещё умеет crawl. А не галопом по Европам, как поняли – так и ладно. Теперь у неё crawl умеет и гусеница, и леопард, и даже поезд. А паутину пусть плетёт паук. Приводите ребенка на бесплатную консультацию, проверю, не запутался ли он в паутине непонимания английского языка. Для записи ставьте + в лс @VeraSaenko или под постом.

Перед первым занятием переживали ВСЕ. 🔸Мама Стёпы, потому что занятие онлайн. А вдруг не понравится? А вдруг результата не будет? 🔸Стёпа, потому что занятие 55 минут. А вдруг учитель замучает трудными и скучными заданиями? Как дотерпеть до конца? 🔸И, конечно же, я. Потому что Стёпа только шагнул в мир английского в школе, и уже не задалось. Нужно срочно помогать и реанимировать интерес к предмету. В итоге, звёзды сошлись. Мама не жалеет о выборе. Стёпа – даже не заметил, как пролетел час. Я рада. Места для 1 и 2 классов ещё есть. Записывайтесь, на бесплатную консультацию в лс @VeraSaenko или ставьте + под постом, расскажу все подробности.

ДО Матвей в 4 классе. У него 5 по английскому. Но мама училась в лингвистической гимназии и подозревает, что пятёрка в школе условная. Так и есть. На входном тестировании опасения мамы подтверждаются. Матвей совершенно не говорит на английском. Есть потребность выразить мнение, но он постоянно переходит на русский. Забываются отдельные слова, и любые вопросы учителя превращаются в пытку. Мама прошла через муки ада и зубрёжки, когда училась в углублёнке. Хочется такой же результат, как у себя, и ребёнку. Но без мучений, без «как вспомню, так вздрогну» и кошмаров родом из детства. ПОСЛЕ 6 класс. Занятия проходят исключительно на английском, и Матвей говорит! Речевых барьеров больше нет. Обогатился словарный запас, появилось структурное понимание языка. В школе не просто 5 - учитель считает его лучшим учеником. И это без мучений. Мальчик ни разу не захотел пропустить занятие. Заговорить можно легко. Записывайтесь на бесплатную консультацию в лс @VeraSaenko или ставьте + под постом, расскажу подробности.

Каждый следующий как первенец. Ко мне заходят в работу новенькие ученики. И каждый раз я переживаю, как в первый раз. Как с учеником номер один. Как пройдёт вводное занятие? Всё ли хорошо? Будет ли комфортно? Получится ли зажечь интерес и желание учить английский с первого урока? Фух. Выдыхаю. Всё в порядке. Радостно читаю сообщения от родителей. И осознаю, что так было всегда. Кто заходит ко мне в работу - не жалеет об этом ни после первого занятия, ни через год. Мест на занятия уже практически не остается. Некоторым ребятам отдельных возрастов приходится отказывать. Мест в какие-то группы уже нет. В каких-то - осталось последнее. Записывайтесь, пока поезд не ушёл. Ставьте + под постом или в лс @VeraSaenko, расскажу вам подробности и запишу на бесплатную консультацию.

В это сложно поверить, но... в школах тарабарский язык вместо английского. Всегда удивляюсь, когда вижу такие бумажки. Их выдают учителя английского в школах детям, которые ещё не умеют читать по-английски. Но вот парадокс. С такими бумажками - они 90% вероятности так и не научатся читать. Потому что у детей работает зрительная память! И они запомнят СПАСИБО как ФЭНК Ю, но не как THANK YOU. И потом будет трудно что-то изменить. Мы недооцениваем детей. 🔸Они говорят на английском – когда мыслят по-английски. Они не переводят отдельные слова в голове. 🔸Они впитывают язык через чтение. Шпаргалки на тарабарском языке лишь создают видимость чтения и понимания. 🔸Они мыслят тем, что видели. И когда нужно сказать «Спасибо» они должны представить образ «Thank you». А не ФЭНК Ю. 🔸Они научатся произносить правильно английские звуки, а не Ф или З вместо TH, У вместо W, Ё вместо IR. Зачем обманывать мозг детей? Он гораздо умнее и способнее. Переучивать всегда сложнее. Пусть дети учатся сразу правильно!

- Что-о-о-о? Правда??? Вижу, как лица ребят расцветают в улыбке. Обожаю радовать детей. В этом году всех своих продолжающих учеников я порадовала: ❗Мы работаем без домашек! Я знаю, как дети делают домашнее задание по английскому от репетиторов. За 15 минут до занятия. С волшебного пенделя мамы, у которой и так забот полно. Дети загружены. Им хватает школы, школьных д/з, кружков и секций. Зачем нужны эти 15 минут перед уроком? Ещё одна обязанность и вина, если забыл или не успел. Не лучше ли усилить методику, чтобы она приносила результаты и без домашних заданий? Я так решила. И сделала. В этом году прошла крутое обучение по методике. Мощная прокачка и апгрейд системы. И сейчас я могу обеспечивать результат детям и без домашних заданий. Дети оценили. Кстати, родители тоже.😉 Смотрите на скринах. Присоединиться к нам ещё можно. Ставьте + под постом или в лс @VeraSaenko, расскажу вам подробности, запишу на бесплатную консультацию.

"4" или "5" по английскому в школе в 3-4 классе. Что это значит? Значит, ребенок хорошо выполняет требования учителя. Умело открывает скобки. Усердно подставляет окончание к глаголу, вставляет пропущенные слова и даже составляет предложения по образцу. Уверенно читает слова, что учили. Значит ли это, что он может разговаривать на английском?Рассказывать о себе? Высказываться в монологе 6-7 предложений? Вступать в диалог? Читать незнакомые слова и тексты? Нет. Увы. Совсем не значит. Хорошая отметка не повод расслабляться в английском. Потому что в старших классах сложность материала взлетит. И нужно будет уже высказываться по сложным темам. А говорение по элементарным – не закладывается в школах. Потому что группы большие. И каждого нужно научить не только говорить, но и писать, слушать, открывать скобки и вставлять эти пресловутые пропущенные слова. Чем отличается школьный английский от просто английского? Второй - шире. На нём говоришь. Его не надо зубрить. Им учишься владеть на практике. Не останавливайтесь только на школьном английском. Если сейчас дети учат ради похвалы родителей, ради пятёрки в школе, то в старших классах они захотят: 💫слушать песни, 💫понимать клипы, 💫читать книги в оригинале, 💫смотреть фильмы, 💫осваивать программы. И если базы для этого не будет – интерес стухнет. Подарите ребенку настоящий английский! Записывайтесь на бесплатную онлайн-консультацию в лс @VeraSaenko или ставьте + под постом, расскажу вам подробности.

3-4 класс. Первый-второй годы обучения английскому позади Что должен уметь ребенок? 🔸читать по-английски плавно, без ошибок. 🔸строить монологи по базовым темам 🔸владеть временами Present Simple, Continuous Различать их. 🔸сюда же модальные глаголы, артикли, местоимения, предлоги… Но по факту что имеем? Путаницу в голове и полное разочарование в предмете. Но хорошая новость в том, что дети в 3-4 классе усваивают язык быстрее. Поэтому я восстанавливаю пробелы за 2 года в краткие сроки. Через год занятий со мной они уверенно читают, разбираются не только в настоящих временах, но уже и в прошедших. Как это возможно? По уникальной методике, которая позволяет быстро впитывать язык. Раскладывает грамматику по полочкам. Наводит английский порядок в голове. И всё это без принуждений, замечаний, упреков. Без нудных учебников и домашек. В 3-4 классе поезд ещё пока не ушёл. Самое время запрыгнуть в уходящий вагон. Для записи на бесплатную консультацию, подробностей ставьте + под постом или в лс @VeraSaenko

Это он с виду такой милый. Свежий розовенький учебник английского. Spotlight 2. С этого года - обязателен во всех школах страны. И он задаст жару детям и родителям! Потому что во 2 классе дети приходят с нуля. А цифра 2 на обложке означает не 2-й класс. А 2-й год обучения! Стартовый голубой Spotlight 1 – в школьной программе упустили. Поэтому дети не справляются. «Ненавижу, не нужен мне этот английский!» капризничает ребенок. А на самом деле у него просто не получается. И он не виноват. Ребенок ещё не знает букв и звуков. А на первой странице - диалог. Учителя выдают вот такое: Хэллоу, хэллоу, эвриуан! Чтобы дети хоть что-то отвечали. Но это не спасает. Язык остается набором непонятных букв. Не требуйте от ребенка невозможного. Приводите его ко мне: научу читать и заложу базу. После 16 занятий со мной второклассники читают тексты. Они влюбляются в предмет, потому что он понятен. Осваивать язык можно весело, без нервотрепки и паники. Для записи и подробностей ставьте + под постом или в лс @VeraSaenko

Что с ним не так? Принесла обложку учебника. По нему в этом году все 2-классники страны начинают изучение английского языка в школе. В этой обложке скрывается причина, почему второклашки неуспешно стартуют в английском. Почему уже на первом году обучения не понимают английский. А к началу 3 класса так и не умеют читать. Спойлер – все дело в цифре.😉 Так что с ним не так? Напишите версии, а я расскажу подробнее следующим постом.

ДО Никита в 5 классе. В школе 3-ка. Он не понимает школьный английский, не знает даже глагола be и местоимений. Пробелы со второго класса. Серьёзные пробелы. Английский терпеть не может. Домашнее задние приходится заставлять делать то уговорами, то угрозами. Через 2 года занятий со мной. ПОСЛЕ Никита всерьез увлекается английским. В свободное от учебы время смотрит английские фильмы и клипы, понимает и переводит родителям предложения. Домашнее задание делает без напоминаний. Ему интересно. Говорит быстро, без барьера, развернутыми фразами. Мама не пожалела, что обратилась ко мне по рекомендации знакомой и благодарит её при встрече. А я благодарю их за доверие. Так классно наблюдать, как у детей вырастают крылья. Для записи на занятия ставьте + под постом или в лс @VeraSaenko

При просмотре этого видео покажется, что мы беседуем за милую душу. На самом деле дети только увидели новые слова и сразу же учатся: 🔸правильно произносить их, 🔸выделять нужное, 🔸ставить новые слова в уже известные грамматические конструкции, 🔸и запоминают слова, пронося их через свой жизненный опыт. То есть ребята сразу же строят предложения с новыми словами. Сразу же говорят. И они их запомнят легко и непринужденно. Без всякой зубрежки.

Звездочки не блестят… Ко мне приходят ребята на консультации. 5,6,7 класс. Такие умницы! Прилежные, старательные, сообразительные. Учатся на 4 и 5. Занимались дополнительно с репетиторами, даже с носителями. А по-английски не говорят! Они прошли всю базовую грамматику и лексику. Но в речь она не выведена. Потому что нельзя научиться 🔸шить по терминам, 🔸танцевать сидя на коврике, 🔸петь, просто слушая на певца, 🔸плавать, разбирая кроль и брасс в теории. Так и с английским. ❗Это практический, не теоретический предмет. Нельзя научиться говорить, не разговаривая. Можно сколько угодно раскрывать скобки в упражнениях, переписывать слова, соединять их с переводом… всё забудется! Потому что не было отработано до автоматизма в речи. Как я вывожу лексику и грамматику в речь? 🔹через многократное повторение в речи 🔹через персонализацию – дети применяют новые слова, обсуждая волнующие их темы и свой жизненный опыт. 🔹через погружение в язык через тексты и видеоряд. Дети окунаются в язык, впитывают его и затем воспроизводят то, что впитали. 🔹через коммуникативные роли, которые мы играем и в жизни. Ребята покупают товары, узнают расписание занятий, договариваются о встрече, консультируются у доктора. Делятся с товарищами опытом, интересами, мнениями. Они учатся общаться, общаясь. И никакая зубрёжка не нужна. Никакие домашки а-ля «вставьте пропущенное слово». Язык осваивается в практике под грамотным руководством. Записывайтесь на бесплатную консультацию, определю, через сколько ваш ребенок преодолеет языковой барьер и, наконец, заговорит на английском. Ставьте «+» под постом или в лс @VeraSaenko, чтобы узнать подробности и записаться.

Как загрузить ребенку в память английский? Через творчество. На моих уроках ученики не просто исполнители заданий. Они создатели, креативщики, творческие личности. Даже малыши 1 класса создают проект частного дома. И ведь это надо решить, где будет спальня и сколько будет кухонь.😁 Ставьте + под постом или в лс @VeraSaenko и я расскажу подробности о занятиях.

Мой главный методист – мой ребёнок. С дочкой я начала заниматься английским к концу 1 класса. Не спрашивайте, почему так поздно, это отдельная история. Но я ни разу не англомама. Начали мы офлайн, как водится. А потом я решила: Почему бы нам не попробовать онлайн? Это был мой эксперимент, реально ли учить своего ребёнка английскому онлайн😊 Первое время я волновалась, так как осваивала технические нюансы. Мира меня подбадривала, что мы всему научимся: я технике, она английскому. В итоге: я освоила все необходимые программы, а Мира – увлеклась онлайн-английским так, что уже о занятиях офлайн и слышать не хотела.😃 Вот так и занимаемся уже 5 лет, в разных комнатах, по видео, словно между нами километры. Что мне нравится? Ни один ученик не скажет учителю: "Давайте не будем это делать. Это неинтересно". А дочь маме скажет. Однажды на уроке, когда я сказала: "Открываем учебник..." Мира поморщилась: "Что? Опять учебник? Мне и в школе их хватает!" С тех пор учебник онлайн мы не открываем. Конечно, на уроках он есть, и не один, только ребёнок об этом не знает.😉 Все задания из учебников извлечены, засюжетированы и заинтерактивлены. Сейчас Мира учится со мной в группе 6-классников. И так приятно слышать: «Мама, мне нравится твой английский... Когда будет следующий урок?»😍

Я, как мама, прошла все три стадии. Три стадии помощи ребенку. 🔸Ты помогаешь делать домашнее задание по проблемному предмету и надеешься, что это лишь единичные разы. Подумаешь, разок не понял. Может задание сложное попалось, может тему плохо объяснили. 🔸Ты делаешь домашнее задание с ребенком уже на постоянной основе, потому что сам он не справляется. Изучаешь тему сначала сама, потом объясняешь ребенку…И начинаешь тихо ненавидеть предмет, учебник, учителя, школу…Потому что в 9 вечера хочется отдыхать всей семьёй! Да и мозг уже не тот после работы... 🔸Ты понимаешь, что уже не тянешь эти постоянные домашки. Разрешаешь себе и ребенку воспользоваться ГДЗ. Хотя понимаешь - это неправильно. И знаний не принесет. Но разбираться в темах злополучного предмета – не осталось ни терпения, ни времени, ни сил. У меня так было с математикой. Но я доверилась специалисту. Знаю, что у многих так и с английским. Мамы не должны успевать и делать непревзойденно буквально всё: и лечить, и кормить, и … учить! Снимите лишний груз с плеч, и дайте лучшее детям. Запишите ребёнка ко мне на занятия английским. И он легко начнёт справляться со школьными домашними заданиями без вашей помощи. Без зубрежки и переживаний. С любовью к предмету. Ставьте + под постом или в лс @VeraSaenko и я расскажу всё подробно.

«Все эти детские книжечки в английских учебниках – это такой бред!” «А это самое интересное. Тут есть сюжетные повороты». Так сказал мне Никита, ученик 6 класса. С благодарностью за подбор материала. С трепетом отношусь к выбору текстов для чтения, видео для просмотра. Они должны быть не только отменной базой для изучения английского с нужной лексикой и грамматикой. ❗Они должны захватывать интерес детей. Затрагивать самое волнующее. Вовлекать в процесс. Стимулировать высказать свое мнение. Поджигать желание разобраться в сути. И вызывать жажду учить английский. Места на занятия пока ещё есть. Ставьте + под постом или в лс @VeraSaenko и я расскажу все подробности.

Ох уж эти три буквы…. Ко мне пришел ребенок, который знал только половину английского алфавита. Не проблема, вторую половину мы выучили за 15 минут занятия. Но… В первой половине были неправильно заучены 3 буквы. И вот это мы правили на протяжение всего урока... ❗Учить что-то новое проще, чем править неверно выученное старое. Примерно в 3 раза. Часто сталкиваюсь с тем, что дети неправильно выучили слова. Причины могут быть разные. Когда сидишь не на первой парте перед учителем – сложно уловить артикуляцию. И нужно не только чётко слышать, но видеть, как работают губы и язык. На занятиях мою артикуляцию четко видно, лицо полностью в экране на расстоянии 50 см. Можно прибавить громкость, подключить наушники, я использую высоко-качественные микрофон и камеру. Не уловить что-то невозможно. Ставлю детям корректное произношение. И любой звук отрабатывается до четкости. На бесплатных консультациях проверяю и уровень владения языком ребенка, и произношение. Для записи ставьте + под постом или в лс.

💬«Мы хотели бы заниматься очно» А в вашем районе живёт преподаватель, который: 🔹достиг таких результатов, что готов показать их всему миру, 🔹вступает в конкуренцию с лучшими преподавателями страны, потому что обладает эффективной методикой, высокой квалификацией и даёт гарантию результата, 🔹использует самые современные техники обучения, 🔹ведет уроки с помощью интерактивных технологий, и при этом всё ещё НЕ хочет преподавать онлайн?😄 💬«А в друг ребенок не усидит или не будет понимать». Я отработала 11 лет офлайн. И 4 года онлайн. И вот что скажу: 🔸Онлайн больше методов удержать внимание ребенка. 🔸Онлайн интереснее. Моя дочь не хочет со мной заниматься по учебнику, она просит занятия онлайн. Идёт в другую комнату, включает ноутбук и мы с ней занимаемся будто в разных городах. Если ребенок отвлекся – я сразу увижу. Работа идёт на платформе, и я вижу, что ребенок делает в текущую минуту, что пишет, что читает, что говорит. И тут кружочки в тетрадке не порисуешь, в окне птиц не посчитаешь. 💬«Онлайн хуже для зрения…» Дети не теряют зрение от часа работы за компьютером. Они теряют зрение от многочасового сидения в телефоне. В свободное от кружков время, на переменах, в транспорте, на ходу, и даже на очных уроках, под партой. 💬«Онлайн – это не то…” Да, не то. ✔Онлайн продуктивнее. Нет никаких пропусков по болезни. ✔Онлайн комфортнее. Не теряешь время на дорогу. В комфорте дома, безопасности, под наблюдением мамы. ✔Онлайн понятнее. Видишь учителя не с последней парты, а прямо перед собой. Четко слышишь артикуляцию, регулируешь громкость, улавливаешь все звуки. ❗Онлайн - это не уроки в записи, это не школьная дистанционка с заданиями на почте и фотографированием домашек. Для всех сомневающихся предлагаю бесплатную консультацию. На ней я выявлю пробелы, что образовались при очных(!) занятиях в школе, дам рекомендации по их устранению. Покажу, как увлекательно проходят уроки. А вы примете решение.😉 Ставьте + под постом или пишите в лс, я вам все расскажу.