Лера Стеблевская | английский и преподавание

экзамены сдают не только наши студенты, но ещё и наши преподаватели. в этом году один из наших преподавателей, Пётр, сдал CAE — и получил на нём С2. в своей истории он рассказывает о том, как готовился и как сдавал сам экзамен, а ещё анализирует ошибки и вдохновляет своим примером. срочно читаем и ставим себе "сдать международный экзамен в 2025 году" в to-do list! 🕵️‍♂️ ✔️ (бонус: экзаменационные мемы, которые Пётр сделал, вдохновившись экзаменом) @lerauchit

начинаем понедельник с подборки книг, внимательно прочитанных и отобранных мной и командой #englit 🔖 Disorientation by Elaine Hsien Chou Ингрид Ян, аспирантка, изучает творчество покойного китайско-американского поэта Сяо-Вэнь Чоу. чем дольше Ингрид работает над диссертацией, тем больше вопросов у неё возникает о самом Чоу. а что если никакого Чоу и не было? Ингрид копает глубже, пытаясь разобраться и с поэтом, на которого она уже убила четыре года своей жизни, и со своей собственной идентичностью в мире, полном абсурда и противоречий. это очень талантливая сатира на академическую жизнь, современную культуру США, и общество уровень: B2 (Upper-Intermediate) 🔖The Gun Seller by Hugh Laurie бывший офицер британской армии живет на скромные доходы от случайных работ телохранителя и наемника. однажды ему предлагают крупную сумму за убийство американского промышленника, но главный герой решает предупредить жертву вместо убийства. это приводит его в водоворот интриг, где замешаны ЦРУ, торговцы оружием и международные террористы. динамичный сюжет, неожиданные повороты, и вот это вот всё уровень: B1 (Intermediate) 🔖What Goes Around by Jen Faulkner книга описывает историю трёх женщин и кошмарного происшествия, которое случилось с ними, когда они были подростками. тогда они решили скрыть случившееся, но спустя десятилетия, прошлое догоняет их, и их спокойные, размеренные жизни превращаются в ад. очень динамичный триллер, невозможно оторваться уровень: B2 (Upper-Intermediate) 🔖Cranford by Elizabeth Gaskell книга рассказывает о жизни в маленьком английском городке Крэнфорд. писательница мастерски описывает быт и нравы его обитателей — преимущественно женщин — которые живут по своим строго установленным правилам и традициям. книга прекрасно передаёт атмосферу повседневной жизни того времени, затрагивая при этом довольно серьёзные темы, которые до сих пор актуальны в нашем обществе. роман читается легко и неспешно, и позволяет буквально утонуть в мире, созданном автором. более того, Крэнфорд — это кладезь интересной лексики, архаизмов, редких слов, и сложных грамматических конструкций. идеально для тех, кто не просто хочет прочесть что-то интересное, но и глубже прочувствовать английский язык уровень: C2 (Proficiency) 🔖The Other Fiancé by Ali Blood три года спустя после убийства своего жениха, Джемма наконец начинает восстанавливать свою жизнь. но когда ей кажется, что всё налаживается, она начинает подозревать, что новый мужчина в её жизни скрывает от неё что-то важное. Джемма снова оказывается в состоянии отчаяния, но на этот раз её преследует не горе, а страх за свою жизнь. в книге огромное количество бытовой лексики, повседневных фразовых глаголов и идиом. если у вас хорошо закрытый А2 и вы ищете что-то простое почитать, то The Other Fiancé по уровню вам точно зайдёт уровень: A2 (Pre-Intermediate) @lerauchit

одно из самых важных правил эффективного преподавания: учителю важно уметь заткнуться. я серьёзно за всю карьеру, мне часто доводилось бывать на открытых уроках разных преподавателей вне моей команды, и моя самая частая мысль была да господи боже, заткнись и дай студенту работать. на фидбэке первая рекомендация, которую я даю: молчать побольше преподавание—это не про то, сколько ты знаешь, а про то, сколько из этих знаний ты можешь передать. ай мин, преподаватель должен знать свой предмет максимально хорошо, он должен быть экспертом. только вот эти знания, эта экспертность, они должны работать на ученика, а не против него. можно быть богом в своём предмете, но если ты только и делаешь, что говоришь с целью передать информацию, а не учишь студента думать и понимать, приходить к решению самому, пробовать и ошибаться, то толку с тебя примерно как с козла молока. это уже не про студента короче, всё как и в жизни: нормально иметь член, ненормально показывать его при каждом удобном случае. никому не интересно в преподавании языка это отдельная боль. приходишь на спикинг клаб, а там ведущий вместо организации и модерации просто трындит. приходишь на тет-а-тет урок, а там учитель не затыкается, комментирует каждый ответ студента, рассказывает ему кул стори. возможно, это задумывается как демонстрация профессионализма, мол, смотрите, как я шпарю. а что это даёт студенту? ну, кроме страха открыть рот и ощущения, что он так не может (он, кстати, и не должен) качественное преподавание языка—это сложно. передача информации способом рот-уши тут не работает. можно десять раз рассказать студенту, как работают, скажем, условные предложения и зачем все эти виды условных нужны. а можно один раз помочь ему понять. во втором случае процент долгосрочного успеха стремится к 100% то же самое с тренировкой речи. всё, что требуется от преподавателя—заткнуться и слушать. даже если студент молчит. даже если он не может быстро выразить мысль с первого раза. даже если жопа чешется прервать молчание—не надо, плиз. многие наши студенты пришли нам покалеченные—им не давали подумать: пока человек рожал мысль, препод уже говорил всё за него. давал ему правильные ответы. формулировал мысль. предлагал ответ на вопрос. как итог, студент либо боялся открыть рот вообще, либо стремился сказать свою мысль так быстро, что получалась каша, которую невозможно разобрать собственно, мораль вот в чём: kill the messenger. чем больше студент говорит и думает, тем лучше его результат. преподаватель на уроке—это просто инструмент, и говорить—это его последняя задача @lerauchit

ищете, что прочесть на английском? ловите подборку: 🤓 My Husband by Maud Ventura жизнь главной героини похожа на идиллию: любящий муж, дети, уютный дом. но всё рушится, когда она начинает подозревать супруга в измене. сквозь ревность и сомнения, она пытается найти истину и начинает ехать кукухой проваливается в болото плохих решений и навязчивых идей. книга, от которой невозможно оторваться, с крайне неожиданным финалом уровень: B1 (Intermediate) 🤓 Will They or Won’t They by Ava Wilder довольно предсказуемая история о сложных отношениях между двумя людьми, которые то сближаются, то отдаляются друг от друга. читать стоит не столько ради новизны сюжета (если честно, я пару раз закатывала глаза, вот настолько предсказуемо), сколько ради лексики, которой полна эта книга: от жаргона мира кино до красочного описания секса уровень: B2 (Upper-Intermediate) 🤓 What Happens After Midnight by K. L. Walther весь сюжет книги построен ровно вокруг одного дня, а точнее—одной ночи, которая полна событий, способных круто поменять жизнь героев. прекрасная книга для подростков и young adult, которая засосала меня настолько, что я проглотила её за одни выходные уровень: B2 (Upper-Intermediate) 🤓 Everything, Everything by Nicola Yoon Мэдди не может принимать гостей и даже выходить из дома, всё это для неё—смертельно опасная роскошь. но мир Мэдди переворачивается с ног на голову, когда в дом по соседству переезжает Олли, её ровесник и полная противоположность. эта книга занимает почётное место в списке моих любимых книг. потрясающий слог автора и способность через простой сюжет раскрывать сложные темы отличают её от многих других книг подобного жанра. даже если вы давно выросли из нежного возраста, я гарантирую, что вы проникнетесь героями, пару раз всплакнёте, и наверняка отведёте этой книге особое место в вашем сердце. а ещё там классная лексика! уровень: B1 (Intermediate) 🤓 Big Time by Ben H. Winters жизнь обычной учительницы средней школы превращается в кошмар, когда её и её ребёнка похищают с детской площадки. параллельно с этими событиями, один из адвокатов FDA получает задание расследовать странное медицинское устройство, имплантированное в неизвестного пациента с амнезией, и обнаруживает шокирующую связь с похищенной женщиной. сначала вы не поймёте, что вообще происходит, а потом каааааак поймёте уровень: B2 (Upper-Intermediate) #englit @lerauchit

если при изучении английского вы часто испытываете фрустрацию и негодуете по поводу того, что грамматика вам сложно даётся, а её правильное применение—это то ещё испытание, то помните, что вы не одни в этой лодке. один из наших преподавателей, Евгений, написал статью о том, почему так происходит. срочно бежим читать и получать буст к морали и мотивации! 📖 @lerauchit

in/into: в чем разница? She was walking in the garden when I saw her. She walked into the room and said hello. когда речь идёт об огороженом пространстве, имеющем чёткие границы, будь то грани или линии, мы используем предлог in. если мы говорим о движении в это самое пространство — мы используем into. казалось бы, правило логичное и простое: говорим о статике, о нахождении внутри чего-то, говорим in, если же речь идет о направлении внутрь чего-то, то говорим into тем не менее, наверняка вы замечали, что в аутентичных английских предложениях в значении движения/направления можно увидеть и предлог in! Go and jump in the river. Could you put the milk in the fridge? Her wallet fell in the canal. дело в том, что с рядом популярных глаголов — throw, jump, push, put, fall допускается использовании как into, так и in для обозначения движения. некоторые справочники утверждают, что с этими глаголами предлоги in и into взаимозаменяемы, однако имеется небольшая разница в их использовании: в первом случае фокус внимания спикера концентрируется на самом движении, на его процессе, во втором — на конечном результате этого движения, на пространстве, в котором оказывается субъект He jumped into the river – фокус на том, что субъект прыгал. He jumped in the river – фокус на том, что субъект прыгнул в реку. кроме того, предлог into часто используется с глаголами, обозначающими трансформацию, переход в качественно другое состояние. примеры: He changed into his home clothes. – Он переоделся в домашнюю одежду. She translated the text into French. – Она перевела текст на французский. She grew into a talented artist. – Она выросла в талантливого художника. He cut the onion into small pieces. – Он порезал лук на мелкие кусочки. The pumpkin turned into a carriage. – Карета превратилась в тыкву. предлоги — это одно из самых проблемных мест всех изучающих английский, но они не так страшны, как кажутся: у многих из них есть логика, запомнив которую использовать предлоги становится в разы проще теперь, благодаря этому посту, вы можете флексить пониманием логики into и in, и скорее всего больше никогда их не перепутаете 💪 @lerauchit

ужасно приятно получать такой фидбэк! 🥰 я вкладываю огромное количество сил в методику, обучение преподавателей, и контроль качества; мы с командой постоянно думаем, как сделать процесс ещё лучше, ещё эффективнее, ещё быстрее—и каждый раз, когда я вижу, что это всё помогает нашим студентам прогрессировать и достигать целей, я чувствую себя как самый счастливый человек на планете, вот честно 💕 спасибо, что доверяете нам! @lerauchit

ужасно приятно получать такой фидбэк! 🥰 я вкладываю огромное количество сил в методику, обучение преподавателей, и контроль качества; мы с командой постоянно думаем, как сделать процесс ещё лучше, ещё эффективнее, ещё быстрее—и каждый раз, когда я вижу, что это всё помогает нашим студентам прогрессировать и достигать целей, я чувствую себя как самый счастливый человек на планете, вот честно 💕 спасибо, что доверяете нам! @lerauchit

Jack realized he had left his wallet at home. It’s hard to navigate in such a big city. как бы вы прочитали данные предложения вслух? носители русского языка привыкли к определенному фонетическому паттерну – ударение во многих русских словах часто падает на конец слова. по этой причине любимая привычка русскоговорящих – смещать ударение у заимствованных топонимов и имен собственных в конец слова: FACEbook превратился в ФейсБУК, WAshington стал ВашингТОН, а MANchester стал МанЧЕстером английский же является представителем германской ветви индоевропейской языковой семьи, для которой, из-за отсутствия падежей, наоборот, характерна фиксация ударения на первом слоге корня особенно часто любовь русскоязычных студентов к смещению ударения в конец слова проявляется в предложениях с глаголами, содержащими латинский суффикс -ate. в большинстве таких глаголов суффикс является безударным: cElebrate, illUminate, commuNicate. единственное исключение – глаголы из двух слогов: в британском английском суффикс -ate является ударным (donAte, locAte, dictAte), американский английский в этом плане более последователен – суффикс в этих словах в нём остается безударным (dOnate, lOcate, dIctate). аналогичная паттерн можно наблюдать с глаголами с суффиксом -ise на конце, который означает «делать, создавать» (в американском английском спеллинг меняется на -ize). В большинстве английских глаголов он так же является безударным – rEalise, tErrorise, crIzcise, в то время как носителю русского языка крайне сильно хочется поставить ударение в конец поскольку глаголы с данными суффиксами встречаются в языке повсеместно, правильное их произношение значительно улучшит качество вашей речи и позволит стать на шаг ближе к естественному, близкому к носителям языка, звучанию 🥰 хотите больше подобных постов? ставьте 🫰 и обязательно поделитесь этим постом с друзьями и коллегами @lerauchit

студенты с СДВГ, как правило, находятся в числе наших самых старательных студентов. они охотно вовлекаются в процесс обучения, хоть это и не всегда легко для них; они придерживаются рутины и дисциплины и достигают высоких результатов. один из них, Никита Шеин, рассказывает как раз об этом, и о том, как проходят его уроки и какого уровня он уже достиг помните, что освоить английский (и вообще любой язык!) может абсолютно каждый ❤️ бежим читать историю и делиться ей с друзьями! @lerauchit