Еранова - сурдопедагог 😁

Ура! Очная частная практика завершена на этот учебный год 🥳 Оставила только 3 урока по скайпу в неделю со школьниками, очень надо словарь подтягивать. А через две недели - отпуск! 🥳🥳🥳 С 1 августа изменится стоимость моей супервизии. Для родителей 1,5 часовая консультация будет стоит 5000 р, для, специалистов - 6000 р. Стоимость занятий - 3000 р. С постоянными учениками все обсуждается в индивидуальном порядке ☺

Рождение "Я" у ребёнка 🐣 Поведенческий невролог Чарльз Ньокиктьен описывает, как из образа тела (theory of body) постепенно вырастает образ "Я" (theory of mind) с помощью эмоционального отражения от матери (или другого человека, заботящегося о ребёнке с рождения). Мне было интересно посмотреть на этот процесс с точки зрения аналитической психологии. Удивительно, как данные из разных дисциплин и взгляды разных авторов способны дополнять друг друга, складываясь в один пазл 🧩 Итак, при рождении ребёнок пока не обладает полноценным сознанием и не выделяет себя в качестве субъекта из окружающей среды. Как описывается в аналитической психологии, он пока находится в бессознательной "матрице", из которой постепенно выделяется его Эго (то есть "Я" или самосознание). 1️⃣Первое, что постепенно осваивает ребёнок - это пространство своего тела, которое переходит из автономного режима функционирования на уровне рефлексов под волевой контроль. Это происходит к 12-18 месяцам жизни. 2️⃣ Имя - это уже следующий шаг в обретении идентичности, и оно отражает образование связи с другими, являясь представителем Эго в социальном мире. Именно поэтому важно, чтобы ребёнок откликался на имя, и это один из первых симптомов, на которые обращают внимание родители и специалисты при нарушении коммуникации у ребёнка. Благодаря телесным ощущениям у ребёнка формируется стойкое переживание самого себя в конкретном месте. Имя и эмоциональное взаимодействие с близкими позволяют воспринимать себя "со стороны", одновременно переживая себя в центре происходящего. Здесь же важно, чтобы близкие идентифицировали ребёнка как мальчика или как девочку, несмотря на то, что сознательное переживание себя как человека определённого пола придет к малышу чуть позже. Тем не менее, обращение с ребёнком как с мальчиком/девочкой - это часть так называемой Персоны, то есть социальной части личности, к которой относится и имя. 3️⃣ Узнавание своего отражения в зеркале служит маркером формирования первого образа Эго - первого по-настоящему личного символа себя. Обретение представления о своей внешности, выраженное в узнавание своего отражения в зеркале, становятся первой чисто психической ассоциацией Эго о самом себе, то есть истинной личностной самоидентификацией. Образ отделяется от своего материального носителя и помещается "внутрь", где он сохраняется в памяти, становясь непосредственным психическим переживанием себя вне зависимости от ситуации и других объектов. Узнавать себя в зеркале ребёнок начинает в интервале 18-24 мес. В этот же период ребёнок активно осваивает использование личных местоимений (но еще может называть себя в 3 лице). 4️⃣ Завершается этот процесс появлением слова "Я". Субъект уже не нуждается в постоянном отражении себя другими, он отражает себя сам, запоминая собственный облик, для которого используют специальное слово "Я" независимо от того, как его называют другие. Полностью осваивает ребёнок личные местоимения в период 24-30 мес. ➡️к этому времени происходит скачок в созревании лобных долей, и начинается кризис 3 лет 🎉 А если вам было полезно и интересно, ставьте ❤️ и оставляйте комментарии. *при написании поста использована книга Татьяны Каблучковой "Основы аналитической психологии. Архетипический подход".

Друзья, на прошлой неделе в рамках клуба “Я тебя слышу!” состоялся супер информативный прямой эфир с логопедом Олесей Станиславовной Жуковой. По мотивам ваших вопросов, мы обсудили: 🔸С какого возраста должен подключаться логопед к работе с ребенком с нарушением слуха 🔸Как выстроить индивидуальный реабилитационный маршрут ребёнка и какие специалисты должны принимать в нем участие 🔸Надо ли останавливать занятия с логопедом на время установки ортодонтической пластины 🔸Эффективны ли процедуры Томатиса для наших детей Как и обещали, публикуем запись эфира🤗 Делитесь своими впечатлениями от эфира, что было самым полезным ⬇️ Встреча прошла в рамках проекта онлайн-клуб для родителей слабослышащих детей «Я тебя слышу» при поддержке Фонда президентских грантов Узнать больше о клубе и подать заявку на вступление можно здесь

Краткое видео - почему не могу взять больше учеников 😅

👀 Смотрите бесплатную запись вебинара «Работа с детьми с аутизмом: специфика работы логопеда, особенности и методики» с З.Л. Леоновой ❗️ Запись будет доступна для просмотра до 23:59 по московскому времени 16 июля 2024 года❗️ Смотрите по ссылке 👉 https://l.logoexpert.ru/recording Программа: ✅ Что должен знать логопед о сенсорном восприятии у людей с аутизмом. ✅ Особенности психического и речевого развития детей с аутизмом по классификации О.С. Никольской. ✅ Руководство по логопедической работе с детьми с аутизмом: стратегии и особенности. Переходите по ссылке и смотрите запись вебинара 👉 https://l.logoexpert.ru/recording https://l.logoexpert.ru/recording https://l.logoexpert.ru/recording

Приветствую! ☺ кто не смог посмотреть вебинар on-line, может это сделать в записи 🥳🥳🥳

Вот так.... А говорят, что работают честно и скрывать нечего))) Когда люди крадут чужую интеллектуальную собственность, только и остаётся, что прятаться. Кто не понял - этот наша бывшая группа "Лого-Эксперт", и да, мы такой фигнёй не страдаем)))

Как коротает вечер педагог, который только вернулся домой с квартиры, на которой идёт ремонт? Педагог, у которого завтра три он-лайн урока со школьниками? Ищет в сети мозговзрывательные задания для развития мышления, устной и письменной речи 😅

Сюрприз от Людочки Мельниковой 🥰🥰🥰 так неожиданно и так приятно!!!! ❤❤❤