Проектная Среда СОВНЕТ
Открыть в Telegram
Рабочий чат профессионального сообщества "Проектная Среда СОВНЕТ" Наш канал в YouTube - https://www.youtube.com/@sovnetipma4774
БольшеСтрана не указанаКатегория не указана
1 021
Подписчики
Нет данных24 часа
Нет данных7 дней
Нет данных30 дней
Архив постов
... и, вдогонку:
об уровне развития системы управления можно судить по уровню развития минимально развитого элемента.
Это как с деревянной бочкой, состоящей из днища, ладов-боковых_дощечек и обручей.
Воды можно налить лишь до уровня самой короткой боковой дощечки
Привет ребят,в крипте уже 5 лет,покупал курсы,по разным инстурументам,и направлениям,кому нужны пишите,отдам бесплатно)
Я приветствую критику! Но, давайте всё же рассуждать профессионально:
- Управление рисками предполагает людям, ответственным за достижение конкретных целей проекта, оценить наибольшие угрозы этим целям, назначить ответственных и процедуры обнаружения и устранения последствий. Всё!
Тем более усложнять придумыванием новых градаций не надо
Чем проще, тем лучше
Особенно на начальных этапах внедрения или обучения работе с рисками
Лич в книге "Вовремя и в рамках бюджета" как раз показывает отличие EVM от контроля буферов цепей.
Важно не только расход буфера критический цепи но и питающих буферов.
Ключевое тут: время выполнения проекта. Опоздание = неполучение прибыли сейчас.
Кому все ещё интересно как ГК Самолёт за счёт цифровизации повысила производительность труда на своих стройках - картинка ПО ГК из отчёта за прошлый год. Три точки - то, что внедрено и работает.
Это может стать, для начала, темой выступления на Проектной Среде или иных мероприятиях СОВНЕТ
К (неизбежному) применению ИИ в задачах проектного управления (и не только). Отсюда: https://t.me/c/1758981475/3253
Так мы в пределе приходим к выводу, что самый лучший работник -- это ленивый работник.
учиться = учить + ся(себя),
В нашем подходе за качество обучения (и за его результат) отвечает "наставник".
А, например, в восточной философии, за качество и результат обучения отвечает сам ученик, а наставник отвечает за выбор ученика.
Т.О. если у наставника выбора нет, то и спросу с наставника быть не может, и вся "концепция наставничества" рушится.
А я нашу историю люблю: ТУ-4, атомная бомба, реактивные двигатели у самолётов (МИГ-15) и пр. Когда нужно быстро преодолеть отставание, путь классический. Цитирую Наталью Касперскую: сначала Huawai сделал плохую копию Cisco, потом сделал хорошую копию, потом сделал свой плохой оригинальный продукт, потом свой хороший оригинальный продукт. К сожалению, про УП строительными проектами в современных условиях в РФ литературы нет.
Весь фокус в том, что во всех инвестиционных планах проектов эти затраты реально есть.
Ярослав, приветствую!
И да и нет. Безусловно можно рассматривать контекст и с такого ракурса, там тоже есть о чем подискутировать.
Но я затронул тему с призмы сквозного пересечения процессов, проектов, целей и стратегии. Так как, зачастую при наличии стратегии и целей, эффект от мероприятий, направленных на достижение целей, достаточно короткий или неполноценный.
На мой взгляд, происходит это ввиду несогласованности уровней стратегического планирования и управления, чем может помочь подход комплексного бэк-офиса в лице практик проектного, процессного, архитектурного управлений.
