ОСОБЕННЫЕ ДЕТКИ

🧐🧐🧐 Наиболее частые вопросы родителей детей с РАС о выборе образовательного маршрута. Какие программы существуют для детей с РАС и где их рекомендуют? При прохождении ПМПК специалисты по результатам обследования ребенка рекомендуют определенную образовательную программу и выдают свое заключение. Всего существует 4 программы для детей с РАС: 8.1, 8.2, 8.3,8.4. Подробнее о вариантах АООП НОО (ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ) для обучающихся с РАС в школах. 8.1. Дети с РАС, имеющие формально сопоставимый с нормой уровень психического развития и опыт подготовки к школе в группе детей. 8.2. Дети с РАС, имеющие менее высокие интеллектуальные способности или не имеющие опыта подготовки к школьному обучению в группе сверстников. 8.3. Дети с РАС, сочетающиеся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью). 8.4. Дети с РАС, осложненными умственной отсталостью умеренной, тяжелой, глубокой степени и ТМНР (тяжелые множественные нарушения развития). Чем отличается программа 8.1. и 8.2.? Главное отличие программ: 8.1 и 8.2 предполагают получение аттестата. Соответственно, есть возможность потом получить среднее профессиональное или высшее образование. Программы эти — обычные школьные программы, но добавляются коррекционные уроки. У 8.1 меньше, у 8.2 больше. 8.1 по срокам, как у здоровых детей, обучение в обычном классе с обычными детьми — 4 года начальной школы. 8.2 — начальная школа за 5 лет вместо четырёх и предусмотрены тьютор и индивидуальная работа наряду с массовыми уроками. Программа немного облегчённая и сокращённая, режим щадящий. Но аттестат будет Особенности программ 8.3. и 8.4.? Программы 8.3 и 8.4 не предусматривают получение аттестата, следовательно, дальнейшее образование невозможно. 8.3 составляется на базе обычной программы, но очень упрощённая, и положено много коррекционных занятий, обучение в коррекционном классе или школе или индивидуально. Но по желанию родителей любая школа обязана создать эти условия и предоставить тьютора. Для социализации так же любая школа должна предоставлять ребёнку возможность бывать в общем классе. Даже если он на индивидуальном обучении. Программа 8.4 это обучение не по школьной программе, а по индивидуальному плану. Это для самых тяжёлых деток. Тут вообще никаких требований. Учить должны тому, что нужно конкретному ребёнку. Вплоть до навыков самообслуживания или отзывания на имя. Для любых аутистов должны создаваться особые условия с учётом их особых потребностей. Можно ли по программе 8.1. ходить в школу не на все уроки, избирательно (например посещать только физ-ру, изо, труд, музыку, а математику, русский и литературу осваивать индивидуально с учителем)? Программа 8.1 предусматривает полное нахождение в классе. Поэтому избирательное посещение уроков не допустимо. Можно дождаться результатов обучения -неуспеваемости ребенка. И тогда вновь пройти ПМПК и получить новое заключение. Что такое надомное обучение? В соответствии с действующим законодательством организация обучения на дому возможна только на основании медицинского заключения при наличии у ребенка заболевания, предусмотренного перечнем заболеваний, наличие которых дает право на обучение по основным общеобразовательным программам на дому (утв. приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 30.06.2016 N 436н). Данный акт действует с 01 августа 2016 года. Ознакомиться с этим перечнем можно здесь pokazanya k domashnemu obucheniyu. Точно поставить диагноз в соответствии с кодом заболевания может только соответствующий специалист. По закону надомное обучение не отличная форма от школьного института, а видоизмененный способ организации учебного процесса. Единственный возможный способ получения аттестата для детей с проблемным здоровьем и инвалидностью. При обучении, осуществляющемся на дому, учителя посещают школьника, не способного по медицинским показаниям самостоятельно ходить на очные занятия. Посещение надомника преподавателями происходит за счет государства — учителям выплачивается школьная зарплата.

Ассистент (помощник) также оказывает помощь в одевании и раздевании ребенка, при необходимости помогает вести записи. Необходимость в тьюторском сопровождении или в помощи ассистента (помощника) может быть установлена: в заключении ПМПК; в решении школьного ППК (консилиума). #8вид

Такая форма обучения регламентируется письмом Министерства образования РФ от 14 ноября 1988г № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому». В этом документе четко расписано, сколько часов в неделю педагоги обязаны заниматься с ребенком: • 1 — 4 кл — 8 ч, • 5 — 8 кл — 10 ч, • 9 кл — 11 ч, • 10 — 11 кл — 12 ч. Расписание составляется индивидуально и согласовывается с родителями, занятия в таком объеме проводятся бесплатно для ребенка, учебниками он обеспечивается наравне с другими детьми. Для оформления изменения формата обучения требуется не только заявление родителей, но и заключение медико-социальной экспертизы. Затем на основании нормативных актов субъекта РФ и предоставленных результатов экспертизы директором школы издаётся приказ об организации учебного процесса на дому, утверждается индивидуальный учебный план, расписание, назначаются учителя для посещения ребенка. Какие плюсы обучения на дому? • Благодаря использованию такого вида учебы, можно избежать переход из школ со стандартной программой в специализированные учреждения, детей даже с серьезными заболеваниями. • Дает возможность не отстать от образовательной программы в случае необходимости проведения затяжного лечения или восстановления после него. Какие минусы обучения на дому? • Допустимо только для учащихся с определёнными диагнозами или инвалидностью. • В учебный план для надомников попадают исключительно основные дисциплины. Вследствие этого по таким предметам, как физкультура, музыка и прочим «второстепенным» предметам ребёнок не аттестовывается. • Учителей, приписываемых к надомникам, не поощряют достаточно ни материально, ни прочими способами для того, чтобы они не теряли мотивацию на протяжении долгого периода. Часто это влечет к снижению личной заинтересованности, а, следственно, и качества выполняемых обязанностей. • Нехватка социализации. Как оформить надомное обучение? Перевод школьника на надомное обучение связан с необходимостью подготовить большое количество медицинских документов, в том числе получить заключение мед.экспертизы. Эти процессы обычно занимают много времени. В Приказе Минздрава РСФСР № 17-12-186 указан список заболеваний, но родителям бывает сложно подтвердить степень тяжести и сложностей, с которыми сталкивается больной ребенок в попытке добраться до школы лично в стандартном учебном режиме. Какие этапы содержит этот процесс: 1. Чтобы получить заключение о необходимости обучения дома, ребенок должен пройти комиссию МСЭ. Для инициирования заседания комиссии, родители/ль должен обратиться к участковому педиатру. 2. Оформить на имя директора школы заявление с запросом перевода ребенка на домашнее обучение. К нему приложить копию заключения МСЭ. Написать другое заявление и отправить его в департамент образования. 3. Прийти в школу, имея на руках пакет сопутствующих документов. Составить для ребенка индивидуальный учебный план, а затем подписать договор, с перечисленным в нем графиком контрольных работ и аттестаций. 4. Для ведения учета занятий, контроля успеваемости и списка пройденных тем, нужно получить учетный журнал. Заполняют его приходящие преподаватели. При надомном образовании учащийся полностью не выпадает из социума, а также из своей контрольной группы — в едином с одноклассниками темпе сдает все проверочные и тесты. Какие существуют специальные условия при обучении ребенка? Некоторым детям при освоении образовательной программы необходима помощь тьютора или ассистента (помощника). Тьютор— специалист, который помогает организовать весь процесс обучения: учит ребенка искать информацию и правильно распределять ресурсы для обучения, определяет методику обучения, взаимодействует с родителями, сопровождает ребенка, оказывает ему педагогическую и психологическую поддержку. Ассистент (помощник) оказывает ребенку техническую помощь, помогает ему быть независимым, обеспечивает взаимодействие ребенка с другими учащимися, в том числе посредством использования планшетов, средств альтернативной коммуникации.

🍜4 факта о ботулизме 🔍 Факты, о которых вы могли не знать, рассказал главный внештатный специалист Минздрава России Владимир Чуланов. Подробнее о важном — в наших карточках 👆 А узнать больше о здоровом питании можно на портале ТакЗдорово #МинздравОтвечает

Тест Векслера в Москве Тест Векслера (шкала Векслера) — является общепризнанным, эффективным инструментом оценки интеллектуального уровня человека. Тест Векслера состоит из различных субтестов и позволяет оценить не только общий интеллектуальный уровень, но и вербальный и невербальный интеллект. Субтесты в том числе направлены на изучение таких качеств познавательной сферы, как общая осведомленность, память, внимание, счетные навыки, словарный запас, зрительно-пространственные представления, конструктивный праксис, логическое мышление и других. Вербальный интеллект — интегральное образование, функционирование которого осуществляется в словесно-логической школе с опорой преимущественно на знания. Невербальный интеллект — интегральное образование, функционирование которого связано с развитием наглядно-действенного мышления с опорой на зрительные образы и пространственные представления. Проведение данной методики занимает не менее 60 минут. Детский тест Векслера предназначен для детей от 6 до 16 лет. Полученные результаты соотносятся с возрастными нормативами. Результаты теста представляют собой числовые показатели общего коэффициента, вербального и невербального показателей интеллектуального уровня с учетом возраста обследуемого лица, классификация результатов такова: • меньше 20 баллов — глубокая интеллектуальная недостаточность • 20-34 балла — тяжелая интеллектуальная недостаточность • 35-49 баллов — умеренная интеллектуальная недостаточность • 50-69 баллов — легкая интеллектуальная недостаточность • 70-79 баллов — пограничный интеллектуальный уровень • 80-89 баллов — уровень низкой нормы • 90-109 баллов — средний интеллектуальный уровень • 110-119 баллов — интеллектуальный уровень выше среднего • 120-129 баллов — высокий интеллектуальный уровень • выше 130 баллов — очень высокий интеллектуальный уровень   В каких ситуациях проводится Тест Векслера для детей • определение готовности к школе • диагностика нарушений познавательной сферы • определение причин трудностей усвоения учебной программы • формирование учебного маршрута #тествекслера

Степени умственной отсталости по МКБ-10 Согласно МКБ-10, умственная отсталость - состояние задержанного или неполного развития психики, которое в первую очередь характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в период созревания и обеспечивающих общий уровень интеллектуальности, т.е. когнитивных, речевых, моторных и социальных. Изучение уровня и структуры интеллектуального развития с помощью стандартизированных методик измерения интеллекта (тестом) официально признано обязательным. Среди них наиболее известны взрослый и детский варианты методики Д. Векслера и методика прогрессивных матриц Дж. Рейвена. Легкая умственная отсталость (F70). Такие люди приобретают речевые навыки с некоторой задержкой, но большинство из них способны использовать речь в повседневных целях, поддерживать беседу и участвовать в клиническом расспросе, полностью независимы в сфере ухода за собой. Большинство благоприятных случаев легкой умственной отсталости предполагает трудоустройство, где необходимы способности не столько к абстрактному мышлению, сколько к практической деятельности. При использовании соответствующих стандартизированных тестов по определению коэффициента умственного развития на легкую умственную отсталость указывают показатели в диапазоне 50-69. В легкую умственную отсталость МКБ-10 включают дебильность, легкую умственную субнормалность и легкую олигофрению. Умеренная умственная отсталость (F71). У таких людей медленно развиваются понимание и использование речи, ограничено окончательное ее развитие. Отстает развитие навыков самообслуживания и моторики, некоторые пациенты на протяжении всей жизни нуждаются в надзоре. В зрелом возрасте лица с умеренной умственной отсталостью обычно способны к простой практической работе при тщательном построении заданий и обеспечении квалифицированного надзора. Отдельное и совершенно независимое проживание достигается редко. Коэффициент умственного развития таких лиц находится обычно в диапазоне от 35 до 49. В умеренную умственную отсталость МКБ-10 включают имбецильность, умеренную умственную субнормальность (лакунарная деменция) И умеренную олигофрению. Тяжелая умственная отсталость (F72). Коэффициент умственного развития обычно находится в пределах от 20 до 34. По клинической картине эта категория во многом сходна с категорией умеренной умственной отсталости у большинства больных при этом наблюдается выраженная степень моторного нарушения или другие сопутствующие дефекты, указывающие на наличие клинически значимого повреждения или аномального развития центральной нервной системы. В тяжелую умственную отсталость МКБ-10 включают тяжелую умственную субнормальность (глобарная деменция) и тяжелую олигофрению. Глубокая умственная отсталость (F73). Коэффициент умственного развития Ниже 20. Пациенты весьма ограниченны в способностях к пониманию или выполнению требований или инструкций. Большинство таких больных неподвижны или малоподвижны, страдают недержанием мочи и кала; с ними возможны лишь самые рудиментарные формы невербальной коммуникации. В глубокую умственную отсталость МКБ-10 включают идиотию, глубокую умственную субнормальность (тотальное слабоумие и психический маразм) и глубокую олигофрению. #уо #олигофрения #умственнаяотсталость

😂😂😂 #юмор

🌟НЕЙРОИНТЕНСИВ В ИЮЛЕ🌟 Уважаемые родители, новое направление в нашем центре! 🚀НЕЙРОПЛОЩАДКА🚀 На нейроплощадке с детьми будут работать 5 специалистов. Ежедневно: ✅Занятия с психологом ✅Песочная терапия ✅Артикуляционная гимнастика ✅Занятия с логопедом ✅Развитие графомоторных навыков ✅Творчество ✅Коммуникативная группа ✅Развитие моторики ✅Активизация и развитие психических функций ✅Коррекция школьных трудностей ✅Подготовка к школе для тех,кто идет в школу в следующем году ✅Развитие личности ⚠️Обязательные нейроупражнения (движение,использование дорожек,балансиров,сфер и др) ‼️Улучшаем: 👍Уровень умственной работоспособности 👍Самоконтроль 👍Уровень слухового,зрительного восприятия,двигательной памяти 👍Уровень фонематического слуха 👍Уровень межполушарного взаимодействия И все-все-все ✅ 😊Стоимость интенсива 25.000 руб. Консультация+диагностика дефектолога перед интенсивом - БЕСПЛАТНО 💥🎁 ❗❗❗ Осталось 2 места на интенсив ❗❗❗ Старт 1 июля. До 10 июля. С 8:00 до 11:00 (аутизм, неречевые детки) 11:30 до 14:30 (ОВЗ, СДВГ, ЗПР, речевые детки)