Центр практической психологии г.Орска

#сдвг Просим родителей детей, у которых есть признаки Синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), ответить на вопросы! 👇

Запись из дневника учителя 1 года работы в школе, 2 класс. В те времена, когда дети ещё мыли полы в классе после уроков😊 Какие предположения- почему же Серёжа не хотел мыть полы? 😉

Учитель - профессия дальнего действия... Очень точно сказал Рождественский! Это потом начинаешь осознавать как постепенно складывались кирпичики знаний, умений... - Кто был любимым учителем в школе и Чем он запомнился вам? - задавала вопрос студентам. Одни говорили об учителе- предметнике - Математику здорово преподавал! Литературу я полюбил благодаря учителю! Другие говорили о классном руководителе, об учителе, с которым можно было обо всём поговорить. Согласно педагогической психологии, труд учителя имеет три стороны: ✔️Педагогическая деятельность, ✔️Педагогическое общение ✔️Личность Что важнее, первичнее? ВСЁ😊 Учитель - профессия Универсала!

Спасибо вам, дорогие наши Учителя❤️

Дорогие наши Учителя, спасибо что вы есть.❤️

Подарок учителю. Тема щекотливая, на наш взгляд. Вроде как от чистого сердца поблагодарить за труд учителя - дело благородное👏 Но тот ажиотаж, который поднимается в родительских чатах, иногда непомерно дорогие подарки, далёкие от просто признания - 😳😞🤷‍♀ Что смущает? Раскол между родителями из-за различной позиции в отношении подарков; неудобная ситуация с многодетными семьями, где получается кругленькая сумма за всех детей; да и сами учителя себя неловко чувствуют. Что же делать? Возможно остановить эту традицию? Или в этом нет ничего зазорного? Раньше своими руками подарки же дети делали? Ну а теперь, иные времена, иные нравы...

Мотивация... Как много разговоров о ней! Все знают, что бывает мотивация положительная и отрицательная. Помните притчу про морковку и ослика? На самом деле, у нас разная чувствительность к разного рода стимулам. Для людей, чувствительных к положительным стимулам, основной мотивацией будет стремление к удовольствию. Но это правило не для всех. Есть люди, более чувствительные к отрицательным стимулам, для них важнее избежать неприятностей и рисков. Оба варианта нормальны, и зависят от типа ЦНС! Никто из нас не является более правильным и нормальным, мы все разные, и это нормально! 😂 Мотивационные коучи, утверждающие, что каждый может ВСË (стоит только захотеть), просто зарабатывают деньги на желающих. Те, кто и так ВСË может, на такие мероприятия не ходят☹️. Предлагаем проверить себя, ответив на несколько вопросов, и задуматься, какая мотивация важнее для меня, и может быть, для моего ребёнка? Результаты этого небольшого теста - это всего лишь ещё один повод для самопознания))

Да, вся наша жизнь - сплошной стресс😄 и это замечательно! Потому что стресс - это реакция организма на внешние обстоятельства, которые заставляют нас меняться. 💯 Отсюда вывод. Подлинным стрессом для организма является не действие на него внешнего фактора, а необходимость измениться в ответ новому обстоятельству, сохранив при этом свою целостность. В этом парадокс и стрессоустойчивости. С одной стороны, мы должны иметь выработанный привычный механизм реагирования на внешние факторы. Это даёт ощущение определённости, контроля над ситуацией. А с другой стороны, именно способность гибко изменить привычные внутренние механизмы организма и психики для того, чтобы устоять в меняющемся мире🤷‍♀ Что ж, в этом и есть жизнь! В поиске баланса между формированием привычки и развитием гибкости! А уж современная окружающая жизнь предоставляет широкое поле для тренировки стрессоустойчивости.😘

Вдохновляющие слова!😍

"Метафорические ассоциативные карты - это мода или эффективный инструмент психолога?" На такую тему встречаемся в Клубе в пятницу, 27 сентября в 18.00. Приглашаем всех, кто увлекается МАК, кто работает с ними, кто ничего не знает о них. Под руководством практикующего психолога Беспаловой Анастасии, в копилке которой не менее 20 видов МАК, мы попробуем на себе , как карточки с изображениями превращаются в инструмент психолога. Предварительная запись по телефону 89058969936

"Не спится... в день рождения нужна рефлексия. Это было и раньше, по молодости, была потребность в дневниках😊 В последние годы к анализу приучили клиенты. А к тому, чтобы размышления о себе и жизни не скрыть от глаз в дневниковой тетради, а вынести в пространство... Это не дань моде, нести себя в люди 😄 Это психологический феномен - живём все в коммуникативной системе и приобретаем похожие вкусы, предпочтения! Вот и мне, захотелось поделиться своими думами и скромными открытиями😉 Поздравления, тёплые слова от многих многих друзей,знакомых, благодарности от коллег, клиентов напомнило некогда профессиональный девиз - Если не я, то кто же. Это сейчас, я в нем вижу не только профессиональную дерзость, потребность в самоутверждении, но и риски. Хотя уверена, что всему своё время. Сегодня, имея за плечами 30 лет практики, этот девиз звучит иначе. Уверенно и спокойно, с другим смыслом, уже не рвусь вперёд, на амбразуру спасать весь мир. Уже выбираю, потому что знаю границы своих ресурсов и возможностей, в профессии в том числе. И как будто в подтверждение, именно сегодня , читаю у Анны Варги , системного психотерапевта: "Если жизнь расчерчена — каждый человек находится в своей колее". Наверняка, завтра я в этой фразе увижу что-то еще, возможно, иное. А сегодня , благодарю всех, кто подарил мне встречи, мои клиенты и коллеги" С благодарностью, к судьбе и профессии, Алиса Харитоновна❤️

#последамвебинара #вопросыродителей Отвечаем на вопросы родителей, поступившие к нам 18 сентября на вебинаре про волю, дисциплину и мотивацию. Вопрос от мамы девочки 9 лет и мамы двоих детей, 10 и 12 лет.

Девочка, 9 лет. Ребенок очень сообразительный, запоминает очень хорошо даже учитывая то, что дисциплина хромает, на уроках болтает, отвлекается сама и других. От педагога информация, что к знаниям вопросов нет, а вот дисциплину .... Не могу понять причину почему тянет с ДЗ, прочими поручениями. Как только просишь что-то сделать, делает вид, что не слышит, сразу начинает имитировать какую-то другую деятельность, только не то что попросили. Объясняю, что если готовы уроки днем, то вечером мы сможем посидеть, поиграть все вместе, будет возможность прогуляться, ее почему-то то не не мотивирует.

Сын - 10 лет , дочь - 12 лет . Проблема в том , что все дела ( уроки , уборка в комнате , личная гигиена) откладывают на «потом ». В итоге могут поздно лечь спать , потому что за час до сна образовались дела , которые надо было сделать днём . Каждый день говорю детям , что надо планировать свой день и делать всё во время , но толку нет . Каждый день одно и то же .

В обоих случаях речь идет о таком явлении, как ПРОКРАСТИНАЦИЯ. Прокрастинация - это бесконечное откладывание на "потом" каких- то сложных неприятных дел. При этом человек не отдыхает, он тревожится, потому что знает, что ему предстоит: выполнение домашнего задания, уборка, годовой отчет, курсовая работа и т.д. Причиной может быть несформированный навык организации деятельности, недостаточность волевой организации личности (то, о чем мы говорили на вебинаре), неумение справиться с неприятными эмоциями, которые необходимо испытать, когда ты делаешь не то, что хочешь, а то, что требуется! Мамы пытаются мотивировать своих детей перспективами, которые откроются перед ребенком, если он вовремя сделает уроки.... Но возможность поиграть с родителями, погулять будет только вечером (для детей сложно представлять такую отдаленную перспективу, они живут "здесь и сейчас"), а "противные" 😂 уроки надо делать прямо сейчас, вот, поэтому они и выбирают - не делать, чтобы не встречаться с такими эмоциями, как скука, тревога,с чувством вины и несостоятельности. Что можно сделать? Помочь могут приёмы тайм-менеджмента. 📌Разбить большую задачу на более мелкие, более простые, с которыми ребенок точно справится быстро. 📌Составить план на день и хотя бы недели две соблюдать составленное расписание вместе с ребенком, чтобы он почувствовал плюсы организованной жизни. 📌Хвалить, не жадничая, если у ребенка получается соблюдать режим дня. Если у ребенка есть проблемы с самоорганизацией, то родителям какое-то время придётся потратить на формирование этого навыка — это тренерская работа, которая требует вашего присутствия и помощи, только объяснений , к сожалению , недостаточно. Если же проблема в эмоциях, которые ребенок испытывает на определенных предметах, надо думать о его состоянии, с чем оно связано. Вполне возможно, что эти предметы для него объективно сложны, и ему нужна системная помощь и поддержка.

Сегодня особенно будет удаваться установить ДУШЕВНОЕ РАВНОВЕСИЕ❗️ Потому что сегодня - день Осеннего равноденствия☺️ Помогает всё вокруг👏 Главное заметить. В себе и в других😊

Сегодня особенно будет удаваться установить ДУШЕВНОЕ РАВНОВЕСИЕ❗️ Потому что сегодня - день осеннего равноденствия☺️ Помогает всё вокруг👏 Главное заметить. В себе и в других😊

Внимание, всем участникам вебинара от 18.09.2024 года отправлены на почту ссылка на запись и сертификат. Те, кто не получил, пришлите письмо на адрес scorpa12@mail.ru или позвонить на номер 8 905 896 89 40